说课教师：邱凯

1. 说课教师：邱凯 贵州省商业学校 《计算机应用基础》 --微型计算机的组成

2. 一、说教材 二、说教学目标 三、说教学重点难点 四、说教法学法 五、说教学过程

3. 教 材 特 点 知识全面 简单易学 重点难点突出 一、说教材 返回

4. 1、本节课在教材中的作用 一、说教材 本节课选自教材《计算机应用基础》（Windows XP + Office2003）（第2版）第一章第一节的一个知识点 ，主要内容是讲述计算机硬件的组成，该知识点内容简单易学，组织结构严谨。通过对该知识点的教学，使学生充分了解计算机的硬件组成，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。 三、说教学重点难点 四、说教法学法

5. 2、学情分析 学生对于计算机知识有着非常强烈的好奇心，学习兴趣较高。 教学优势 教学劣势 大部分学生缺乏计算机基础知识，对计算机 硬件基本没有太多了解。

6. 二、说教学目标 通过小组协作和竞赛研究活动，培养学生竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，让学生能够积极主动的投入学习 通过学生交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式，培养学生综合学习的能力. 培养学生自主学习、探究学习的能力，对所获取的知识进行概括的能力，合作学习的能力 Click to add title in here 培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接，准确说出各硬件的功能，能够区分常见的输入、输出设备 Click to add title in here 情感目标 过程与方法目标 能力目标 知识目标 返回

7. 三、说教学重点难点 (一)重点： 计算机的硬件系统由几大部分组成，分别都包括哪些硬件，基本功能是什么？ 确定依据：根据中专生现有的接受能力，重点是：当给出硬件实物或图片时学生能说出它们的名称和基本作用。 (二)难点： 存储设备和运算设备都包括哪些硬件？以及它们的功能是什么？ 确定依据：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部分，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到机箱内部部件，所以不太容易掌握，故作为本堂课的难点。 返回

8. 四、说教法学法 1.    教 法 阐 述 任务驱动 协作学习 交流讨论 返回

9. 四、说教法学法 2.  学法指导 自主学习 团队协作 主观能动 解析 我将学法概括为上述三种方式.意图在于让学生通过自我学习、小组协作等途径，掌握计算机硬件组成的基本知识。

10. 教学准备 五、说教学过程 • 硬件环境：有30台机器的机房，5台可拆的主机及键盘鼠标等外部设备。 • 软件环境： windows XP操作系统，苏亚星多媒体教学软件，学生自学指导用课件。

11. 五、说教学过程 班长喊“起立”，师生相互问 好，此处意在稳定学生情绪，使学生能很快的进入上课状态。   组 织 教 学 拿出主机实物，问学生“这是什么”？ 有没有同学打开过主机箱，看看里面是什么呢？ 那么今天我们就把主机箱打开，来看看计算机内部都是由那些部件组成的，这就是我们今天要学习的内容—微型计算机的组成 创设情境、 导入新课 返回

12. 导入新课 展示部分计算机常见硬件，询问学生是否知道这些硬件的名称和作用，学生一般能识别出键盘、鼠标等一些常用的设备，还有其他不认识的硬件又是什么呢？这时我就会明确今天要讲的主要内容，进一步激发起学生的求知欲，让他们搞清楚微型计算机的硬件组成究竟是什么样的，引导学生尽快进入本节课的主题：微型计算机的组成。 用时5分钟

13. 演示课件 边演示边简单讲解 这一环节可以让学生在视觉上感受到计算机硬件实物的形象，提起学生进一步了解实物的兴趣和渴望。。 时间：10分钟

14. 介绍硬件实物（时间：25分钟） 鼠标、 键盘 硬盘、光驱 主板、电源 CPU、内 存 硬盘、光驱 主机、显示器

15. 任务驱动环节 （时间： 30分钟左右） 本环节由分组讨论、学习课件、协作完成三个任务组成。我将学生分成四组，学习我制作的多媒体课件，根据课件分组讨论计算机硬件组成包括哪几个部分。要求每组学生推选出组长，由组长来组织本组同学共同协作完成任务，小组成员要有明确的分工。完成任务后每个小组的成员，要结合计算机硬件实物来解答本组相应的思考问题，其他小组可进行补充和纠正。 分组讨论. 协作完成 学习课件

16. 学生课堂总结 （时间：10分钟） 部分学生进行课堂自我总结，总结内容为本课学习之后的感受：对哪些知识点掌握较好，哪些需要教师进行补充解答并简单谈谈对小组协作方式的个人看法。 给学生一个自我总结的机会，让学生从自主学习中发现自己的优势与不足。更利于学生的自我提高

17. 教师归纳总结（时间：5分钟） 通过教师的教学以及学生的自主学习，对学生的自我学习能力进行肯定的评价，将本课内容作简单的归纳，强调本课的重点和难点部分，进一步加深学生对计算机硬件的印象。 设计意图：通过前面的环节，发现学生对重点难点掌握不足的地方，进行必要的补充解答，从而进一步加强学生对所学知识点的理解和记忆

18. 教师布置作业（时间：5分钟） 如果你自己动手组装一台计算机，都需要哪些相应的硬件？这些硬件的性能有哪些可以参考的指标？ 教师活动 学生活动 学生按要求完成作业，从而巩固本节的学习内容 设计意图 抛出问题，让学生通过思考找出解决问题的方法。

19. 板书设计 由于本堂课大部分教学内容均以电子课件的形式面对教学对象，因此只在最后进行归纳总结的时候，将这一堂课的重点难点以文字的方式板书于黑板上，以此加深学生对计算机硬件组成的印象。

20. 谢谢!

21. 鼠标键盘 功能：录入数据、输入信息

22. CPU、内存 功能：运算、控制；存储数据

23. 主板、电源 功能：整合计算机系统的各个部件；给计算机系统供电

24. 硬盘、光驱 功能：存储数据；读取数据

25. 主机、显示器 功能：使计算机系统正常运行；显示信息

26. 硬件环境

27. 软件环境

28. 自主学习课件 我制作的教学课件主要包括：主板、CPU、内存、板卡等4组问题及所对应的答案。4组问题设置的目的是能够在有效时间内了解学生的学习效果，并加深学生们对正确知识的理解和记忆。 主板 CPU 内存 板卡 A B C D

29. 协作完成 第一层次：必答题部分，设计此部分的主要目的是解决主机方面的问题。学生分组抽题，来完成教学目标设置的每一组必答题。培养学生加工整理信息、并概括表达的能力。 我在主板方面设置了两个问题 ： (1)在主机箱里找到哪一部件为主板，并说明其作用。 (2)在主板中找出CPU、内存条、显卡、声卡的插槽。 由于外部设备比较直观，学生对这部分的认识较容易。所以这部分我在教学过程中设置为抢答题方式。我在这部分的问题设置上注重基础、实用。在这一部分中，主要是培养学生整理信息的能力和竞争参与意识。 第二层次：抢答题部分，设计这部分的目的主要是解决外部设备方面的问题。 本环节设计意图：通过必答、抢答、自由谈收获，更好的体现分层次教学的特点，学生在这三部分的学习过程中各有所得，解决了实际教学过程中的问题，激发学生的学习兴趣，培养他们在竞争中合作、在合作中竞争的意识，为以后的学习打下坚实的基础。

30. 计算机硬件五大组成部分 • 输入设备 • 输出设备 • 主机 • 存储设备以及多媒体设备 • 网络设备等外部扩展设备

31. 下列哪个部件为主板？(答案为D) B. A. C. D.

32. 下列哪个部件为CPU？（答案为C） A B C D

33. 下列哪个部件为内存？(答案为A) A B D C