ПОКАЗАТЕЛИ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1. ПОКАЗАТЕЛИ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ М.В.Петропавловский заместитель директора ФГУ «Росаккредагентство», д.т.н., доц.

2. АККРЕДИТАЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ • Признание типа • высшее профессиональное образование • среднее профессиональное образование • Признание вида • институт, академия, университет • техникум, колледж

3. УНИВЕРСИТЕТ • Наличие широкого спектра направлений подготовки (специальностей) • Реализация программ дополнительного образования в различных областях знаний • Наличие широкого спектра(фундаментальных и прикладных) научных исследований • Активная научно-методическая деятельность в широком спектре областейсвоей деятельности

4. АКАДЕМИЯ • Наличие программ послевузовского образования • Реализация программ дополнительного образования на базе высшего образования • Наличие фундаментальных и прикладных научных исследований • Активная научно-методическая деятельность

5. ИНСТИТУТ • Как правило, реализует образовательные программы послевузовского профессионального образования • Реализует программы дополнительного образования на базе высшего образования в определенной области профессиональной деятельности • Ведет научные исследования

6. АККРЕДИТАЦИЯ Структура подготов-ки кадров по основ-ным обра-зователь-ным прог-раммам Довузовская подготовка и отбор абитуриен-тов Матери-ально-техниче-ская база вуза Финан-совое состояние вуза Научно-исследо-вательск-ая работа Уровень информа-тизации вуза Возможность продолжения образования по ОПП Научно-методиче-ская работа Аспи-ран-тура Док-то-ран-тура Дис-сер-таци-он-ныесове-ты Обра-зова-тельные прог-мы, дополни-тельные к выс-шему Стои-мость ос-нов-ных фон-дов Струк-тура дохо-дов Струк-тура рас-ходов Основ. науч. нап-рав-ления и науч. школы вуза Фи-нанс-ие науч. ис-след-ий Мо-но-гра-фии Учеб-ники и уч. посо-бия (с гри-фом) Ко-ли-чес-тво ЭВМ Воз-мож-ностьвы-хода в In-ter-net Пло-ща-ди зда-ний и со-ору-ний Обо-ру-до-ва-ние (уч. лаб., на-уч.)

7. ПРИЗНАНИЕ ТИПА • Показатели государственной аккредитации, определяющие аккредитационный статус по типу «высшее учебное заведение»* 1.1. Содержание и уровень подготовки 1.2. Качество подготовки 1.3. Воспитательная деятельность образовательного учреждения *утверждены Приказом Рособрнадзора от 30.09.2005 г. № 1938

8. 1.1. СОДЕРЖАНИЕ И УРОВЕНЬ ПОДГОТОВКИ Соответствие учебных планов и программ учебных дисциплин требованиям государственных образовательных стандартов по уровню и содержанию. Анализ соответствия содержания рабочих учебных планов (РУП) требованиям ГОС проводится Информационно-методическим центром анализа (г.Шахты) и экспертами во время внешней экспертизы.

9. ПРИМЕР ОСНОВНЫХ ОТКЛОНЕНИЙ В РУП ПО РЕЗУЛЬТАТАМ АНАЛИЗА ИМЦА • отклонение от норматива общей нагрузки по циклам дисциплин более чем на 5%; • отсутствие обязательной дисциплины федеральной компоненты ГОС в РУП; • отсутствие альтернативных дисциплин в блоке по выбору

10. 1.2. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ • Уровень требований, предъявляемых к абитуриентам • Соответствие качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям государственных образовательных стандартов • Эффективность внутривузовской системы обеспечения качества образования • Уровень организации научно -исследовательской работы студентов • Востребованность выпускников

11. УРОВЕНЬ ТРЕБОВАНИЙ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫХ К АБИТУРИЕНТАМ 010100 Основные обозначения: 351400 010200 72 71 56 пороговое значение по России 61 350300 55 010400 62 пороговое значение по региону 52 67 49 значение по вузу 49 56 59 58 59 071900 011000 59 62 56 59 59 56 50 59 52 061500 020400 59 58 59 47 50 56 49 58 52 48 061100 030600 61 54 3/4 студентов имеют результаты выше 57 061000 032100 указанного значения баллов 032200

