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拿什么拯救我们的作文. —— 克拉玛依市 2012 届高考二模作文 分析及教学策略. 克拉玛依高级中学 邱逸文. 我们写作的问题. 思想幼稚化 逻辑混乱化 书写随意化 常规无序化. 一、改写材料 作文题目有：公交车文明，公交车上的故事，生活公交车，公交车的作用、历史公交车，公交车历险记，座位的自白，座位，坐公交车的态度，公交自述，站点。其中历史公交车是高水平的改写，政权更迭，有调侃意味。. 二、偏离材料 让阅卷老师莫名其妙、匪夷所思，感觉文章突如其来，和材料完全无关。
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拿什么拯救我们的作文 ——克拉玛依市2012届高考二模作文 分析及教学策略 克拉玛依高级中学 邱逸文
我们写作的问题 思想幼稚化 逻辑混乱化 书写随意化 常规无序化
一、改写材料 作文题目有：公交车文明，公交车上的故事，生活公交车，公交车的作用、历史公交车，公交车历险记，座位的自白，座位，坐公交车的态度，公交自述，站点。其中历史公交车是高水平的改写，政权更迭，有调侃意味。
二、偏离材料 让阅卷老师莫名其妙、匪夷所思，感觉文章突如其来，和材料完全无关。 作文题目有：用事实说话，家庭不好不代表一切，完美并不完美，谦虚、亲情、善于抉择、机遇，成功源于坚持，信念是用来坚定的，长与短，责任，担当，挫折，因为爱情，学会尊重，尝试，姥爷过世，在等待中前进，等待，当局者迷旁观者清，好丽友，光明，恍然大悟，构思过度，地图的终点，自强不息体现人生价值，恋爱
三、主题朦胧 让心静下来（43分） 青春让路途从不孤单（43分） 微笑是一种别致的美 人生的高地，皈依的魂灵 是终点亦是起点。
四、高考套作 照写高考高分作文， 握住你的手， 卧看千山急雨来 五、抄袭文本 抄试题中文本王洛宾创作歌曲作为写作素材，完整抄写作文材料
六、观点偏激 负面新闻得出负面结果，人生如戏，人生如梦，现在的社会就是一个动物世界，人之初性本恶，共产党黑吃黑，让座是伪善 七、话题太大 切入点大，主旨不明，关于生活，立项，人生之路 八、素材重复 刘伟、林书豪
九、不能出现 人名城市名：克拉玛依的文明，克拉玛依的城市文明， 模棱两可的疑问句：标题不是判断句 流行用语：小沈阳的话，亲们，你。
二模作文中出现的好文章 作文精彩标题 寻找合适的位置，不同信念不同人生，珍重过程，舍与得，从容走过，开启良心的窗口，寻找遗失的感动，人生路上减速慢行，一样的生命不一样的精彩，守住风景，晚开花也会结果，不以叹息予人生，舞曲从容遗万世芬芳，智者选择风景，错失只因心移，开往天堂巴士，那些年我们追寻的公平，享受窗外的风景，带心灵去旅行，生命诚可贵良心价更高。 高分记叙文：二胡的眼泪
2012年高考写作训练思路 一、聚焦人性、注重生活 真正的人才应该“家事国事天下事事事关心”，学会思考，增加认识，这样我们的高中生才不至于成为书呆子。高考作文有注重人性化、生活化趋势。
二、关注时事、关注国家 从考查考生关注自身、他人提升到关注社会、国家这个层面上来了，这无疑是对考生眼界、胸怀和认知境界的高层次考查。关注社会时事，把握时代脉搏。全国新课标卷作文试题给我们的最直接的启示。关注国家命运，增强民族自豪感。
三、注重审题，主题鲜明 需要另配个翻译来解读文章，太深奥，让阅卷老师看不懂。 你给老师方便， 老师给你方便。 你让我猜，我让你闷。 满篇从头到尾让老师找中心，让老师痛苦了一把。 想面面俱到，结尾是样样不到。
四、由大化小、关注小事 论人生，谈人生的意义，都很空泛。以又小事入手来写。“考生只有增加文化底蕴，描述生活场景，写身边事、说平常话、议寻常理，这才是作文拿高分的‘王道’。”
五、避免另类 作文考的是语言的规范和运用，以及考生的价值观、逻辑思维等综合水平，有些考生期望通过‘另类’来博取阅卷老师眼球，这样的风险很大。
2012年高考作文训练策略 一、议论文写作过渡句训练∨ 二、议论文写作提纲训练∨ 三、社会新闻百字写作评论训练∨ 四、一句话审题训练∨ 五、作文周专题限时训练 六、订阅《写作素材》《人物周刊》等杂志∨
操作策略一：高考作文过渡照应训练 _____________________。就像贫瘠的土壤需要及时灌溉，错过那一渠清水，庄嫁就会枯萎；人生的反省要及时，就像一块铁坯需要及时锻造，错过适时的那一锤，炉火工将事倍功半；人生的反省要及时，就像一辆新车需要及时检修，过度的损耗，将提前结束它的寿命。美国成功人士富兰克林有钱后开始骄傲起来。有一次他去拜访他的一位朋友，昂首阔步向一位朋友家走去，走到门口时撞到门檐上。他的朋友送他一句话：做人要懂得低头。富兰克林听从朋友劝告，及时反省，一直谦虚好学，终成一代伟人。
操作策略五：作文周专题训练 我的两个班上周开设了一个作文周，主要从技巧训练出发，作文题目和开头的训练。作文题目是对全文的一个形象概括，要求取具有观点性的题目，如果能在观点性题目上更生动一点就更完美了，即题目=观点性+文采。作文的开头要求起笔直入主题，切记绕圈子，用简短的话引入，一般是用排比或比喻形式或引用名言，语言肯定非常整齐而通俗，段落的最后一定要有明确的表达观点的句子。
操作过程：先给一则材料，让学生拟题目，之后将一部分学生的题目写在黑板上，师生共同讨论。接下来再写开头，写好后学生朗诵，让学生互相评价。通过一周的练习，两个班的学生关于拟题目和写开头有了很大的进步。操作过程：先给一则材料，让学生拟题目，之后将一部分学生的题目写在黑板上，师生共同讨论。接下来再写开头，写好后学生朗诵，让学生互相评价。通过一周的练习，两个班的学生关于拟题目和写开头有了很大的进步。
操作策略六：订阅《写作素材》《人物周刊》等杂志操作策略六：订阅《写作素材》《人物周刊》等杂志
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