1. PROPOSALPENELITIAN TINDAKAN KELASPENGGUNAAN PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA TEMA 6 SUBTEMA 4 KELAS 2 SEMESTER 2 MI GUPPI 11 PALAS KABUPATEN LAMPUNG SELATAN TAHUN 2021 / 2021 Disusun oleh UMI SAADAH, S.Pd,SD PROGRAM PROFESI GURU DALAM JABATAN ANGKATAN 1 LPTK IAIN CURUP BENGKULU TAHUN 2021 / 2022 ANGKATAN 1

2. BAB IPENDAHULUAN LatarBelakangMasalah • Dalamarusglobalisasi member peluang yang besarkepadasetiapindividutermasukdidalamnyasiswasekolahdasaruntukmengaksesberbagaiinformasidenganmudah .melaluiinformasiitumerekadapatbelajarbanyaktentangberbagaihal yang dibutuhkan.fenomenainiberartitidakakanmenggeserprofesi Guru dalam proses pembelajaranjustrusebaliknyaperan Guru akansemakinpenting .Guru dituntutmenguasaiberbagaistrategibahkanpenggunaan media didalampembelajaran. Pemahamansuatukonseppembelajarnadalahsuatuhal yang harusdikuasaiolehsiswakhususnyauntukmendapatkanhasilpembelajaran yang maksimal ,sehinggamateri yang diajarkandiserapolehsiswa .untukmengukurmakaalatukur yang digunakanakan bias mengukurtingkatketercapaiansiswamenguasaipelajaran

3. Identifikasimasalah • Siswabelummenguasaimateri yang diajarkan • Siswatidakdapatmenjawabpertanyaan guru • Siswakurangmeresponpenjelasan guru • Siswakurangaktifdalambelajar AnalisisMasalah • penjelasan guru terlalusingkat • kurangnyacontohlatihan • Metode yang digunakantidakbervareasi • AlatPeraga yang kurangmenarik • Situasibelajardanmengajar yang kurangmenyenangkan

4. RumusanMasalah • Apakahdenganmenerapkan model pembelajarandiskoveri learning dapatmeningkatkanhasilbelajarsiswapadatema 6 subtema 4? Tujuanpenelitian • Proses Penelitianbertujuanuntukmengembangkanpengetahuan ,tingkahlakudansikapsiwa proses tersebutdimulaidenganpengembangankurikulum ,penetapanpesertadidikdankemudianpemanfaatanhasilbelajaruntukpendidikanselanjutnya .

5. BAB IIKAJIAN PUSTAKA • pengertianBelajar MenurutSkinerdalamDimyantidanMudjiono ( 2013 : 9 ) belajaradalahsuatauperilaku .padasaatsiswabelajar , makaresponyamenjadilebihbaikdansebaliknya ,apabilasiswatidakbelajarmakaresponyamenjadilebihbaikdansebaliknya , apabilasiswatidakbelajarmakaresponyamenurun

6. TeoriBelajar a.TeoriBehavioristik • adalahpembentukanasosiasiantarakesan yang ditangkappancaindradengankecendrunganuntukbertindakatauhubunganantara stimulus danrespon b.Teorikognitifistik • lebihmenekankanpada proses belajar yang dilakukanindividu C.TeoriHumanistik • humanistic cenderungbersifatefektifdalamartimemanfaatkantehnikbelajarapapun, asaltujuanbelajarsiswatercapai d.TeoriKonstruktivistik • memahamibelajarsebagai proses pembentukan(kontruksi) pengetahuanolehsiswaitusendiri e. TeoriCybernetisme • memandangotakmanusiaaktifmemprosesinformsisepertihalnyatehnologiinformasiatau computer,

7. PengertianPembelajaran • Pembelajaranmerupakan proses komunikasiduaarah,mengajardilakukanolehpihak guru sebagaipendidik,sedangkanbelajardilakukanolehpesertadidikataumurid

8. Faktorfaktor yang mempengaruhihasilbelajar • Faktor Internal yaitufaktor yang berasaldariseseorangdandapatmempengaruhiterhadapbelajarnyafaktorfaktor internal inimeliputifaktorfisiologidanpsikologi . • FaktoreksternalyaituFaktor yang berasaldarilingkunganluar, padaumumnyaberasaldarifaktorkeluarga, faktorsekolahdanfaktormasyarakat.

