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CURSO DE RSL UNIFESP 2009 virtual.epm.br/cursos/metanalise

CURSO DE RSL UNIFESP 2009 http://www.virtual.epm.br/cursos/metanalise. São 5 módulos Contém 12 aulas Abrange a RSL e a Metanálise Foco nas RSL de ensaios clínicos Links para complementar as aulas Exemplos da pesquisa clínica. Plano de Curso. Ambiente de Aprendizagem.

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Presentation Transcript

  1. CURSO DE RSLUNIFESP2009http://www.virtual.epm.br/cursos/metanalise

  2. São 5 módulos Contém 12 aulas Abrange a RSL e a Metanálise Foco nas RSL de ensaios clínicos Links para complementar as aulas Exemplos da pesquisa clínica Plano de Curso

  3. Ambiente de Aprendizagem

  4. Uma revisão sistemática responde a uma pergunta claramente formulada utilizando métodos sistemáticos e explícitos para identificar, selecionar e avaliar criticamente pesquisas relevantes, e coletar e analisar dados de estudos incluídos na revisão. Revisões Narrativas Revisões Sistemáticas QT Revisões Sistemáticas QL AULA 1 - Revisão Sistemática com ou sem Metanálise

  5. 7 Passos (UNIFESP, 2009) FORMULAÇÃO DA PERGUNTA LOCALIZAÇÃO E SELEÇÃO DOS ESTUDOS AVALIAÇÃO CRÍTICA DOS ESTUDOS COLETA DE DADOS ANÁLISE E APRESENTAÇÃO DOS DADOS INTERPRETAÇÃO DOS RESULTADOS APERFEIÇOAMENTO E ATUALIZAÇÃO 7 Passos (GALVÃO, 2004) A CONSTRUÇÃO DO PROTOCOLO A DEFINIÇÃO DA PERGUNTA A BUSCA DOS ESTUDOS A SELEÇÃO DOS ESTUDOS A AVALIAÇÃO CRÍTICA DOS ESTUDOS A COLETA DOS DADOS A SÍNTESE DOS DADOS

  6. AULA 2 - Colaboração Cochrane Histórico Símbolo AULA 3 - O que é necessário para fazer a revisão Recursos Conhecimentos Habilidades

  7. AULA 4 – Formulação da Pergunta de Pesquisa É relevante? É realística? Assunto amplo ou limitado? RS ou Metánalise? É possível mudar a pergunta durante o processo de revisão AULA 5 – Avaliando a necessidade da revisão sistemática Há outras revisões? Lista de avaliação e Escala de Qualidade

  8. O texto do PROJETO da revisão sistemática se subdivide em três itens (Khan, 2000; Clarke, 2001a): 1. introdução;1.1 contexto (relevância da pesquisa);1.2 objetivo (descrição dos objetivos e das hipóteses);2.material 2.1 critérios de seleção [tipo de estudo, participantes, intervenção, desfechos clínicos avaliados]; 2.2 estratégia de busca [fontes e estratégia usadas para identificar estudos]);3.métodos (procedimentos da revisão); AULA 6 - Elaboração do Projeto

  9. AULA 7 - Identificação e Seleção RESUMO TEXTO COMPLETO

  10. AULA 8 – O que é a coleta de dados O levantamento de um conjunto de informações, guiada por um Formulário contendo: informações e características do estudo AULA 9 – Análise e apresentação dos resultados QT = Metanálise QL = Análise de Conteúdo

  11. AULA 10 - Interpretação A discussão de uma revisão sistemática se divide em quatro partes (CLARKE, 2001)

  12. A política da Colaboração Cochrane recomenda que as revisões sejam atualizadas anualmente. Se esta freqüência for inadequada, pode-se optar por intervalos menores ou maiores, desde que as razões sejam devidamente explicitadas. Mesmo que nenhum novo estudo seja identificado na atualização anual e nenhum aprimoramento seja feito, esta informação deve ser apresentada, com a data da última busca de estudos. AULA 11 - Atualização

  13. O texto da revisão deve ser o mais sucinto possível e escrito de forma que alguém que não seja um perito na área possa entendê-lo. AULA 12 – Formato da RSL

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