北京市朝阳区教育委员会

1. 北京市朝阳区教育委员会 2009年朝阳区小学 教学工作会 小教科 2009年11月12日

2. 一、会议目的 • 1.总结工作成绩 • 2.分析存在的问题 • 3.提出改进措施 • 4.明确下阶段工作思路和重点任务 • 达到的效果：规范教学和管理过程， 提高干部教师专业水平， 促进教学质量提升

3. 二、取得的成绩 (一) 全面落实课程计划 1.积极落实国家课程计划 ★组织落实课程计划情况的检查： 122校评为优秀，占81.9% ； 26校评为良好， 占17.4%； 1校被评为合格， 占0.7%。

4. 2.校本课程建设成效显著 ★2009年142所学校， 申报校本课程1019门， 审批通过835门， • 其中优良的76所，占53.5%； • 未通过审批的学校15所，占10.6%。

5. 全区小学校本课程建设突出的31所学校： 白家庄小学、花家地实验小学、芳草地小学 东方德才学校、北师大朝小、樱花实验学校 管庄中心小学、兴隆小学、定福庄四小、京通小学 定福庄二小、南磨房中心小学、劲松三小、日坛小学呼家楼中心小学、慧忠北里二小、安慧北里小学 安苑北里小学、和平街中心小学、惠新里小学 石佛营小学、甘露园小学、望花路小学、金盏小学 新源里四小、南湖东园小学、新源里小学、牌坊小学曙光里小学、西直河小学、张家店小学

6. (二) 教学指导水平进一步提升 1. 深入课堂，推进课改 ★组织校长教学管理档案检查 • 检查127人，100%合格； 122人优秀，优秀率为96.10% ； • 8个学区全优： 安贞学区、八里庄学区、幸福村学区、 和平学区、呼家楼学区、管庄学区、 黑庄户学区、十八里店学区。

7. 校长档案主要成绩： • 第一，注重先进教学思想的引领作用； • 第二，对教师学科教学的指导明确、恰当； • 第三，教学常规管理、措施跟进到位； • 第四，课堂教学改革思路清晰； • 第五，善于激励，注意对教师的分层培养； • 第六，立足学校实际，努力体现自身特色。

8. 校长优秀档案名单（一）： • 直属校：祖雪媛、陈立华、李丽红； • 垂杨柳学区：刘煜、陈金荣、周学真、 王凤新、常平； • 酒仙桥学区：赵文伶、杨绣川、雷桂英； • 八里庄学区：孟宪文、王卫华、郭立云； • 幸福村学区：李明轩、包连玉、梁松梅； • 黑庄户学区：张秀勇、赵玉喜、冯继岩；

9. 校长优秀档案名单（二）： • 十八里店学区：梅桂英； • 呼家楼学区：赵翠丽、张振国、程宏； • 管庄学区：郝荣军、张冬云、蔺龙燕； • 东坝学区：果春平、张凤莲、董军、刘莉； • 安贞学区：郑瑛、胡爱国、吴莹； • 和平学区：吴国荣。

10. ★组织教学干部教学管理档案检查 • 检查162人，100%合格； 156人优秀，占96.3%。 • 6个学区全优： 酒仙桥学区、幸福村学区、 管庄学区、东坝学区、 和平学区、黑庄户学区。

11. 档案检查主要成绩： • 第一，教学管理档案项目填写齐全， 数量充足。 • 第二，听课评课记录比较详实，简评恰当。 • 第三，指导有针对性的，主题突出，条理清晰。 • 第四，检查备课、作业兼顾各学科，有针对性。

12. 教学干部优秀档案名单（一） • 垂杨柳学区：程春艳、刘丽君、 聂红梅、许芳； • 酒仙桥学区：陶凤贤、杨增丽、王素梅； • 安贞学区：刘晓露、胡良燕、刘永红； • 黑庄户学区：付淑敏、黄艳红； • 和平学区：贺秋霞、李云玲；

