Suomalainen koulu ulkomailla syntyneen opettajan silmin

1. Suomalainen koulu ulkomailla syntyneen opettajan silmin Samran Khezri Turun iltalukio 8.11.2013

2. Taustatietoja • Olen kurdi Iranista • Olen syntynyt Mahabadissa Luoteis-Iranissa • Karkotetuksi joutuminen perheen kanssa • Jouduin pakolaiseksi isäni kulttuuritöiden takia • Olin perheeni kanssa kaksi vuotta Turkissa • UNHCR:n kautta Suomeen 21.10.1997 • Hämeenlinnassa 1998 kesään asti • Pysyvästi Turkuun kesästä 1998 lähtien

3. opettajana • Turussa: Omakielisenä opettajana syyskuusta 1999 ja myös Turun normaalikoulussa 2007 lähtien • Kaarinassa: Vaarniemen koulussa koulunkäyntiavustajana 1999-2001 • Hämeenlinnassa: Oman äidinkielen opettajana 2002-08 • Liedossa: Aikuisten maahanmuuttajien suomen kielen, äidinkielen ja ATK:n opettajana ja yläkouluikäisten 2002-05 kurdioppilaiden äidinkielen opettajana, • Paraisilla: kurdin kielen opettajana 2000-04

4. KOulutustausta • Musiikinkandidaatti (Teheraninyliopisto) • Persian kieli ja kirjallisuus(Teheraninyliopisto) • Suomen kielenperusopinnot ja aineopintoja (Turunyliopisto) • Erityispedagogiikanperusopinnot (Turunkesäyliopisto) • Kasvatustieteenkandidaatti (Turunavoinyliopisto) • Kanditutkielma: Kodin ja koulunvälinenyhteistyömaahanmuuttajavanhempiennäkökulmasta • Kasvatustieteenmaisteriopinnot, graduvaihe (Tampereenyliopisto) • Gradunaihe: Kukaminäolen? Identiteettikysymyksiäkurdiopiskelijoidenelämässä • Monikielisenopettajanpätevöitymisohjelma– Tampereenyliopisto • Perusopintojensuunnitteluryhmänjäsen ja kouluttaja • OpettajanpedagogisetopinnotTampereenyliopisto2013 • Monialaisetopinnot, Tampereenyliopisto2013- jatkuu

5. Luentoja eripuolillaSuomea • Maahanmuuttajaoppilaidenkoulunkäyntiinliittyväthaasteetjamahdollisuudet • Äidinkielenopetuksenmerkityskoulumenestyksessä • Maahanmuuttajienopetuksenhavainnollistaminenerioppiaineissa • Omakielistenopettajienroolijatoimenkuva • Maahanmuuttajanuortenhaasteetsuomalaisessayhteiskunnassa • Kieliparlamentinkommenttipuheenvuoromaahanmuuttajienäidinkielenasemasta

6. Ensimmäiset Kokemukset Suomesta • Hämmennys • Tulevaisuuden visiot • Perheen tilanne/ vanhempien ja lasten roolien vaihto • Kultuurishokki • Tyhjyyden tunne • Sisäinen viha • Pelko • Vastuu • Tunnelin päässä valo

7. Suomalainen koulujärjestelmä • Maailmanlaajuisesti tunnettu • Korkeasti koulutetut opettajat • Todella hyvin varustetut koulut • Oppilaiden tukimahdollisuudet • Opettajien kouluttautumismahdollisuudet • Vapaus • Tasa-vertaisuus, vaikuttamisen mahdollisuudet • PISA-tutkimukset

8. Suomalaisen koulun kohtaamat haasteet • Opettajien haasteet • Monikulttuurisuusosaaminen • Eri lähtökohdista olevien oppilaiden ja vanhempien kohtaaminen • Monikielisyys • Uskonto • Kodin ja koulun välinen yhteistyö • Miten voidaan tehostaa ja hyödyntää?

9. Maahanmuuttajaperheiden/-oppilaiden haasteet • Uusia maa, uusi kulttuuri ja uudet arvot • Yhteiskunnalliset erot • Koulujärjestelmän erilaisuus • Yhteistyö kodin ja koulun välillä • Lasten koulunkäyntiin liittyvät asiat • Koulun ja kodin välinen yhteistyö • Ammatinvalinta • Yhteishaku • Lasten ja vanhempien aseman muutokset • Lapset ovat omillaan • Kodin tuki puuttuu

10. Ratkaisuja? • Kulttuurien välinen vuorovaikutus ja koulun rooli • Monikulttuuriset opinnot opettajankoulutukseen • Monikulttuuriset voimavarat ja resurssit • Yhteistyö omakielisten ja oman äidinkielten opettajien kanssa • Globaalikasvatuksen kannalta: • On hyvä luoda luotettava ympäristö, missä eri kulttuuritaustoista olevat ja myös suomalaiset pystyisivät tulemaan toistensa kanssa toimeen • Kulttuurien välinen vuorovaikutuksen lisääminen/lisääntyminen • On hyvä nähdä nämä voimavarat ja monikulttuurisuus positiivisina asioina • Monikulttuurisia jaksoja kouluissa • Kodin ja koulun välisen vuorovaikutuksen ja yhteistyön lisääminen ja hyödyntäminen

11. Jatko… • Yliopiston ja koulujen välinen yhteistyö • Hyvä esimerkki. Vieraina koulussa? –kirja Monikulttuurinen koulu oppilaiden, vanhempien, opettajien ja rehtoreiden kokemana. Kirsi Klemelä, Anne Tuittu, Arja Virta & Risto Rinne (toim.) • Omakielisten opettajien ja oman äidinkielen opettajien kokemusten hyödyntäminen • Mahdollisesti kokouksia 2-3 kertaa vuodessa, missä vaihdetaan kokemuksia ja ajatuksia • Yliopiston ja maahanmuuttajataustaisten opettajien yhteistyö

12. KIITOS Yhteystiedot: samran.khezri@utu.fi samran.khezri@uta.fi samran.wikispaces.com