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指導教授: 胡志佳教授 成員:

指導教授: 胡志佳教授 成員:. 劉慈惠 游宣燁 林鈺芳. 第一站. 前言. 第六站. 第八站. 第二站. 研究動機. 第七站. 第三站. 研究目的. 第四站. 心得分享. 執行狀況. 參考文獻. 背景說明. 第五站. 製作過程. 第一站. 前言 研究動機 研究目的 背景說明 製作過程 執行狀況 心得分享 參考文獻. 在選擇主題的過程中,我們希望能透過自己所觀看的角度,規劃及紀錄屬於我們的旅遊行程和心情。以製作旅遊電子書做為專題成果。

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Presentation Transcript


  1. 指導教授:胡志佳教授 • 成員: 劉慈惠 游宣燁 林鈺芳

  2. 第一站 前言 第六站 第八站 第二站 研究動機 第七站 第三站 研究目的 第四站 心得分享 執行狀況 參考文獻 背景說明 第五站 製作過程

  3. 第一站 前言 研究動機 研究目的 背景說明 製作過程 執行狀況 心得分享 參考文獻 在選擇主題的過程中,我們希望能透過自己所觀看的角度,規劃及紀錄屬於我們的旅遊行程和心情。以製作旅遊電子書做為專題成果。 我們的創作理念:用心了解新社在地景點,讓有著中部陽明山之美名的新社,透過文字與照片,不僅將好玩好吃的景點紀錄下來,也將新社的濃濃人情味與你分享。

  4. 第二站 前言 研究動機 研究目的 背景說明 製作過程 執行狀況 心得分享 參考文獻 • 將新社更多的精彩景點分享給大家 • 提供最新的景點資訊

  5. 前言 研究動機 研究目的 背景說明 製作過程 執行過程 心得分享 參考文獻    本專題之作品希望以E化、方便的旅遊電子書為訴求,使用者能短時間了解景點特色及小故事,將新社這一區塊精緻化並深入,此外,書內則貼心地提供一些建議行程,讓初次拜訪或是不知從何規劃的旅客們作為一個參考。 第三站

  6. 專題名稱 • 電子書名:《我的心設 踏尋新社》 • 「心設」的概念 • 「設」一字具有設計的意思,將利用我們的創意與旅遊結合,呈現出獨樹一格的旅遊書。 • 「踏尋新社」:挖掘新社精彩的景點,與朋友分享。    前言 研究動機 研究目的 背景說明 製作過程 執行狀況 心得分享 參考文獻 第四站

  7. 前言 研究動機 研究目的 背景說明 製作過程 執行狀況 心得分享 參考文獻 • 專題目標 • 把在文化系所學的課程,運用在專題 • 製作上,顯現出文創系該具有的團結 • 性與多元領域整合的能力。 • 在與探勘店家的過程中,學習如何 • 與店家接洽及行銷。 第四站

  8. 前言 研究動機 研究目的 背景說明 製作過程 執行狀況 心得分享 參考文獻 • 專題內容 • 景點介紹文章:給閱讀者最新、最有 感情的景點介紹內容。 • 旅遊行程:以實際踩線的經驗來安排及規劃,進而評估景點與景點之間行程的聯繫部分,考量其中的共通性、店家性質、路線動向…等。 第四站

  9. 前言 研究動機 研究目的 背景說明 製作過程 執行狀況 心得分享 參考文獻 第四站 專題成果展示

  10. 工作分配 前言 研究動機 研究目的 背景說明 製作過程 執行狀況 心得分享 參考文獻 第五站

  11. 101年 甘特圖 (1) 前言 研究動機 研究目的 背景說明 製作過程 執行狀況 心得分享 參考文獻 確定專題主題 搜集相關文獻資料 踩線 撰寫文章 電子書排版 專題期中報告 6月 3月 4月 5月 2月 第五站

  12. 甘特圖(2) 前言 研究動機 研究目的 背景說明 製作過程 執行狀況 心得分享 參考文獻 11月 12月 1月 10月 7月 9月 第五站 8月 踩線 插圖繪製 文章撰寫 版型設計 增進拍攝技巧 電子書排版 期末專題發表

  13. 執行項目 • 書名擬定 • 提案一:尋味新社來到新社要尋什麼味? • 花海節不可錯過的花香,在地的美味菇料理! • 來一趟新社小 旅行,一定讓你嚐到新社樸實、 • 濃厚的人情味。 • 提案二:遊趣新社玩心色遊客依不同的顏色路線旅遊,幫自己的心情 • 填上新的顏色。 前言 研究動機 研究目的 背景說明 製作過程 執行狀況 心得分享 參考文獻 第五站

  14. 提案三:呼伴著上繽紛的心色讓你可以呼朋引伴到新社遊玩,以不同的支線 • 顏色為你們的回憶著上色彩。 • 提案四:我走過新社,你來填上心色以我們的設計去吸引讀者完成新社不同路線 • 景點,為自己的回憶填上顏色。 • 提案五:我在新社塗心色 以主觀的旅遊心情帶領遊客進入新社。 • 提案六:我的心設,尋踏新社 用心設計的路線旅遊,讓讀者可以尋遍新社 前言 研究動機 研究目的 背景說明 製作過程 執行狀況 心得分享 參考文獻 第五站