13. 教学干部优秀档案名单（二） • 十八里店学区：孙金慧、王丽华； • 呼家楼学区：刘淑兰、周炜； • 八里庄学区：白玉霞、麻瑞卿； • 幸福村学区：李鸿丽、赵军； • 管庄学区：马鑫、刘丽华、王冬梅； • 东坝学区：刘艳秋、王立芳，祁永新。

14. 2. 反思教学管理、认真积累经验 • 经验论文评选活动主题： “学科教学管理经验”和 “指导教师提高教学能力经验” • 校长教学管理经验的评选： 一等奖20人，占16.40%； 二等奖43人，占35.20%； 三等奖54人，占44.30%。

15. 教学干部教学管理经验评选： 一等奖28人，占16.8%； 二等奖56人，占33.6%； 三等奖80人，占48%。

16. 经验论文主要成绩： • 第一，主题鲜明，内容集中； • 第二，注意经验的提炼，观点有新意； • 第三，源于工作实践，具有较强可操作 性。

17. (三) 教学改革局面活跃 • 1.各学科在北京市占有自己的一席之地 • 数学：重要实验、研究项目在我区进行； • 语文：连续三年市一等奖、 儿童阅读的示范引领作用； • 品德与生活、品德与社会：参与市教材建设、 课题研究 • 音乐：器乐进课堂召开全市现场会； • 体育：与校本课程结合走在全市的先列；

18. 美术：新画种的实验颇有创意，在全市有影响；美术：新画种的实验颇有创意，在全市有影响； • 劳动：一直在全国、全市保持着领先地位； • 综合实践活动课：多次召开全市现场会； • 科学：“做中学”研究中的优秀课例； • 地方课程建设走在全市的前列； • 教辅中心建设开辟全市的先河。

19. 2. 各学区积极推进课改，各具特色 • 酒仙桥学区：联片教研特色； • 十八里店学区：教研组建设特色； • 安贞里学区：学生能力测评特色； • 呼家楼学区：监控与评价特色； • 垂杨柳学区：综合实践活动特色； • 和平学区：长文短学特色。

20. 3. 课改现场会、研讨会在朝阳普遍开花 市级现场会13次， 区级现场会16次， 有力地推动了课改。

21. 4.专题研究取得成果 (1) “儿童文学促进小学语文有效教学的研究与实验” 该实验研究的三大特点： • 第一，目标的多元性。 • 第二，过程的全员性。 • 第三，成果的典型性。

22. (2) 开展器乐进课堂工作，优势凸现 • 2000年实现了100%的小学器乐进课堂； • 2002年召开市级现场会，展示器乐进课堂成果； • 2008年市音乐教学质量检测中，学生使用乐器的能 力显著高于各区县小学生的水平； • 2009年编辑出版《器乐教学参考》（12册）； • 2009年6月，召开市级现场会，工作得到充分定。

23. (3) 启动攀登英语实验，提高英语教学质量 • 2006年，启动攀登英语实验， 13所小学参加实验； • 2009年，扩大实验校范围， 58所小学参加了实验， 占全区小学的37%。

24. (4) 马芯兰教学改革不断深化 • 目前推进的两项工作： • 其一，解决课改教材的实施问题： 两个主题：“提高课堂教学实效性”、 “提高教研活动实效性”。

25. (4) 马芯兰教学改革不断深化 三个思想： “知识结构思想”、 “语言与思维关系思想”、 “思维习惯训练思想”。 • 其二，将四大策略运用于课改管理实践： “渗透-迁移-交错-训练”

26. (四) 教学质量稳步提升 • 1.市教学质量抽测中，成绩稳步提高 抽测成绩，我区在9个区县中名列前茅 朝阳区实验小学的数学位居全市榜首。 • 2.五年级全样本检测成绩有长足进展 主要成绩： • 一，整体提升； • 二，均衡发展； • 三，农村小学进步明显。

