商学院物流教研室 2011 年 12 月 12 日

物流管理专业剖析汇报 商学院物流教研室 2011年12月12日

汇报提纲 • 1 专业基本情况 • 2 专业建设与改革 • 3 科研与社会服务 • 社会评价 • 专业特色 • 不足与思考物流管理专业剖析

1 专业基本情况

1 专业基本情况 • 物流管理专业创办于2004年； • 专业在校生总数275人，截至2011年7月累计向社会输送毕业生350人； • 专业现有校内外专兼职教师22人，校内实验实训室8个,校外实训基地13家； • 2009年获批立项建设院级重点专业，计划于2012年接受验收。

2 专业建设与改革

2.1 精准定位人才培养目标——区域人才需求分析长三角地区依托上海港成为继珠三角之后又一重要的物流基地，发展迅猛。

2.1 精准定位人才培养目标——专业人才培养目标精操作善管理懂规划高端技能型现代物流人才

2.2 特色化人才培养模式初步形成 “分阶段递进、三标融通、双师合一、赛教学”的四主体联动合作办学人才培养模式初步形成

物流管理专业就业岗位及成长岗位 岗位物流市场开发仓管员/主管车辆调度/主管信息处理货运代理/主管流程管理/分公司经理工作任务物流市场营销、项目客户开发、仓储作业管理、库存管理、商品养护管理、公路运输组织、运输调度、运输业务管理、运输流程优化、运输场站规划与布置、电子商务运作、物流信息处理、国际、国内货物运输代理及进出口业务报关、物流项目方案设计、物流业务流程优化职业能力物流市场开发能力、仓储与配送运作能力、运输的组织与运输流程优化能力、电子商务与物流信息运作的能力、（国际、国内）货物运输代理业务运作能力、设计物流项目方案能力国际货代资格证助理物流师考证经济学基础与应用会计基础与实务经济法管理学商品学现代物流管理供应链管理国际贸易实务报关原理与实务国际贸易综合实训国际货运代理运输管理仓储与配送实务物流信息管理物流管理实训行业认知实习顶岗实习企业经营管理沙盘实训连锁经营管理原理物流设施设备市场营销基础生产性实训，顶岗实训课程体系架构技术基础能力培养核心能力培养认知、理论、应用三层次实践体系 2.3 岗证课相融标准化课程体系初步建立三、课程体系与课程改革

2.4 核心课程教学改革初见成效——工作流分析

2 1 3 4 入库仓库规划在库出库工作流——知识链《仓储与配送实务》 • 按岗位技能要求与大赛规程引导教和学

2.4.1 网络化、精品化课程建设逐步开展 网络化 • 充分利用现代信息技术，重视优质教学资源和网络信息资源的利用，实现优质教学资源的共享： • 《现代物流管理》 • 《供应链管理》 • 《物流设施设备》精品化 • 以“业务流程为线索，以业务处理为中心，在做中学，学中做”的教学模式推动教改与课程精品化建设： • 《仓储与配送实务》 • 《运输管理实务》 • 《国际货运代理》 • 《物流信息管理》 4

2.4.2 教材建设扎实推进 公开出版教材4本，编写与生产实际密切结合的案例型、综合型实训讲义9本。

2.5 校内外实训实习基地——校内实验室 1 1 8个校内实训室设备总价值131.21 万，满足专业项目化教学、模拟实训、生产性实训教学的需要。 2 2 2 2

2.5 校内外实训实习基地——校外实习基地 专业依托“淮安物流信息技术服务中心”与“淮安市物流人才培养基地”两大平台，与省内多家知名企业达成稳固的实习就业基地合作。

物流职业 2.6 学生职业素质培养体系初步形成物流职业资格考证学生团队+指导教师专业职业技能竞赛大学生物流协会物流专业社会服务平台第二课堂实践创新项目

2.6.1 第二课堂与实践创新项目

2.6.1 第二课堂与实践创新项目 物流协会、第二课堂与实践创新项目活动开展掠影

2.6.2 产学合作优秀毕业设计

2.6.3 专业技能竞赛 将技能竞赛项目导向、任务趋动有效融于课程建设和课堂教学，提升师生综合职业能力。

2.6.3 专业技能竞赛获奖 专业师生近五来在国家、省、市各级专业技能大赛中获得省级一等、二等奖各3项，三等奖1项；国家级一、二、三等奖各1项。

3 科研与社会服务

3.1 科研与社会服务——教师企业兼职

3.1 科研与社会服务——科研科技服务

3.2 江苏淮安物流公用信息技术服务平台 该平台为淮安500多家物流货运企业提供信息咨询、信息化培训、经营管理咨询服务……

3.3 江苏淮安物流人才培训基地 “危险品运输” 培训、“物流信息技术”培训、“现代物流业”培训、物流师职业资格考证培训……

4 社会评价

4.1 专业就业对口率居高

4.2 毕业生获用人单位高度肯定

5 专业特色

5 专业特色 1 2 专业社会服务平台助推地方经济发展，实现四主体联动夯实工学结合人才培养基础。以赛促教，寓教于赛，技能竞赛引领专业教育教学改革、提升师生综合职业能力。

6 不足与思考

3 人才培养定位的动态调整与培养体系的完善跟进一二 6.1 专业存在的不足物流综合实训中心的建设及实验实训资源整合推进

行业发展、企业工作过程、岗位人才需求 专业带头人骨干教师动态优化人才培养方案制定修订专业指导委员会行业企业需求 “宽口径、厚基础、细方向” 课程体系区域特色人才培养模式审批专业师资团队提出人才培养动态调整意见人才培养方案实施阶段检查就业毕业生 6.2 人才培养定位的动态调整与培养体系的完善优化区域特色物流人才培养模式，构建“宽口径、厚基础、细方向”课程体系，动态完善专业人才培养体系。

校内外实验实训 资源整合优化仓储与配送实训室建设实验实训项目开发课程体系完善课程体系理实一体专业实训中心实训室 6.2 物流综合实训中心的建设及实验实训资源整合建成信息化、智能化、供应链一体化；教学、实践、企业应用的一体；对内教学、对外社会服务、对兄弟院校辐射一体的物流综合实训中心。

请各位评审专家指导指正!

商学院物流教研室 2011 年 12 月 12 日