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《 小学数学学习资源开发整合 的实践与研究 》

《 小学数学学习资源开发整合 的实践与研究 》. 别桥中心小学数学课题组. 我们所想. 一、背景分析 二、概念理解. 我们所做. 一、研究目标 (1) 、探索适合学生学习的学科资源，并且利用一切手段进行开发整合，生成可以利用的学习资源； (2) 、摸索在整合数学学习资源的环境下，如何实施课堂教学的一般形式，以及怎样来评价学生的学习，怎样来评价教师的教学，从此获得一个课堂教学的评价体系标准。. 二、研究内容 （一）、数学学习资源的整合 数学课程资源整合的途径和策略 1 、以原有的教材为依托重组学习资源 2 、以教师自身为载体开发学习资源

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Presentation Transcript

  1. 《小学数学学习资源开发整合的实践与研究》 别桥中心小学数学课题组

  2. 我们所想 一、背景分析 二、概念理解

  3. 我们所做 一、研究目标 (1)、探索适合学生学习的学科资源，并且利用一切手段进行开发整合，生成可以利用的学习资源； (2)、摸索在整合数学学习资源的环境下，如何实施课堂教学的一般形式，以及怎样来评价学生的学习，怎样来评价教师的教学，从此获得一个课堂教学的评价体系标准。

  4. 二、研究内容 （一）、数学学习资源的整合 数学课程资源整合的途径和策略 1、以原有的教材为依托重组学习资源 2、以教师自身为载体开发学习资源 3、以学生学习为主线生成资源 （二）、课堂教学结构的重建 （三）、学习评价角度的定位

  5. 我们所得 （一）促进了学生学习观和学习方式的转变。 （二）极大调动了学生学习数学的积极性和主动性 （三）培养了学生的多种能力，特别是创新思维能力 （四）更新了教师的教育教学观念

  6. 我们所缺 1、活动的形式不够多样化，针对性和连续性也不够强。 2、高质量的公开课、论文还不多。 3、调查检测的方法不够细致、缜密，尤其缺乏数据分析。 4、缺少引领者，每一步的迈出要花费更多的时间和精力，需要不断的摸索和探讨，进展比较缓慢。

  7. 谢 谢!

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