27. 3. 学科达标创优工作达到预期目标 • 全区小学9个学科全部达标， 其中优秀学科419个， 达标学科886个。 表现突出学校49所。

28. 学科达标创优工作 • 9个学科优秀：朝阳区实验小学、 芳草地国际学校； • 8个学科优秀：管庄中心小学、 华严里小学；

29. 学科达标创优工作 • 7个学科优秀： 酒仙桥中心、南湖东园小学、 南湖中园小学、花家地实验小学、 新源里四小、呼家楼中心小学、 京通小学、慧忠里小学、劲松四小、 安贞里二小、南磨房中心小学、 白家庄小学；

30. 学科达标创优工作 • 6个学科优秀： 黄胄艺术小学、团结湖二小、朝师附小、 定福庄二小、安慧北里小学、 垂杨柳中心小学

31. 学科达标创优工作 • 5个学科优秀： 酒仙桥二小、望花路小学、左家庄二小、、望京实验学校、新源西里小学、新升小学、永安里小学、八里桥小学、定福庄一小、 安慧北里二小、安慧里中心小学、 星河实验小学。

32. 学科达标创优工作 • 4个学科优秀： 黑庄户中心小学、王四营中心小学、 日坛中学分校、国美家园小学、 八里庄中心小学、首师大附属实验学校、 团结湖小学、东方德才学校、垡头二小、 定福庄四小、双桥一小、 北师大奥小、安华里一小、 惠新里小学、科学园小学。

33. 学校的变化： • 其一，学校重视学科建设， 促进了学科的均衡发展； • 其二，教师促进教学改革， 提高了学科质量，创建了学科特色； • 其三，学生学习质量稳步提升， 发展更加全面。

34. 三、存在的问题 (一) 教学质量水平不均衡 • 1.各学区发展不平衡； • 2.校际间的差距较大； • 3.学生间存在差距。

35. (二) 学校教学管理亟需加强 ★问题： • 教学管理的内容不清，流程不明 • 重形式，轻实质； • 重数量，轻质量； • 重要求，轻落实。

36. (三) 加强监测研究，促进教学改进 • 重视教的研究， • 轻视学的研究， • 忽视考的研究。 ★测试存在的两个问题： • 一是命题环节上，过程随意，质量不高； • 二是反馈环节，大量有价值信息未能呈现。

37. ★应该关注的问题： • 1. 学区干部： 与全区平均水平对照处在什么层面？ 学区中的各个学校发展是否均衡？ • 2. 学校干部： 每个教师的教学有什么优势和不足？ 他们需要怎样的帮助？ • 3. 教师： 所教的学生有哪些知识、技能未掌握？ 在各种能力上的发展是怎样的？ 如何弥补与改进？

38. ★三方面的改革与尝试 • 1.规范命题程序，提高命题质量； • 2.深入分析数据，认真撰写反馈报告； • 3.进行教学反思，探索改进办法。

39. ※在质量监测中出现的不良现象： • 1.突击考试学科教学，影响其它学科教学; • 2. 过分催促家长给孩子查智商; • 3. 加重学生课业负担; • 4. 体罚或变相体罚学生; • 5. 学生缺考的情况比较严重。

40. (四) 学生学习习惯培养要高度关注 ★问题： • 1.习惯培养缺乏持久性； • 2. 标准模糊，评价难； • 3.缺少教育合力； • 4.缺少家庭教育的支持； • 5.缺少社会舆论支持。

41. (四) 学生学习习惯培养要高度关注 ★对策 • 召开工作会，确定了6所实验校，积极开展研究。 • 1. 确定习惯养成的内容； • 2. 将学习习惯纳入教育过程，做到“五有”； • 3. 构建学校、家庭、社会教育协调一致的 工作机制； • 4. 建立学习习惯评价策略。

42. 四、下阶段工作重点 • 1. 调整学校整体布局，促进各校均衡发展； • 2. 建立目标管理机制，全面改善教学质量； • 3. 明确教学管理流程，规范教学管理过程；

43. 四、下阶段工作重点 • 4. 完善干部教学指导，提高教学管理水平 • 5. 深化教学管理检查，提高教学管理效益 • 6. 加强教学管理指导，促进教学质量提升

44. 北京市朝阳区教育委员会 2009年朝阳区小学 教学工作会 小教科 2009年11月12日