中山女高國文科教材研發

中山女高國文科教材研發 　　　　　報告人：李明慈

國文科教材研發 • 小說選讀〈獲得教育局教育行動優等獎〉 • 散文選讀 • 韻文選讀散文選讀、韻文選讀今年已報名教育局教育行動獎 • 學習單彙編

「從古典到現代—小說選讀」 • 《設計理念》 • 「系統的概念」「主題式的學習」 • 展現古典小說發展的軌跡 • 及介紹現代小說名家短篇作品

「從古典到現代—小說選讀」 《教材內容》 • 壹、古典小說 • 貳、現代小說

「從古典到現代—小說選讀」 《配合課堂活動》 • 教師授課，利用筆記型電腦，搭配中山女高每班均有之單槍投影設備，播放水滸傳、三國演義、紅樓夢相關DVD，或「作家身影」相關單元 • 自行設計Power Point，並安排分組討論，由學生利用相關設備，上台報告。

「從名家到類型—散文選讀」 • 介紹優秀現代散文作品 • 呈現「發展軌跡」與「寫作風貌」 • 所選從一九二四年魯迅〈復讎〉至二○○○年徐國能〈第九味〉

「從名家到類型—散文選讀」 《教材內容》 • 第一部份〈名家散文〉 • 　以「人物」為核心 • 第二部份〈主題散文〉 • 以「類型」為重點

散文選讀的教學實踐 《教學設計》學生自主學習、多方閱讀探究並將資訊融入教學展現多元且豐富的課堂風貌。

二年誠班同學為取得第一手資料，前往元智大學採訪作家鍾怡雯９１．３．７二年誠班同學為取得第一手資料，前往元智大學採訪作家鍾怡雯９１．３．７

「從詩經到戲曲––韻文選讀」 《設計動機》 • 從文學演變的次序編排，使學生學習後： • 對中國韻文的整體發展、 • 各朝代的代表文學、 • 各種文體的特色、代表作家及作品，有一明晰的概念。

「從詩經到戲曲––韻文選讀」 • 時代作品 • 先秦　詩經楚辭 • 漢代　賦 • 漢魏六朝　古詩樂府詩 • 唐代　絕句律詩 • 宋代　詩詞 • 元明清　詩曲

學習單彙編 《設計動機》 • 由於本校學生多已具備相當的自學和研討能力，因此配合課本選文及延伸學習之需要，設計出可以在課堂或課後研習的學習單。

學習單彙編 1. 使學生能深入探索選文之旨趣、章　法、修辭技巧等。 2. 使學生能在開拓學習的深度後，並　開展學習的廣度。 3. 加強學生文字與語言表述的能力。 4. 加強學生獨立思考與團體研討能力。 5. 使學生感受國文學習的活潑與多樣　性。

學習單彙編 《彙編的特色》 1. 多是為實際教學上的需要而設計。 2. 多已在實際教學中實施、運用。 3. 都可採用學生個別書寫或集體討論的方式進行。 4. 具有設計教師的理想。 5. 期待能與其他教師分享，相互激發出更好的學習單。

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