教学过程

1. 《京剧大师梅兰芳》 说课课件 教材地位 教法学法 教学过程 惠安惠南中学 吴碧青

2. 教材地位 ●说课内容：本课题选自人民音乐出版社的高中《音乐鉴赏》第四单元《国之瑰宝——京剧》。 ●教学目标：知识目标：能力目标：情感目标。 ●重点、难点：感受梅兰芳的唱腔及在不同唱段中塑造人物的不同形象、气质、心理特征。 ●教具准备：多媒体课件，自制“水袖”。 ●课时：1课时

3. 教法学法 学情分析 高一年的学生，虽然知道京剧是我们的国粹，但因为京剧的唱腔及念白的速度已经跟不上我们现代生活的脚步，也与喜欢刺激、快节奏的这一群新新人类的生理及心理有代沟，所以他们大部份人并不喜欢京剧，更无法体会京剧音乐其精华所在。

4. 教法学法 教学方法 1、采用多媒体辅助教学：体现“以音乐审美为核心”的理念。 2、情境渲染法：拉近京剧与时代生活的距离。 3、采用启发式教学法：启发学生理解音乐，激发其积极性与主动性。

5. 教法学法 学法指导 1、体验、讨论法：让学生在欣赏音乐时由感性上升到理性。 2、分析、比较法：培养学生自主分析、评价音乐的能力。

6. 走近梅兰芳 创设情境 ●出示课题：《京剧大师梅兰芳》

7. 走近梅兰芳 ■学生以小组为单位展示资料 ●梅兰芳的生平、代表作。 ●梅兰芳的唱腔特征。 ●填空:四大名旦, 四大徽班,京剧的四功。

8. １１１１ 理解梅兰芳 鉴赏唱段 ■《看大王在帐中和衣睡稳》 1、视频欣赏《江山美人》 ●依据音乐，概括剧情。 ●讨论：虞姬为何自刎？从中感受到什么？ ●思考：脸谱眼里的红绸表示什么？

9. 教学过程 ●思考：抒发了虞姬内心怎样的情绪？（忧虑、悲怆。） ●教师总结：南梆子的音乐特点： （细腻优美、旋律性强。）

10. 教学过程 2、听梅兰芳的录音版本及课堂活动。 ●分角色学唱“看大王在帐中和衣睡稳”。 ●学生学说念白。

11. 理解梅兰芳 鉴赏唱段 ■《海岛冰轮初转腾》 1、梅堡玖的视频片段。 ●分析：杨贵妃具有怎样的气质及当时杨贵妃的心境？为什么有这样的心境？ ●思考音乐的色彩、音乐表现怎样的情绪？ ●请男生用水袖表演投袖。

12. 教学过程 2、欣赏梅兰芳的录音版本《海岛冰轮初转腾》 ●比 较：梅兰芳分别用什么唱腔？塑造了虞姬与杨贵妃各有什么形象？ 虞 姬：（圆润、嘹亮，柔中有刚、忠贞不二。） 杨贵妃：（甜美、妩媚，雍容典雅、妩媚动人。）

13. 回味梅兰芳 课堂小结 ●教师作课堂小结。 京剧是我国的国粹，梅兰芳是国粹中的国粹！ ●听音乐带着回味，离开教室。

14. 谢谢！