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PequeTic. Cristina Gordillo Pintos Nuevas Tecnologías Enero 2011. INICIO. En el menú inicio de PequeTIC encontramos estas cinco secciones . Dentro de cada una de ellas existen seis actividades correspondientes con cada tema.

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PequeTic

Cristina Gordillo Pintos

Nuevas Tecnologías

Enero 2011

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INICIO

En el menú inicio de PequeTIC encontramos estas cinco secciones.

Dentro de cada una de ellas existen seis actividades correspondientes con cada tema.

Además, cada actividad contiene más de un ejemplo para poder practicar.

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MEDIO

  • La primera actividad de este apartado consiste en colocar tres figuras de flores en su correspondiente apartado dependiendo del color y la forma.
  • En la segunda se pueden observar las diferntes estaciones del año pulsando en los dibujos que corresponden a cada una de ellas.
  • La tercera trata de introducir correctamente los objetos de basura que vienen dados en su correspondiente contenedor.
  • En la cuarta tendremos que conducir un personaje por un laberinto sin salirnos de él.
  • El quinto ejercicio es un puzzle.
  • Por último, una actividad que consiste en colocar una serie de objetos dados en su lugar correcto.
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Actividad 6. En ella encontramos los objetos que han de ser colocados en la parte superior. Primero hay que discriminar cuáles son los que corresponden a esta estancia de la casa y cuáles no, después habrá que colocar aquellos que pertenecen a esta habitación en su lugar correspondiente.

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NÚMEROS

  • En la primera actividad vienen dadas una serie de alimentos, tendremos que contar cuántos hay en cada caso y poner el número que le corresponda.
  • La segunda es igual que la primera de la sesión anterior, esta vez con figuras geométricas.
  • La tercera te muestra cómo se escriben los números y después se tienen que repetir.
  • En la cuarta hay que completar las series.
  • La quinta trata de conseguir un dibujo uniendo los puntos que están enumerados.
  • La última consiste en colocar las figuras geométricas dadas en un dibujo.
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Actividad 2. En ella se muestran los tres elementos a colocar en la parte derecha del ejercicio. Para ello tendremos que discriminar por color y forma.

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NOSOTROS

  • En la primera actividad se dan los elementos de una cara y hay que construirla.
  • La segunda y la cuarta son similares a la primera, pero esta vez hay que vestir a unos niños.
  • En la tercera hay que colorear unos dibujos.
  • La quinta consiste en relacionar unos dibujos de objetos con el sentido que usamos al utilizar esos elementos.
  • La última es de buscar cinco diferencias entre dos dibujos.
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Actividad 5. Se trata de relación mediante flechas los símbolos que representan a los cinco sentidos con el objeto que le corresponde a cada uno de ellos.

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LETRAS

  • En la primera actividad, tecleando cualquier letra del teclado te aparece una palabra tanto escrita como pronunciada.
  • La segunda actividad también consiste en colorear un dibujo, esta vez sobre frutas.
  • En la tercera, como ya vimos en la sección de números, nos enseñan cómo se escriben algunas letras y después nosotros tenemos que repetirlo.
  • En la cuarta se presentan unas palabras a las que le falta una letra. Se dan tres letras para poder elegir con cuál completarla.
  • En la quinta aparece un dibujo y se escucha su nombre. Además vienen dadas muchas letras y de ellas tenemos que elegir por el correcto órden cuáles son las que forman la palabra buscada.
  • La última es el juego de las parejas, formada cada una de ellas por un dibujoy su nombre escrito.
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ANIMALES

  • En la primera actividad aparecen cinco animales que hay que relacionar con cinco alimentos que proceden de ellos.
  • En la segunda vienen dados cuatro animales a los que les faltan las cabecitas, que hay que ir colocando.
  • En la tercera hay que averiguar de todos los animales que hay en el dibujo, cuáles son los que no viven en el mar.
  • La cuarta consiste en emparejar a los animales que sean iguales.
  • La quinta, una vez más, trata de colorear unos dibujos.
  • La última es el juego de las parejas, con figuras de animales.
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Actividad 3. Tenemos que elegir a los animales que no viven en el mar y arrastrarlos a la red que se encuentra en la parte superior.