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Génétique et comportement chez le cheval. Soudant Isabelle Stahl Séverine Sudraud Emilie 12 décembre 2003. I. Présentation de l’article. 1. Introduction. Sélection actuelle des chevaux: Performances réalisées en compétition officielle Modèle Comportement ?.

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g n tique et comportement chez le cheval

Génétique et comportement chez le cheval

Soudant Isabelle

Stahl Séverine

Sudraud Emilie

12 décembre 2003

i pr sentation de l article
I. Présentation de l’article

1. Introduction.

Sélection actuelle des chevaux:

  • Performances réalisées en compétition officielle
  • Modèle
  • Comportement ?
2 bases g n tiques des comportements spontan s
2. Bases génétiques des comportements spontanés.
  • Variations individuelles.
  • Différences individuelles claires révélées par l’observation:
      • Statuts hiérarchiques
      • Sélectivité alimentaire
      • Comportement maternel et distance entre mère et poulain
      • Profil d’activités et répartition du temps passé aux différentes activités
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Origine des variations individuelles :
      • Rang social de la mère
      • Sexe
      • Origine paternelle
      • Race

Hypothèse génétique renforcée par les 2 derniers points.

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Effets paternels.
    • Comportement du poulain
    • Comportement anormaux
      • Rejet du poulain par la mère

Influence de la race: PS Arabes > Paint Horses

      • Comportements stéréotypés

Influence des ascendants

( P= 0,89 si les 2 parents sont tiqueurs )

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Différences entre races.

Concernent:

        • Rejet du poulain par la mère
        • Présence de stéréotypies
        • Temps passé à dormir

!Dissociation difficile entre les influences génétique et environnementale.

3 approche exp rimentale du temp rament
3. Approche expérimentale du tempérament.
  • Tests expérimentaux évaluant les capacités d’apprentissage
      • Tests de discrimination visuelle
      • Tests d’apprentissage spatial
      • Tests d’apprentissage instrumental
  • Tests expérimentaux évaluant l’émotivité
      • Test en liberté
      • Tests en main
      • Tests de réaction à l’Homme
  • Questionnaires destinés aux entraîneurs et vétérinaires

 Concernent 10 races sur 6 caractéristiques

(facilité d’entraînement, volonté de travailler, tempérament, facilité à surmonter une

inhibition, peur et tendance à fuir, et impulsion d’autoprotection).

4 bilan des informations et des m thodes quelles lignes de recherches
4. Bilan des informations et des méthodes : quelles lignes de recherches?
  • Les effets observés
  • Stabilité entre situations et à travers le temps
  • Facteurs génétiques et facteurs environnementaux

Corrélation entre les résultats des différents tests et du questionnaire

 Base de sélection sur le comportement envisageable

ii discussion
II. Discussion
  • Un axe de recherche récent.
  • Peu de données
  • Réponse à un engouement réel et nouveau de la part

des propriétaires

 Début de fondement scientifique, mais…

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Problèmes rencontrés.
    • Problème de définition et d’établissement de critères
    • Manque de repères communs entre les études
    • Grand nombre d’échelles de mesures
    • Subjectivité inévitable de l’expérimentateur

 Nécessité de standardisation des paramètres

d’évaluation du comportement chez le cheval.

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3. Approche génétique.

Pour l’établissement de l’héritabilité des caractères comportementaux :

  • Problème d’effectif
      • Nombre faible d’individus, par lots homogènes
        • Recours à des tests non paramétriques
      • Effectif élevé  résultats biaisés par effets âge, race, sexe,…
  • Problème de répétabilité des mesures

 Problème d’habituation de l’individu

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Problème de population de référence

Score de l’étalon:

Y =  + effet génétique +effet environnement + effet résiduels

Héritabilité:

h2 large = var génotypique / var phénotypique

 Problème de calcul de la variance,

car absence d’une moyenne de population µ

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Problème de méthodes et de précision

Base de travail = progeny test

Mais :

      • peu de descendants par étalon
      • intervalle de génération important
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Problème de l’effet maternel occulté
    • Peu de descendants
    • Imprégnation in utero
    • Apprentissage par mimétisme

 Influence maternelle difficile à quantifier

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4. Propositions

Baser les études sur:

  • Vrais frères et vrais sœurs :

évaluation de la variation interindividuelle « pure » ( recours au clonage ou au transfert d’embryons )

  • Demi-frères et demi-sœurs maternels et paternels :

évaluation respective de l’effet parental

iii conclusion
III. Conclusion
  • Difficulté de quantification des paramètres

génétiques comportementaux.

  • Mais abord scientifique du sujet = ouverture aux

intérêts du grand public.

  • Après franchissement des étapes préliminaires,

application futur dans le milieu équin ?

iv bibliographie
IV. Bibliographie
  • Hausberger M., Ricard A., 2002. Génétique et comportement chez le cheval. INRA Prod. Anim., 15 ( 5 ), 383-389.
  • Hausberger M., Muller C., 2002. A brief note on some possible factors involved in the reactions of horses to humans. Appl. Anim. Behav. Sci., 76, 339-344.
  • Wolff A., Hausberger M., 1996. Learning and memorisation of two different tasks in horses, the effects of age, sexe and sire. Appl. Anim. Behav. Sci., 46, 137-143.
  • Wolff A., Hausberger M., Le Scolan N., 1997. Experimental tests to assess emotivity in horses. Behav. Processes, 40, 209-221.
  • Samaille J.P. 2001. L’hérédité des comportements. Cheval santé. 16. 65-67.
  • Chevallier J. 2002. Congrès: Comportements, études et thérapies. Cheval santé. 17. 58.