9. BAB IIIPELAKSANAAN PENELITIAN • MetodePenelitian • PTK secaragarisbesarmeliputiempattahapan, yaituperencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observing), danrefleksi (reflecting). • Perencanaan (planning) • Perencanaanmencakuprencanatindakan yang akandilakukanuntukmemperbaiki, meningkatkanataumerubahperilakudansikap yang diinginkansebagaisolusidaripermasalahan-permasalahan. • Tindakan (acting) • Pelaksanaantindakanmenyangkutapa yang dilakukanpenelitisebagaiupayaperbaikan, peningkatanatauperubahan yang dilaksanakanberpedomanpadarencanatindakan. • Pengamatan (observing) • Dalamkegiataninipenelitimengamatihasilataudampakdaritindakan yang dilaksanakanataudikenakanterhadapsiswa. • Refleksi (reflecting) • Refleksimerupakanbagian yang sangatpentingdari PTK yaituuntukmemahamiterhadap proses danhasil yang terjadi, yaituberupaperubahansebagaiakibatdaritindakan yang dilakukan. Dalamkegiataninipenelitimengkaji, melihat, danmempertimbangkanhasil-hasilataudampakdaritindakan. (Sukayati, 2011:17)

10. DesainPenelitian • Dalam PTK inipenelitimenggunakanprosedurpenelitiantindakankelas yang berbentuksiklusdanspiral • PTK yang penelitigunakanadalahdesain model Kemmisdan Mc. Taggart.

11. LokasiPenelitian Penelitiantindakankelasinidilaksanakan di MI Guppi 11KecamatanPalasKabupaten Lampung Selatan AdapunalasanpemilihanMI Guppi 11 dijadikansebagaitempatpenelitianadalahsebagaiberikut: • PenelitimemperolehkemudahanperizinanuntukmelakukanpenelitiandariKepalaSekolahMI Guppi 11 palas. • Penelitimemperolehdukungandarikepalasekolahdan guru-guru MI Guppi 11 palasuntukmengadakanpenelitian. • Lokasipenelitianmerupakantempatmengajarpenelitisehinggamempermudahpenelitimelakukanpengumpulan data. • Terdapatpermasalahandalampembelajaran IPA Melakukankegiatanupayapelestariansumberdayaalambersama orang-orang di lingkungannya

12. SubjekPenelitian • Adapunkegiatanperbaikanpembelajaraninidilaksanakan di kelas II MI GUPPI 11 PALAS LAMPUNG SELATAN . Adapunkarakteristiksiswakelas II MI Guppi 11 Palas Lampung Selatan , diantaranyaadalahJumlahsiswa 20 orang yang terdiridari 9 orang laki-lakidan 11 orang perempuan, dengankeadaanekonomi yang beragamdantempattinggaltidakjauhdarisekolah.

13. Deskripsi Per Siklus Untukmelaksanakanpenelitianmakadisusunlahpenelitiansecaraumumyaitu: • Menetapkanperencanaan, menentukantujuanpembelajarandantujuanperbaikanpembelajaran • Merancanglembarobservasidanmenyampaikanmateritindaklanjut • Menyusunkegiatan yang terdiridari : • Memilihbahan yang relevanuntukperbaikan • Menentukanlangkahpembelajaran (kegiatanawal, Kegiataninti, kegiatanakhir ) • Memilihmetodepembelajaran • Memilihalatperagaatau media yang sesuaidenganmateripembelajaran • Evaluasiuntukmencapaitujuanperbaikan

