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全国英语专业 四、八级口试与英语教学 文秋芳 一、全国四、八级口试概况

全国英语专业 四、八级口试与英语教学 文秋芳 一、全国四、八级口试概况. 考试性质 教学检查性考试 考试目的 检查是否完成大纲规定的要求 考试形式 录音口试 考试特点 自愿、不排名、不公开各校考试成绩. 1、 全国英语专业四级口试. 1994-1998 试验阶段 1999 年开始正式实施. 2、全国英语专业八级口试. 1998-2001 试验阶段 2003年开始正式实施. 二、全国英语专业四、八级口试大纲. 1、口试大纲起草情况 2004年7月起草大纲 2004年10月在英语组年会上审议通过 2004年11月底英语组测试组委员在上海定稿

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全国英语专业 四、八级口试与英语教学 文秋芳 一、全国四、八级口试概况

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  1. 全国英语专业四、八级口试与英语教学文秋芳一、全国四、八级口试概况全国英语专业四、八级口试与英语教学文秋芳一、全国四、八级口试概况 • 考试性质 • 教学检查性考试 • 考试目的 • 检查是否完成大纲规定的要求 • 考试形式 • 录音口试 • 考试特点 • 自愿、不排名、不公开各校考试成绩

  2. 1、全国英语专业四级口试 • 1994-1998 试验阶段 • 1999年开始正式实施

  3. 2、全国英语专业八级口试 • 1998-2001 试验阶段 • 2003年开始正式实施

  4. 二、全国英语专业四、八级口试大纲 1、口试大纲起草情况 • 2004年7月起草大纲 • 2004年10月在英语组年会上审议通过 • 2004年11月底英语组测试组委员在上海定稿 • 2005年1月正式出版 2、新大纲特点

  5. 三、从口试看英语教学的进步和存在问题1、从四级口试看英语口语教学存在的问题三、从口试看英语教学的进步和存在问题1、从四级口试看英语口语教学存在的问题 • 语言准确性偏低：相当一部分考生语感差，没有节奏，失去爆破掌握不好，词尾辅音后加元音，少数音素严重混淆；过去时错误比较普遍，第三人称后不加s。 • 语言流利度不够：句子中有过多不必要的停顿，说话中加入大量“ye”，重复过多。 • 讲话内容没有新意，缺乏思维的深度。 • 对话中交际原则掌握不好：有的只顾自己讲，不听对方讲话；有的抢对方话头，不让对方把话讲完。

  6. 2、从八级口试看口语教学中存在的问题 • 口译存在的问题极其严重 • 英译中听不懂，重要信息丢失现象普遍 • 中译英时，错译情况比较普遍 • 评论 • 内容空洞 • 缺乏条理性

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