12. Результат тести- рования (средний процент решен- ных заданий Пороговоезначение Дисциплина Выполнение критерия СООТВЕТСТВИЕ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ВЫПУСКНИКОВ ТРЕБОВАНИЯМ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ 020400 - Психология Клиническая психология 59,9 50 + Психология развития и возрастная психология 41,7 50 - Философия 35,2 50 - 021100 - Юриспруденция Конституционное (государственное) право России 34,2 50 ‑ Теория государства и права 51,5 50 + Трудовое право 53,5 50 + Философия 36,0 50 ‑ 061100 - Менеджмент организации Маркетинг 53,2 50 + Управление персоналом 56,9 50 + Философия 26,7 50 ‑

13. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВНУТРИВУЗОВСКОЙ СИСТЕМЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ • Экспертная оценка

14. УРОВЕНЬ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Название показателя Открытые конкурсы на лучшую научную работу студентов, проводимые вузом по приказу Минобразования России 10 Конкурсы на лучшую НИР студентов, организованные вузом 19 Численность студентов очной формы обучения, участвующих в НИР 2100 Научныепубликации Всего 6193 Без соавторов – сотрудников вуза 4508 Объем денежных средств, направленных на НИРС, тыс.р. 34

15. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ • Экспертная оценка, отзывы работодателей

16. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Наличие в образовательном учреждении условийдля внеучебной работы с обучающимися: • наличие концепции воспитательной работы в образовательном учреждении (программы, плана, локальных актов, регламентирующих воспитательную деятельность (отчеты ученого совета (совета) образовательного учреждения, факультетов, разработка инструкций, методических рекомендаций, семинаров и т.д.). • наличие административной структуры, функционально ответственной за воспитательную работу в образовательном учреждении (управление, отдел, ответственный за воспитательную работу, институт кураторства). • наличие органов студенческого самоуправления (профкома, клубов, объединений, службы занятости, студенческие строительные отряды, службы порядка и т.д.). • наличие и эффективность использования материально-технической базы для внеучебной работы с обучающимися (актовых залов, репетиционных помещений, спортивных и тренажерных залов, помещений для клубов, студий, кружков и т.д.). • финансовая обеспеченность внеучебной деятельности (целевое финансирование научной, творческой, спортивной деятельности обучающихся, наличие механизмов стимулирования).

17. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ • Организация воспитательной работыс обучающимися и формирование стимулов развития личности • использование в целях воспитания возможностей учебно-воспитательного процесса (наличие в рабочих учебных программах нравственных, психолого-педагогических аспектов профессиональной деятельности будущих специалистов, разработка специализированных курсов, наличие культурологического и регионального компонента). • наличие в образовательном учреждении оценки состояния воспитательной работы с обучающимися (опросы обучающихся, преподавателей, отчеты). • наличие элементов системы воспитательной работы: • гражданского, патриотического, духовно-нравственного воспитания; • научно-исследовательской и профориентационной работы в образовательном учреждении (студенческое научное общество, олимпиады, конкурсы, организация вторичной занятости, содействие в трудоустройстве); • работы по формированию традиций образовательного учреждения (многотиражная газета, музей истории образовательного учреждения, проведение праздничных мероприятий и т.д.); • культурно-массовой и творческой деятельности обучающихся (система творческих объединений, смотры, конкурсы, фестивали, выставки и т.д.); • спортивно-оздоровительной работы, пропаганды и внедрения физической культуры и здорового образа жизни. • организация психолого-консультационной и профилактической работы (адаптация первокурсников, проблемы молодой семьи, профилактика правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекций). • формы поощрения за достижения в учебе и внеучебной деятельности обучающихся (грамоты, премии, именные стипендии, звания и т.д.). • Данный показатель оценивается по десятибалльной шкале.