  15. 人物設計 前言 研究動機 研究目的 背景說明 製作過程 執行狀況 心得分享 參考文獻 第五站

  16. 物件設計 一共設計36個系列小插圖 前言 研究動機 研究目的 背景說明 製作過程 執行狀況 心得分享 參考文獻 第五站

  17. 關於作品:電子書 • 設計電子書之定位: • 以圖片為主,避免版面太枯燥。 • 使用口語化的方式書寫文章。 • 提供大眾必要的旅遊資訊:如餐廳、景點 • 開放時間、價位、地址等。 • Q版風格希望能吸引不同年齡層的客群。 前言 研究動機 研究目的 背景說明 製作過程 執行狀況 心得分享 參考文獻 第五站

  18. 前言 研究動機 研究目的 背景說明 製作過程 執行狀況 心得分享 參考文獻 關於作品─電子書 整體設計為活躍視覺,主要是達到趣味閱讀,非工具書的死板。 電子書之放置 未來有機會洽談與商業平台合作,將供閱讀大眾觀賞。 第五站

  19. 執行困難 前言 研究動機 研究目的 背景說明 製作過程 執行狀況 心得分享 參考文獻 • 電子書製作軟體運用及繪圖軟體上的操作不熟悉。 • 排版與設計風格必須兼顧,容易缺乏一致性。 • 在行程設計部分,新社部分民宿佔居多,容易景點重疊。 • 團隊工作整體性不足以及組員們製作速度不齊、討論時間不足。 第六站

  20. 執行困難 前言 研究動機 研究目的 背景說明 製作過程 執行狀況 心得分享 參考文獻 • 景點部分為季節性開放,沒有趕上花季。 • 如何去跟店家溝通,達到比較深入的了解。 • 店家向外行銷的意願較低,只想堅持小店舖小經營的方式。 • 旅途上所花費的門票費用、餐廳餐點費用、車油錢,皆由自己給付。 • 準備拍攝的攝影設備資源不足,撰寫文章的內容不夠吸引力。 第六站

  21. 專題製作過程 前言 研究動機 研究目的 背景說明 製作過程 執行狀況 心得分享 參考文獻 第六站

  22. 探勘花絮 前言 研究動機 研究目的 背景說明 製作過程 執行狀況 心得分享 參考文獻 第六站

  23. 探勘花絮 前言 研究動機 研究目的 背景說明 製作過程 執行狀況 心得分享 參考文獻 第六站

  24. 前言 研究動機 研究目的 背景說明 製作過程 執行狀況 心得分享 參考文獻 心得分享 第七站

  25. 前言 研究動機 研究目的 背景說明 製作過程 執行狀況 心得分享 參考文獻 文獻部分搜尋電子書、文創旅遊之期刊及書籍。 • 電子書相關文獻: • 認識電子書http://lib.ncue.edu.tw/941201/ebook1.htm • 電子書 行動閱讀時代來臨了嗎? • www.newtaiwan.com.tw • 維基百科-電子書 • http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E9%9B%BB%E5%AD%90%E6%9B%B8 • 中時電子報http://tw.news.yahoo.com/%E6%96%87%E5%89%B5%E7%B5%90%E5%90%88%E6%B6%88%E8%B2%BB-%E6%8E%80%E8%B5%B7%E6%97%85%E9%81%8A%E7%86%B1%E6%BD%AE-213000318.html 第八站

  26. 文創旅遊相關文獻: • 無名好地方bloghttp://www.wretch.cc/blog/wretchlocal&category_id=14795771 • 小鎮文創http://www.townway.com.tw/collection.htm • 林世傑(2012) ,《台中金牌旅遊王》,台北:墨刻出版 。 • 徐金平(2012) ,《旅遊按個讚》,高雄:金蘋企業。 • 朴東宣(2010) ,《血型小將ABO》,台北:時報文化。 • 黃仁益(2011) ,《朵朵小語:天天小幸福》,台北:大田。 • 楊孟蓉(2012) ,《台灣好禮讚!》,台北:橘子文化。 • 花開富貴(2007),《話畫鹿港之旅遊手札》,台北:芃采。 • 青青小熊(2011),《青青小熊旅遊札記 2 帶您幸福玩樂一整年》,台北:尖端。 • 黃薇嬪(2012),《打開旅行筆記本》,台北:悅知文化更多。 • 郭玉涵(2011) ,《怕什麼!女生也能這樣環島!:P妹機車環島之熱血24時vs • 漫遊18天》,台北:佳魁資訊。 • 墨刻編輯室(2011),《出發!泰國自助旅行 一看就懂旅遊圖解step by step》, • 台北:墨刻。 • 段慧琳(2011),《小小站‧停一下:最悠哉的37個鐵道私景點》, • 台北:時報文化 。 • Mida、工頭堅、黃建昌(2009) ,《工頭堅與黃建昌的慢遊屏東手札》, • 台北:文瀾資訊。 • 大智通文化行銷股份有限公司,〈國片夯路線〉,《7-WATCH 2月號/2012》, • 第117期 前言 研究動機 研究目的 背景說明 製作過程 執行狀況 心得分享 參考文獻 第八站

  27. 報告結束, 感謝聆聽 前言 研究動機 研究目的 背景說明 製作過程 執行狀況 心得分享 參考文獻 ☺

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