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  1. Répartition des richesses « Shakeyourwealth » Bastien Chaussy Boris Coëdel Cédric Edmond Amandine Volard

  2. Quelles richesses ? • Ressources naturelles • Terres • Culture et éducation • Argent et crédit

  3. Pour qui ? C’est justement notre problème… Source: UNU-WADER - 2009

  4. Ressources et spoliation des terres Capital terre – Exploitation des terres dans les pays pauvres • investissement dans les terres éthiopiennes • 11.000 ha à 3€/ha/an pendant 60 ans • employés dans les champs à 11€/mois, 50% de moins qu'en Inde • 2/3 de la pop. éthiopienne au chômage • 5 millions de personnes subsistent avec l'aide alimentaire...

  5. Ressources et spoliation des terres

  6. Education • 103.5 millions d'enfants dans le monde (dont une majorité de filles) ne vont toujours pas à l'école • 150 millions d’enfants entre 5 et 14 ans travaillent dans le monde • Plus de 250 000 enfants sont utilisés comme soldats

  7. Le crédit • Un adulte américain détient en moyenne quatre cartes de crédit , et 14% d'entre eux en possèdent au moins dix. • En 2010, la dette des ménages américains représentait 116,3% du PIB des Etats-Unis, (plus de 17.000 milliards de dollars) • Marché mondial du crédit à la consommation: Les cinq principaux marchés (Etats-Unis, Japon, Canada, Royaume Uni et Allemagne) représentent 62% de l’encours mondial en 2010  Sources: Banque de France, Fedral Reserve, Credit Agricole Consumer Finance

  8. Le crédit • L’exemple de Madagascar • Crédit formel: Essentiellement par des banques et des SFD • Crédit informel: Taux d’intérêt de 30% en moyenne Exprimé en % du total de 8850 ménages enquêtés

  9. perspectives • Nécessité d’intégration de principes d’éthique à la politique de chaque pays:  Labellisation des produits et traçabilitéalimentaire (promotion du commerce équitable)  Valorisation des entreprisesvertueusesauprès des consommateurs (RSE)  Accepter de penserautrement: Innovation pédagogique et nouvellesformesd’éducationgrâce aux TIC et émergence des microcrédits  http://cahiersrioplus20.wordpress.com/