18. МНОГОБАЛЛЬНАЯ КВАЛИМЕТРИЧЕСКАЯ ШКАЛА Оценка Описание 0 Информация не представлена 1 Неудовлетворительное состояние. Работа не ведется 2 Очень низкая оценка. Работа ведется недостаточно 3 Низкая оценка. Работа ведется на очень низком уровне. Очень много существенных недочетов 4 Удовлетворительная оценка. Существенные недостатки в работе 5 Средняя оценка. Работа ведется на относительно приемлемом уровне. Имеются отдельные недостатки 6 Средняя оценка. Работа ведется на достаточно хорошем уровне. Недостатки не существенны 7 Хорошая оценка. Работа ведется на достаточно хорошем уровне. Недостатки малочисленны, несущественны и легко поправимы 8 Достаточно высокая. Практически полностью соответствует предъявляемым требованиям 9 Высокая. Полностью соответствует предъявляемым требованиям 10 Высокая. Полностью соответствует предъявляемым требованиям. Рекомендуется использовать для распространения опыта

19. ПОКАЗАТЕЛИ ТИПАЭКСПЕРТНАЯ ОЦЕНКАПОКАЗАТЕЛИ ВИДАМЕТРИЧЕСКИЕ ШКАЛЫ (процентная, …)

20. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВИДА • Показатели государственной аккредитации, используемые для определения вида высшего учебного заведения* 2.1. Спектр реализуемых основных образовательных программ 2.2. Возможность продолжения образования по образовательным программам послевузовского и дополнительного профессионального образования 2.3. Научная, научно-техническая деятельность и ее результативность 2.4. Методическая работа 2.5. Квалификация педагогических работников *утверждены Приказом Рособрнадзора от 30.09.2005 г. № 1938

21. % докторов наук, профессоров 25,0 - вузы - N-ский университет 20,0 x 1/4 15,0 M 10,0 x 3/4 5,0 0,0 вузы ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗНАЧЕНИЙ КРИТЕРИЕВ ПОКАЗАТЕЛЙ Диаграмма ранжирования университетов по % докторов наук в числе ППС

22. НАЗВАНИЕ КРИТЕРИЯ И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ КРИТЕРИИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ УСТАНОВЛЕНИИ ВИДА ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ* ПОКАЗАТЕЛЬ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ Число укрупненных групп специальностей (направлений подготовки) по реализуемым основным образовательным программам: для университетов — не менее 7 2.1. Спектр реализуемых основных образователь-ных программ *утверждены Приказом Рособрнадзора от 30.09.2005 г. № 1938

23. 2.2. Возможность продолжения образования по образовательным программам послевузовского и дополнительного профессионального образования Число отраслей наук по специальностям аспирантуры: для университета — не менее 5. Число аспирантов на 100 студентов контингента, приведенного к очной форме обучения: для университета — не менее 4, для академии — не менее 2. Процент аспирантов, защитивших диссертации не позднее чем через год после окончания аспирантуры (от числа поступивших): для университета – не менее 25; для академии – не менее 25. Для университета — наличие докторантуры, диссертационных советов, реализация образовательных программ профессиональной переподготовки и (или) повышения квалификации руководящих работников и специалистов, научных и научно-педагогических работников . Для академии — наличие докторантуры, диссертационных советов (информационный показатель) , реализация образовательных программ профессиональной переподготовки и (или) повышения квалификации руководящих работников и специалистов для определенной области научно-педагогической деятельности ПОКАЗАТЕЛЬ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ НАЗВАНИЕ КРИТЕРИЯ

24. 2.2. Возможность продолжения образования по образовательным программам послевузовского и дополнительного профессионального образования (продолжение) Среднегодовой контингент обучающихся по образовательным программам профессиональной переподготовки и (или) повышения квалификации (чел.): для университета – не менее 50; для академии – не менее 20. ПОКАЗАТЕЛЬ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ НАЗВАНИЕ КРИТЕРИЯ

