APRÈS LA 3 ÈME

1. APRÈS LA 3ÈME

2. Les 3 Voies d’orientation • 2de Générale et Technologique • 2de Professionnelle - 1ère année de baccalauréat professionnel en 3 ans - 1ère année de BEP en 2 ans pour quelques BEP maintenus (2 BEP éducation nationale et 6 BEP agricoles)‏ • 1ère année de CAP en 2 ans La voie professionnelle se prépare sous statut scolaire ou par apprentissage.

3. Études supérieures longues (5 ans)‏ Études supérieures courtes (2 à 3 ans)‏ Vie active Bac général Bac techno Bac Pro Vie active BEP (pour les restants )‏ Terminale générale Terminale technologique Terminale professionnelle CAP Certification intermédiaire 1ère professionnelle Terminale BEP 2ème année de CAP 1ère générale 1ère technologique Seconde générale et technologique Seconde professionnelle Seconde professionnelle 1ère année de CAP lycée Lycée professionnel ou apprentissage 3ème

4. Après la 3ème La voie professionnelle

5. La voie professionnelle : Bac Pro-BEP-CAP Il faut : - avoir choisi un secteur professionnel précis - avoir les résultats qui permettent d’être sélectionné dans la section choisie Cela donne: - un diplôme qualifiant - la possibilité de poursuivre ses études

6. Organisation des enseignements dans la voie professionnelle Horaire moyen hebdomadaire : 29 h à 32 h Enseignement Général : 13h 30 à 14h30 par semaine Français, histoire-géographie, langue(s) vivante(s) Mathématiques, sciences physiques Vie sociale et professionnelle, éducation esthétique Éducation physique et sportive Enseignement Technologique et Professionnel : 13h30 à 16h30 par semaine Période de formation en entreprise (22 semaines sur 3 ans)‏ Accompagnement personnalisé : 2h30

7. Voie professionnelle : statut scolaire ou apprentissage ? • Lycée professionnel • Enseignement général • Enseignement technologique • Enseignement professionnel • Stages en entreprises16 à 22 semaines • Alternance : • 1/3 CFA cours • Enseignement général • Technologie professionnelle • 2/3 formation en entreprise Contrat salarié Entreprise employeur Convention de stage Diplômes préparés identiques : CAP/BEP, BAC PRO/BP, BTS, DUT, diplômes d’ingénieur

8. CHOISIR UNE SPECIALITE PROFESSIONNELLE Quelles activités? Quelle spécialité choisir? • transformation / fabrication / création… à partir de certains matériaux (bois, métaux, pierre, plâtre, matériaux souples…) et en utilisant des machines et des techniques spécifiques • maintenance (entretien, diagnostic de pannes, réparation)‏ • activité commerciale / relation client • services aux personnes / services à la collectivité, … Quel environnement de travail? travail en autonomie / travail en équipe, travail en atelier / travail sur chantier / dans un bureau, travail physique…

9. POUR EXPLORER ET DECOUVRIR LES DIFFERENTES SPECIALITES PROFESSIONNELLES Où? Avec qui en parler? • Mini -stages en lycée professionnel • Portes ouvertes des lycées pro. • Forums des formations / des métiers • Stage en entreprise • Documentation papier et sites web des lycées professionnels et CFA • Echange avec des professionnels, des élèves engagés dans cette voie • Rencontre avec le COP, le professeur principal, le documentaliste

10. Après la 3ème La voie générale et technologique

11. 2nde générale et technologique • Enseignements de tronc commun : 25h30 • Identiques pour toutes les secondes • Matières de base du collège • 2 langues vivantes obligatoires + Enseignements d’exploration : 2 x 1 h 30

12. Tronc commun : 25h30 Français 4h Histoire-géographie 3h LV 1 et LV 2 5h30 Mathématiques 4h Physique-Chimie 3h SVT 1h30 EPS 2h Education civique, juridique et sociales 0h30 Accompagnement Personnalisé 2h00

13. Accompagnement personnalisé • Aide méthodologique • Prise de notes • Lecture des documents • Lecture des consignes • Soutien scolaire • Approfondissement • Orientation

14. Un premier enseignement d’exploration Un premier enseignement est obligatoirement choisi par l’élève parmi les deux enseignements d’économie proposés (1 h 30 par semaine)‏ Sciences économiques et sociales Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion ou ET …