14. Adapunlangkah-langkahpenelitian yang akandilakukansebagaiberikut Siklus1 • Mengkondisikansiswa • Melakukanapresiasi • Menjelaskanmateripembelajaran • Mengajukanpertanyaan • Melakukanevaluasi • Memeriksahasilevaluasi • Memberikantindaklanjut Siklus II • Penyampaiantujuanpembelajaran • Mengkondisikansiswauntukmelakukanapresiasi • Menjelaskanmateripembelajaranmelaluitanyajawab • Mengadakandiskusikelompok • Memberikesempatanuntukbertanya • Memberipenguatan • Melaksanakanevaluasi • Memberikantindaklanjut

15. PelaksanaanPenelitian • Dalampelaksanaanpenelitianinimasing-masingdilaksanakansebanyak 2 siklusdimanaskenariopembelajaranantarasiklus 1 dan II terdapatkesinambungan yang baik Pengamatandanpengumpulandata: • Dalampelaksanaan proses perbaikanpembelajaran di kelas 1 padatema 7 subtema 1 Pb 2 dilakukanpengamatanolehtemansejawat

16. BAB IVPEMBAHASAN DAN HASIL PENELITIAN KOMPETENSI INTI KI 1 : menerima, menjalankandanmenghargaiajaran agama yang dianutnya KI 2 : menunjukkanperilakujujurdisiplindansantunpercayadiripedulidanbertanggungjawabdalamberinteraksidengankeluargateman guru tetanggadannegara KI 3 : memahamipengetahuanfaktual, konseptual, proseduraldanmetakognitifpadatingkatdasardengancaramengamati, menanya, danmencobaberdasarkan rasa ingintahutentangdirinya, makhlukciptaanTuhandankegiatannya, sertabenda-benda yang dijumpainya di rumah di sekolahdantempatbermain. KI 4 : menunjukkanketerampilanberpikirdanbertindakkreatif, produktif, kritisMandiri, kolaboratif, dankomunikatifdalambahasa yang jelas, sistematis, logisdankritisdalamkarya yang estetisdalamgerakan yang mencerminkananaksehatdantindakan yang mencerminkanperilakuanaksesuaidengantahapperkembangannya KOMPETENSI DASAR MuatanbahasaIndonesia 3.7 Mencermatitulisantegakbersambungdalamceritadenganmemperhatikanpenggunaanhurufkapital (awalkalimat, namabulandanhari, nama orang) sertamengenaltandatitikPadakalimatberitadantandatanyapadakalimattanya. 4.7 menulisdengantulisantegakbersambungmenggunakanhurufkapital (awalKalimat, namabulan, haridannamadiri) sertatandatitikPadakalimatberitaDan tandatanyapadakalimattanyadenganbenar Muatanmatematika 3.6. menjelaskandanmenentukanpanjang (termasukjarak), beratdanwaktudalamsatuanbaku yang berkaitandengankehidupansehari-hari 4.6 melakukanpengukuranpanjangtermasuk (jarakberat) danwaktudalamsatuanbaku, yang berkaitandengankehidupansehari-hari

17. BAB VKESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan • Dari hasilperbaikanpembelajaran yang telahdilaksanakandapatlahditarikbeberapakesimpulansebagaiberikut : • Suasanakelas yang menyenangkandapatmembangkitkansemangatsiswauntukbelajar • Keberaniansiswadalammenjawabpertanyaandapatditingkatkanmelaluipenguatandandorongan • Pemberiancontohlatihan yang jelasmemudahkansiswamenyelesaikansoal • Guru dalam proses pembelajaranharusselaluberinovasidankreati Saran • Berdasarkankesimpulantersebut, beberapahal yang sebaiknyadilakukanoleh guru dalammeningkatkankualitaspembelajaran, khususnyameningkatkankeaktifansiswadalamkelas di antaranyaadalah: • Mendesainkelas yang membuatsiswadalamkelas • Menggunakanmetodemengajar yang bervariasi agar siswamerasatidakbosan • Mencantumkanpertanyaan yang akandiajukandalamrencanaperbaikan • Berlatihmenerapkanketerampilanbertanya

18. Sekian dan terima kasih