25. 2.3. Научная, научно-техническая деятельность и ее результативность Число отраслей науки, в рамках которых выполняются научные исследования: для университета — не менее 5. Среднегодовой объем финансирования научных исследований за пять лет (тыс. руб.): для университета - не менее 10 000 для академии - не менее 5 000 для института - не менее 1 500 Среднегодовой объем научных исследований на единицу научно-педагогического персонала за пять лет (тыс. руб.): для университета – не менее 18; для академии – не менее 12; для института – не менее 5 (и для филиалов) Среднегодовое количество монографий на 100 основных штатных педагогических работников с учеными степенями и (или) учеными званиями, изданных за пять лет: для университета– не менее 2,0; для академии – не менее 1,5; для института– не менее 1,2 (и для филиалов) ПОКАЗАТЕЛЬ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ НАЗВАНИЕ КРИТЕРИЯ

26. 2.4. Методическая работа Процент учебных дисциплин основных образовательных программ, обеспеченных учебно-методическими комплексами - 100% Для университета - использование инновационных методов в образовательном процессе Для академии - использование инновационных методов в образовательном процессе ПОКАЗАТЕЛЬ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ НАЗВАНИЕ КРИТЕРИЯ

27. 2.5. Квалификация педагогических работников Процент профессорско-преподавательского состава с учеными степенями и (или) учеными званиями: для университетов — не менее 60, для академий — не менее 60, для институтов — не менее 55 (и для филиалов) Процент докторов наук и (или) профессоров: для университетов — не менее 10, для академий — не менее 10, для институтов — не менее 8,5 Процент профессорско-преподавательского состава, работающего в вузе на штатной основе: для вузов, существующих от трех до пяти лет – не менее 30; для вузов, существующих от пяти до девяти лет – не менее 40; для вузов, существующих более девяти лет – не менее 50 (и для филиалов) Среднегодовое число защит диссертаций на 100 человек научно-педагогического персонала за 5 лет: для университета – не менее 3; для академии – не менее 3; для института – не менее 1. ПОКАЗАТЕЛЬ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ НАЗВАНИЕ КРИТЕРИЯ

28. Значение индекса соответствия критериям аккредитации Значения показателей аккредитации Группа вузов A Все выше критериальных > J 1 B Почти все показатели выше критериальных ³ J 1 C Большинство показателей ниже критериальных < J 1

30. Показатель наименование Университеты f1 f2 f3 f4 X1 Процент ППС с учеными степенями и званиями 0.64 X2 Процент в ППС докторов наук, профессоров 0.59 X3 Процент ППС, работающих на штатной основе 0.51 X4 Количество защит диссертаций на 100 человек НПК в год 0.67 X5 Процент аспирантов, защитивших диссертации в срок 0.42 X6 Отношение числа аспирантов к 100 студентам приведенного контингента 0.51 X7 Суммарный объем НИР 0.63 X8 Количество изданных монографий на 100 человек ППС 0.41 X9 Объем финансирования на единицу ППС 0.57 X10 Среднегодовой контингент по программам переподготовки, повышения квалификации 0.76 X11 Количество УГС основных ОП 0.36 X12 Количество отраслей наук по ОП послевузовского образования 0.38 X13 Количество отраслей наук, по которым проводится НИР 0.41 Коэффициент множественной корреляции 0.96 0.98 0.99 0.89

31. ЛЕПЕСТКОВАЯ ДИАГРАММА КРИТЕРИЕВ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЛЯ УНИВЕРСИТЕТА Индекс cоответствия Количество защит Число УГС реализуемых Число отраслей наук по критериям диссертаций на 100 человек основных ОП специальностям аспирантуры аккредитации научных и научно- J = 1,12 педагогических кадров 11,6 18, 7,0 Число аспирантов на 100 студентов приведенного Процент штатных 11,4 контингента преподавателей 38,1 % аспирантов, защитивших 7,0 диссертации не позднее Процент в ППС докторов 5,0 3,0 31,5 13,6 чем через год после наук, профессоров 50,0 4,0 окончания аспирантуры 25, 10,0 0 215,4 60, 50, 63,9 0 Процент ППС с учеными 100 5,0 степенями и/или званиями Среднегодовой контингент по 2,0 10000 18,0 программам переподготовки и (или) Процент дисциплин 100,0 повышения квалификации 13 ооп, обеспеченных УМК Число отраслей наук, в 0,8 рамках которых Основные обозначения Количество монографий 3754 выполняются НИР 23,8 (на 100 человек ППС) значения показателей пороговые значения 54.0 Объем НИР на единицу Среднегодовой объем ППС НИР

