1 / 16

Розвиток уваги та пам'яті

Розвиток уваги та пам'яті. Маценко Наталія Володимирівна, вчитель початкових класів НВК “Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 3-колегіум “ м. Сміла. Для того, щоб удосконалити розум, треба більше роздумувати, ніж заучувати. Рене Декарт,

wylie-keith
Download Presentation

Розвиток уваги та пам'яті

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Розвиток уваги та пам'яті Маценко Наталія Володимирівна, вчитель початкових класів НВК “Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 3-колегіум “ м. Сміла

  2. Для того, щоб удосконалити розум, треба більше роздумувати, ніж заучувати. Рене Декарт, французький філософ, математик

  3. Гарно навчатися – це один із прямих обов'язків учня. А для цього потрібно мати хорошу пам’ять та бути уважними.

  4. Виявляється пам’ять, так само, як і тіло можна натренувати. Для цього потрібно читати та переказувати твори, вчити вірші напам'ять і т.д.

  5. Пам’ять короткочасна довготривала

  6. Цікаві задачі 1. Взимку ведмедики носять рукавички на лапках. У одного ведмедика всі рукавички порвалися, тільки одна залишилася. Скільки рукавичок треба йому сплести? 2. Коли вдома був ремонт, Сашко заліз лівою ногою у зелену фарбу, а правою – у синю. На підлозі кімнати – 5 зелених плям і 4 синіх. Скільки кроків зробив хлопчик по кімнаті? 3. Три дев’ятиголових Змія – Горинича захотіли одягнути капелюхи. Скільки капелюхів їм треба? 4. Коли восьминіг сів обідати, то взяв у кожну з 4 лап по виделці, а в інші лапи взяв ножі. Скільки ножів він узяв?

  7. Правила для запам’ятовування • Запамятовуючи щось, слід усвідомлювати, для чого вам потрібна ця інформація. • На цьому завданні слід зосередити всю увагу і не відволікатися. • Бажано вимовляти слова вголос, уважно їх прочитуючи.

  8. Увага – це зосередження психічної діяльності на певному об'єкті.

  9. Вправи на аналогію Подані три слова. Два з них перебувають у певному зв’язку. Третє і одне з наведених нижче також знаходяться у тому ж зв’язку. Необхідно знайти і записати четверте слово. 1. Пісня: композитор = літак: ? а) пальне; б) пілот; в) конструктор; г) аеропорт 2. Школа: навчання = лікарня: ? а) лікар; б) хворий; в) лікування; г)установа

  10. Гра “Добре-погано”Знайти позитивне і негативне в слові “Зима” Позитивне: 1. Сніг – можна грати у сніжки, кататися на санчатах. 2. Можна ліпити снігову бабу. 3. Є можливість кататися на ковзанах, грати в хокей. Негативне: 1. Руки взимку під час гри мерзнуть, стають мокрими. 2. Старші діти розіб'ють поробку. 3. Можна під час гри розбити носа, зламати клюшку.

  11. Тест на визначення міцності запам'ятовування

  12. Вправа на розвиток стійкості уваги Яких тварин ти помітив на малюнку?

  13. Вправа на вміння переключати увагу

  14. Вправа “Знайди 10 відмінностей”

  15. Список використаних джерел • Барташнікова І. А., Барташніков О. О. Розвитокуяви та творчихздібностей у дітей - Тернопіль, "Богдан", 1998р. • Гнатюк О.В. “Основиздоров'я” 3 клас. “Генеза”, 2014р. • Єрмола О.В. “Розвиток пам'яті, уваги та логічного мислення молодших школярів” (стаття). • Навчальніпрограми для загальноосвітніхнавч. закл. знавчаннямукраїнською мовою.1-4 класи. – К.: Видавничийдім «Освіта», 2012. • Інтернет-ресурсиhttp://yandex.ua

More Related