15. un 2ème enseignement d’exploration Un second enseignement est choisi par l’élève parmi les autres enseignements ou l’enseignement d’économie non pris en premier choix (1 h 30 par semaine)‏ Principes et fondements Eco et Gestion Sciences éco et Sociales Biotechnologies Littérature et société Création et innovation technologiques Création et activité artistiques Sciences et laboratoire Santé et Social Sciences de l’ingénieur Méthodes et pratiques scientifiques

16. un 2ème enseignement d’exploration(3h)‏ L’élève peut choisir un deuxième enseignement d’exploration de 3 heures : Langue Vivante 3 3h00 Latin 3h00 Grec 3h00 Ecologie, agronomie, territoire et développement durable 3h00

17. Ou deux enseignements d’exploration (1h30)‏ Par dérogation L’élève peut également choisir deux enseignements d’exploration de 1 h 30 parmi les 5 enseignements d’exploration de la voie technologique en plus d’un enseignement d’économie : Biotechnologies : 1h30 Création et innovation Technologiques : 1h30 Sciences et laboratoire 1h30 Sciences de l’ingénieur : 1h30 Santé et Social : 1h30

18. OU par dérogation 1 seul enseignement d’exploration Création et culture design : 6h00 1ère Sciences et technologie du design et des arts appliqués D. Diderot EPS : 5h00 Arts du cirque : 6h00

19. Un enseignement facultatif 3h00 Latin ou grec : 3h00 LV3 : 3h00 Arts : 3h00 EPS : 3h00 Hippologie et équitation (uniquement lycéeagricole) Atelier artistique 72h Annuelles

20. 1er exemple de parcours (2 EDE) Tronc commun : 25h30 Sciences économiques et sociales : 1h30 Littérature et société : 1h30 Total 28h30

21. 2ème exemple de parcours (3 EDE) Tronc commun : 25h30 Sciences économiques et sociales : 1h30 Sciences de l’ingénieur : 1h30 Création et innovation Technologiques : 1h30 Total : 30 heures

22. 3ème exemple de parcours(2 EDE + 1 une option facultative)‏ Tronc commun : 25h30 Sciences économiques et sociales : 1h30 Littérature et société : 1h30 LV 3 : 3h00 Total : 31 heures 30

23. Exemple de parcours avec section européenne Tronc commun: 25h30 Sciences économiques et sociales : 1h30 LV 3 3h00 Section européenne 3 h Total : 33 heures

24. Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion • C’est à partir de la vie quotidienne (entreprises, associations), que les élèves découvriront les notions fondamentales de l’économie et de la gestion : • Comment fonctionnent les acteurs économiques? • Quel est leur rôle? • Quelles relations avec d’autres acteurs économiques? • Comment se développent-ils? Quelles sont les contraintes? • Quelques thèmes : les acteurs de l’économie, les décisions de l’entreprise, les enjeux économiques… Lycée Saint Exupery

25. Sciences économiques et sociales • savoirs et méthodes spécifiques • à la science économique, • à la sociologie, • problématiques contemporaines : • Ménages et consommation, • Entreprise et production, • Prix et marchés, • analyse sociologique… • meilleure compréhension des phénomènes étudiés. Lycée Saint Exupery

26. Santé et social • santé de la population • évolution, • structures sanitaires, • dimension biologique • protection sociale • liaison entre la santé et le bien-être social • problématiques de société • aux différents âges de la vie, • au handicap, à la santé publique, • à la cohésion sociale • exploration des métiers du médical, du paramédical et du social. Lycée Saint Exupery

27. Biotechnologies • Disciplines concernées : la biochimie, la biologie humaine, la microbiologie… • Domaines d’activités : • La santé (analyses médicales…)‏ • L’environnement (polution de l’eau, de l’air, du sol)‏ • Les bio- industries (agro-alimentaires, pharmaceutiques, cosmétiques) : • Démarche expérimentale : • protocoles expérimentaux, • technologies de mesure et d’identification • manipulation en laboratoire • pédagogie pratique, • approche concrète des connaissances scientifiques Lycée Saint Exupery

28. Sciences et laboratoire • Démarche de raisonnement scientifique : • développer le goût de la recherche, le regard critique, l’esprit d’innovation • Applications scientifiques en laboratoire dans les domaines : • - santé, • - environnement • - sécurité • méthodologies et outils scientifiques • - physique, • - chimie, • - biochimie Lycée Saint Exupery

29. Création et innovation technologiques • Comprendre • Comment on conçoit un produit • Innovations et créations • Moteurs de l’évolution technologique • Principes du développement durable • Découvrir les domaines techniques et les méthodes d’innovation • Se les approprier • par l’expérimentation • Par la réalisation d’un projet technologique (démarche de créativité)‏ M. Curie A. Artaud Le rempart J. Perrin D. Diderot