32. Круговая диаграмма структуры контингента студентов по укрупнённым группам специальностей Лепестковая диаграмма (эпюра) критериев показателей университета Круговая диаграмма структуры контингента аспирантов по отраслям наук Пример 1. Университет

33. Не имеет: • диссертационных советов • докторантуры Лепестковая диаграмма (эпюра) критериев показателей академии Пример 2. Академия

34. Критерии на эпюре - число укрупненных групп специальностей по реализуемым ООП - число отраслей науки по специальностям научных работников (аспирантура) - число аспирантов на 100 студентов - % аспирантов защитившихся в срок - число обучающихся по программам ДПО - число отраслей науки в рамках которых выполняются научные исследования - среднегодовой объем финансирования НИР за 5 лет - среднегодовой объем НИР на 1 ППС за 5 лет - число монографий на 100 основных ППС с уч. степ., званиями (в среднем за 5 лет) - процент ППС с учеными степенями, званиями - процент докторов и/или профессоров - число защит диссертаций на 100 чел ППС (за 5 лет) - процент штатных ППС Критерии при дискриминантном анализе число укрупненных групп специальностей по реализуемым ООП приведенный контингент по каждой реализуемой УГС число отраслей науки по специальностям научных работников (аспирантура) число аспирантов по каждой реализуемой отрасли науки - число аспирантов на 100 студентов - % аспирантов защитившихся в срок - число обучающихся по программам ДПО - число отраслей науки в рамках которых выполняются научные исследования - среднегодовой объем финансирования НИР за 5 лет - среднегодовой объем НИР на 1 ППС за 5 лет - число монографий на 100 основных ППС с уч. степ., званиями (в среднем за 5 лет) - процент ППС с учеными степенями, званиями - процент докторов и/или профессоров - число защит диссертаций на 100 чел ППС (за 5 лет) процент штатных ППС наличие докторантуры (количество докторантов) наличие диссертационных советов (количество советов, среднегодовое число защит диссертаций) Классификация вуза на плоскости дискриминантных функций, вероятность отнесения вуза к виду

35. Классификация вуза на плоскости дискриминантных функций, вероятность отнесения вуза к виду Пример 1. Вероятность отнесения вуза к виду университет – 0.53 академия – 0.47 институт – 0.00 Пример 2. Вероятность отнесения вуза к виду университет – 0.01 академия – 0.37 институт – 0.62

36. ДИСКРИМИНАНТНЫЙ АНАЛИЗ Y2 3 p=0,9 p=0,5 p=0,8 p=0,6 2 p=0,7 p=0,5 p=0,7 p=0,6 p=0,6 p=0,5 1 Вологодский ГТУ p=0,75 p=0,8 Чувашский ГПУ 0 Владимирский ГПУ p=0,9 p=0,9 Сыктывкарский ГУ Белгородский ун-т потреб. кооперации Тверской ГУ -1 Вятский ГТУ СПБ ГУ аэрокосм. p=1 Кубанский гос. Пермский ГУ Томский ГУ аграрный ун-т Калужский ГПУ Уральский ГТУ -2 СПБ ГУ культуры Новгородский ГУ Ростовский ГУ Воронежский ГУ и искусств Тамбовский ГУ -3 Иркутский ГТУ 5 5 Тульский ГУ СП ГУ Елецкий ГУ Российский ГПУ им.ИА.Бунина -4 Московский пед. ун-т Саратовский ГУ МГУ Пензенский ГПУ Росс. ун-т дружбы Казанский ГУ народов -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 Институты Академии Университеты Y1

37. Спасибо за внимание!