课题引领重在实验贵在坚持实现跨越

课题引领重在实验 贵在坚持实现跨越安徽蚌埠二中李新义 2012.07

一、课程改革让蚌埠二中实现跨越式发展 课程改革为我们二中教师搭建了自我发展的平台，更是为我校的发展提供了动力。自课程改革以来，我校取得了一系列优异的成绩，为我校的快速发展起了巨大的助力作用。

1.课改成果

科研课题（获奖类）

科研课题（实施中）

2.师资成长 课改以来蚌埠二中教师主要获奖情况

3.学校成果 2008-2011年学校学科竞赛获奖情况

2008-2011年学校科技创新获奖情况

二、以课题研究更新理念，以课改实验推动团 队发展 1、课题研究带动理念更新。随着新课程改革的深入发展，越来越多的教师意识到了教育科研的重要性，也有越来越多的教师进行了教育科学研究，以科研促进教研，以科研提高课堂教学的有效性。通过课题研究，了解教育教学原理的最新动态，不断更新教学理念，提高教师的教育科研能力，提升教育科研意识更新教学理念和提升教学行为，以推动教师专业化的发展，最终达到促进学生全面发展的目的。我校的课题研究成果是显著的。

2、课程实验带动教学行为的改变。新课程要求教师提高素质、更新观念，转变角色，必然也要求教师的教学行为发生相应的变化。在对待师生关系上，新课程强调尊重和赞赏。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值。2011届身残志坚的福利院孤残少年，高三（1）班吴冬同学在所有任课教师的帮助下，考入滁州学院，这就体现出了我们教师对学生的充分尊重和大爱。2、课程实验带动教学行为的改变。新课程要求教师提高素质、更新观念，转变角色，必然也要求教师的教学行为发生相应的变化。在对待师生关系上，新课程强调尊重和赞赏。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值。2011届身残志坚的福利院孤残少年，高三（1）班吴冬同学在所有任课教师的帮助下，考入滁州学院，这就体现出了我们教师对学生的充分尊重和大爱。 • 在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。教师的行为方式发生转变，要帮助和引导学生检视、反思自我，确立自己的最近最佳发展区；要帮助和引导学生寻找、收集和利用多样化的学习资源；要帮助和引导学生设计恰当的学习活动并形成有效的学习方式；要帮助和引导学生营造与维持学习过程中积极的心理氛围；要帮助和引导学生对学习过程和结果进行评价，从而发现自己的潜能和性向。

在对待自我上，新课程强调反思。我们要求教师以研究者的态度不断审视自己的教学行为，及时记录下闪光点，及时作好问题分析、理性反思，提出改进措施。我校30岁以下青年教师每个月提交一篇教学反思，在一定意义上促进了青年教师的快速成长。在对待自我上，新课程强调反思。我们要求教师以研究者的态度不断审视自己的教学行为，及时记录下闪光点，及时作好问题分析、理性反思，提出改进措施。我校30岁以下青年教师每个月提交一篇教学反思，在一定意义上促进了青年教师的快速成长。 • 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。在教育教学过程中，教师除了面对学生外、还要与周围其他教师发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。教师之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。

3、坚持实验促进理念成为自觉行为。实施新课程，就要转变教学观念，而转变观念的根本是要把新理念内化成自觉的教学行为。传统教学法是传统观念指导下的教学行为，这种行为很难突破，就是因为它已经成为教师的自觉行为，成为一种教学习惯。这种自觉行为或习惯是传统观念内化的必然结果。目前，要转变这种教学行为，就必须消除旧观念，内化新理念。我们还认识到，只有内化了新理念，才能在具体的教学实践中体现出新理念来，否则就会倒退到只追求知识覆盖面的老路上去。理解是当务之急，内化才是长久之计。3、坚持实验促进理念成为自觉行为。实施新课程，就要转变教学观念，而转变观念的根本是要把新理念内化成自觉的教学行为。传统教学法是传统观念指导下的教学行为，这种行为很难突破，就是因为它已经成为教师的自觉行为，成为一种教学习惯。这种自觉行为或习惯是传统观念内化的必然结果。目前，要转变这种教学行为，就必须消除旧观念，内化新理念。我们还认识到，只有内化了新理念，才能在具体的教学实践中体现出新理念来，否则就会倒退到只追求知识覆盖面的老路上去。理解是当务之急，内化才是长久之计。

4、课程改革成果让教师享受课改的温暖。课程改革带给我们教师的不仅是专业上的快速发展，也让我们教师享受到了成果带来的喜悦。我们化学组连续三年评为优秀教学团队，2011年我被评为“全国高中化学新课程实施优秀个人”，2010年胡婷婷老师被评为“全国高中化学教学改革优秀教师”，年青教师的论文获得国家级奖项，要是没有课程改革，我们很难想象能获得这样的成果，所以课程改革让我们教师享受到了温暖，促进了教师专业发展。

结束语： 课程改革至今已有7年，要走的路还很长，我们只有坚定信念，不断坚持，团结协作，加强交流，专业引领，优化团队，扎实推进，共同推动高中化学课程改革，力争示范安徽，走向全国。

谢谢大家！

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