30. Sciences de l’ingénieur • approche d’une culture scientifique et technologique • analyser comment des produits ou des systèmes complexes • répondent à des besoins de la société • recherche et optimisation des solutions • Démarche de projet pour découvrir les objectifs et les méthodes • des métiers de l’ingénieur • simulations numériques • apports du design produit et architecture Lycée Saint Exupery

31. Créations et activités artistiques • étudier • diverses formes artistiques, • la vie artistique contemporaine • appréhender les enjeux • économiques, humains • ouvrir sur la réalité • des formations et • des métiers Cinéma-audiovisuel Arts plastiques Lycée Saint Exupery

32. Méthodes et pratiques scientifiques • démarches scientifiques • mathématiques, • sciences de la vie et de la terre, • physique et chimie • expérimentations • pour comprendre l’apport des sciences dans notre société : • sciences et aliments, • sciences et oeuvres d’art, • sciences et prévention des risques, • sciences et investigations policières • découverte des métiers et formations scientifiques. Lycée Saint Exupery

33. Littérature et société • explorer la richesse d'une formation littéraire et humaniste • percevoir la dimension historique • dégager les enjeux actuels et les perspectives • démarche pluridisciplinaire : • interactions entre la littérature, l’histoire et la société • mise en activité des élèves : conception et mise en oeuvre de projets Lycée Saint Exupery

34. Voie générale • Enseignementthéoriqueetabstrait • Prise de notes • Argumentation/expression écrite • Travail personnel important Analyser Commenter Argumenter Rédiger

35. Cycle terminal de la voie Générale ES Economique et social Principaux enseignements Sciences économiques et sociales ; mathématiques ; histoire géographie ; économie approfondie ; sciences sociales et politiques. Poursuite d’études Principalement à l’université, en administration économique et sociale (AES), droit, lettres, langues, histoire, sociologie, sciences politiques, mais aussi en classes prépa, en écoles de commerce et en écoles spécialisées. L Littéraire Principaux enseignements Philosophie ; français, littérature ; langues (vivantes et/ou anciennes) ; histoire-géographie ; arts… Poursuite d’études Principalement à l’université, en lettres, langues, arts, philosophie, sciences politiques, droit, sociologie, histoire… mais aussi en classes prépa, en écoles de commerce et en écoles spécialisées. S Scientifique Principaux enseignements Mathématiques, physique et chimie, sciences de la vie et de la Terre ou sciences de l’ingénieur ou biologie. Poursuite d’études Principalement à l’université en médecine, pharmacie, odontologie, biologie, physique-chimie, sciences de l’ingénieur, mathématiques, informatique, économie, mais aussi en classes prépa, en écoles d’ingénieurs ou de commerce et en écoles spécialisées.

36. Voie technologique • Enseignement général • Enseignement technologique appliqué observation/expérimentation • Travail en groupeet en autonomie • Travaux pratiques(TP)en laboratoire, en salled’informatique,de technologie, en atelier

37. Cycle terminal de la voie technologique ST2S Sciences et Technologies de la Santé et du Social Principaux enseignements sciences et techniques sanitaires et sociales, biologie et physiopathologie, sciences physiques et chimiques, mathématiques… Poursuite d’études principalement en BTS et DUT des secteurs sanitaire et social, économie sociale et familiale, diététique, analyses de biologie médicale, esthétique-cosmétique , en écoles paramédicales (diplôme d'état (de) d’infirmier, de manipulateur en électroradiologie Médicale ou du secteur social (de d’assistant social, d’éducateur spécialisé…). • STG • Sciences et Technologies de la Gestion • 4 Spécialités en terminale: • Comptabilité et finance d’entreprise • Gestion des systèmes d’information • Mercatique • Communication et gestion des ressources humaines • Poursuite d’étude • principalement en Bts et dut en gestion, commerce, communication des entreprises, secrétariat, comptabilité, tourisme… Mais aussi en classes prépa économiques pour • entrer en écoles de commerce, en écoles spécialisées, à l’université…

