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Profesores analógicos, Estudiantes Digitales Balance de una tensión cultural en educación. Preparado por José Cabrera Paz cabrerapaz@yahoo.com www.internetvive.com. Circuitos de significación de las TIC. Cultura. Medios. Innovación C y T. Economía. Objeto Sobresignificado.

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profesores anal gicos estudiantes digitales balance de una tensi n cultural en educaci n

Profesores analógicos, Estudiantes DigitalesBalance de una tensión cultural en educación

Preparado por

José Cabrera Paz

cabrerapaz@yahoo.com

www.internetvive.com

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Circuitos de significación de las TIC

Cultura

Medios

Innovación C y T

Economía

Objeto Sobresignificado

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Objeto Sobresignificado

Solución de problemas

Solución de problemas

Solución de problemas

Tecnoutopias del objeto …… solucionar el problema

slide5

TIC Apropiada

Incorporación de TIC en prácticas cotidianas

Funcionalidad Pertinente

Prácticas cotidianas

Funcionalidad Diversa

slide6

Prácticas cotidianas

Profesores Analógicos

Jóvenes Digitales

  • Inmersos en TIC
  • Disponibilidad tecnocognitiva
  • Disponibilidad socio-cogntiva
  • Jalonadores prácticas TIC
  • Aprendizajes hipertextuales,
  • Hipermediales,
  • Convergentes, multifuncionales,
  • multirepresentacionales
  • TIC no natural
  • En tránsito
  • En resistencia
  • Dificultad tecnocognitiva
  • Diferencia tecno-socio-cognitiva
  • Aprendizajes en: textual, lógica
  • monofuncional,
  • monorepresentacional, monomedial

Sedentarios

Nómadas

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Perfiles de jóvenes Digitales

Fuentes Estadística:

Estudio General de Medios 2007-ACIM

Encuesta Nacional de Hogares 2007-DANE

Encuesta de Percepción de Ciencia y Tecnología – Observatorio de Ciencia y Tecnología

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Si tuviera que salir de casa por un día completo qué sería lo primero que llevarían. El 48% de los encuestados de la región respondió que su teléfono celular. Lo cual fue de un 10% a un 20% mayor que en otras regiones del mundo.

IDC-Nortel (2007)

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Perfil de los Profesores Analógicos

  • Ubicados más allá de la mitad de su carrera profesional: 57%
  • Han recibido entrenamiento en TIC: 20% (durante trabajo, fragmentario)
  • “Nunca o muy poco utilizan software para su clase”: 70%
  • Con conexión a Internet en casa: 85%
  • Con computador en casa: 87%
  • “Muy poco o nunca han participado en proyectos TIC”: 82%
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Profesores Analógicos

Encuestados mujeres: 67%

Han construido un producto TIC: 7%

Usar internet o webs para clase: “muy poco o nunca”: 73%

“Usan computador desde hace 4 años o más”:

88.9% (la clave para ellos no está en el objeto)

NOTA: Dado que los porcentajes están aproximados, los totales pueden no sumar exactamente 100%