38. Cycle terminal de la voie technologique • STI2D • Sciences et Technologies de l’industrie et du développement durable • 4spécialités : • innovation technologique et éco-conception ; • système d'information et numérique • énergies et • développement durable • architecture et construction. • Un enseignement technologique en langue vivante 1, • Poursuite d’études • Principalement en BTS ou DUT , en écoles d'ingénieurs, en • classes prépa (notamment TSI – technologie et sciences • industrielles), à l'université... • STL • Sciences et Technologies de laboratoire • 2 spécialités : • biotechnologies • sciences physiques et chimiques en laboratoire. • un enseignement technologique en langue vivante 1 • Poursuite d’études • Principalement en BTS et DUT en biologie, chimie, physique, • industries agroalimentaires, hygiène-environnement... • Mais aussi en classes prépa ,en écoles d'ingénieurs, en écoles • spécialisées, à l'université... STD2A Sciences et Technologies design et arts appliqués Principaux enseignements Design et arts appliqués (y compris en langue vivante 1), langues vivantes 1 et 2, physique-chimie, maths… . Poursuite d’études Principalement en BTS d’arts appliqués, en écoles d'art pour préparer un diplôme des métiers d'art (DMA), un diplôme d'école, de communication visuelle, de design, à l’université…

39. Cycle terminal de la voie technologique • STAV • Sciences et technologies de l’agronomie et du vivant • Agriculture • Aménagement • Espaces et territoires • Biologie écologie • Physique-chimie • Sciences éco-sociales et gestion • Hôtellerie • Économie • Sciences appliquées • Gestion • Techniques accueil et hébergement • Services et commercialisation • Méthodes culinaires • TMD • Techniques de la Musique et de la Danse • Instrument / danse • Cours de musique ou danse au Conservatoire • Exécutions instrumentales ou chorégraphiques • Technique musicale • Histoire de la musique ou de la danse Lycée agricole Lycée hôtelier Lycée Thiers Enseignements généraux : Mathématiques, Français (philo en terminale), LV1, LV2, Histoire-géo, EPS, accompagnement personnalisé

40. Les procédures d’orientation et d’affectation

41. Les règles d’affectation en seconde générale et technologique • La notion de secteur: à l’exception des classes à recrutement particulier, l’affectation en 2nde GT est prononcée dans le lycée de secteur (correspondant à l’adresse principale de la famille). Sectorisation consultable sur le site de l’I.A. Tout autre demande doit faire l’objet d’une dérogation. • TRES IMPORTANT: Il est impératif que les familles indiquent sur le dossier d’orientation et d’affectation, parmi les 3 vœux possibles au moins 1 vœu dans le lycée de secteur. Seule cette mention leur garantit une affectation dans le délais prévus(30 juin). En absence d’un tel vœu, la famille prend le risque de n’avoir aucune proposition d’affectation avant fin Août selon les places disponibles. • Par ailleurs l’élèves bénéficie d’une double bonificationsur son vœu 1 et dans son lycée de secteur .

42. La notion de dérogation de secteur: Après l’affectation prioritaire des élèves de secteur et dans les limites des capacités d’accueil définies par le recteur, les demandes de dérogation sont examinées en fonction des critères suivant de priorité: • Handicap • Prise en charge médicale • Bourse au mérite, bourse sociale • EDE non proposé en LEGT du secteur • Fratrie dans le LEGT visé • Proximité géographique • Convenances personnelles

43. Secondes non sectorisées • Elles sont a capacités limitées et l’affectation se fait également par AFFELNET selon un barème avec des matières coefficientées. Elles ne sont pas sectorisées: tout élève peut postuler, QUELLE QUE SOIT SON ADRESSE.

44. Secondes à recrutement particulier

45. Les règles d’affectation en voie professionnelle • Un vœu est une combinaison de 2 demandes: La spécialité + le LP où l’on souhaite la préparer • Chaque spécialité renvoie à des compétences spécifiques. Les notes annuelles de l’élève sont donc coefficientées lors de la saisie de chacun de ses vœux. • Chaque LP est l’objet d’une demande plus au moins forte. On appelle Taux de pression le rapport entre le nombre d’élèves ayant formulé le même vœu n°1 et le nombre de places. C’est un pronostic . • Certaines voies de formation sont plus difficiles d’accès que d’autres Consultez le conseiller d’orientation-psychologue ou le professeur principal pour en savoir plus.

46. Exemples:

47. LE DOSSIER D’ORIENTATION

48. début Mars Dossier d’orientation 2ème trimestre INTENTIONS PROVISOIRES DE LA FAMILLE

49. Fin Mai / début Juin Dossier d’orientation 3ème trimestre VOEUX DEFINITIFS

50. La décision d’orientation Proposition D’ORIENTATION Décision D’ORIENTATION conseil de classe collège P r i n c p a l i Siaccordavec les vœux de la famille La proposition devientdécision Sidésaccordavec les vœux de la famille Famillereçue par le chef d’établissement • acceptation de la décision à Appel • ou refus de cette décision