By PresenterMedia

1. Avantajelesidezavantajeleexperimentului real siexperimentului virtual in predareafiziciiGrupScolar “Al. Odobescu “LehliuGara , 1.XI.2012 By PresenterMedia.com

2. Agenda sesiunii 1 2 3 Experimentul Experimentul real Exemple Concluziisiadrese utile Experimentul virtual 4 5

3. Experimentul • Experimentul este o observatie provocata, o actiune de cautare, de incercare, de gasire de dovezi, de legitati, este o provocare intentionata, in conditii determinate(instalatii, dispozitive, materiale corespunzatoare, variatie si modificare a parametrilor etc), a unui fenomen, in scopul observarii comportamentului lui, al incercarii raporturilor de cauzalitate, al descoperirii esentei acestuia(adica a legitatilor care il guverneaza), al verificarii unor ipoteze(I. Cerghit) Experimentul cu caracter demonstrativ Experimentul cu caracter de cercetare Experimentul cu caracter aplicativ • De ce ? • pentru a motiva elevii; • pentru a creste gradul de intelegere al modului de functionare si utilizare a echipamentelor • pentru a verifica predictiile, teoriile sau modelele.

4. Experimentul real PuncteTari Puncteslabe educă gândirea abstractă, analitică și cea sistemică, raţionamentul deductiv şi inductiv creează deprinderi de observare a lumii înconjurătoare şi de înţelegere a fenomenelor din natură • lipsa de timp la lecție, • dotarea parțială, insuficientă a laboratorului de fizică cu utilajul şi aparatele necesare • unele aparate și echipamente produse pentru laboratorul școlar, după calitatea lor, mai degrabă aparțin de clasa substitutelor decât de cea a aparatelor testate metrologic • necesită aparatură în număr mare de exemplare

5. EXPERIMENTUL VIRTUAL“Elevul se dezvoltă prin exerciţiile pe care le face, şi nu prin acelea care se fac în faţa lui” (I. Cerghit). Puncte tari Puncte slabe • realizarea experimentului virtual urmeaza realizarii efective e experimentului real si permite elevilor contrulul asupra unui numar mai mare de factori care influenteaza fenomenul studiat • prin experimentul virtual este facilitata intelegerea fenomenului studiat de catre elevii care au deficiente motorii si nu pot realiza cu alt sprijin experimentul efectiv; • Softuri educationale accesibile atat profesorilor cat si elevilor • Promoveaza invatarea interdisciplinara , interactiva, centrata pe elev Prin simpla includere a disciplinei informatică în planurile de învăţământ şi dotarea şcolilor cu calculatoare nu se obţine creşterea performantelor elevilor Elevii care nu au acces la un calculator şi nu ştiu să lucreze cu acesta vor fi marginalizaţi Lipsa conexiunii la internet nu permite accesarea platformelor educationale Reticenta anumitor dascali fata de utilizarea calculatorului in procesul de predare/ evaluare

6. “Ştiinţa merge înainte pe două picioare numite teorie şi experiment. Câte o dată este pus jos primul, altă dată celălalt, dar progresul continuu este făcut numai prin folosirea ambelor” Millikan

7. Wikispace...la dispozitia elevilor

8. Proiectarea unitatii de invatare folosind resurse OER Predare/ Invatare Evaluare • .

9. Sondaj de opinie in randul elevilor... 57% - considera ca pentru intelegerea fenomenelor studiate sunt necesare atat experimentele reale cat si cele virtuale 21% - considera ca experimentul virtual este suficient pentru intelegerea fenomenelor studiate 12% - considera ca experimentul real este absolut necesar pentru intelegerea fenomenelor studiate 10% - nu sunt interesati de domeniul stiintelor exacte

10. Linkuri utile... .

11. Linkuri unde puteti realiza teste ce pot fi rezolvate online...

12. ”Cel ce doreste sa se bucure fara nici o umbra de indoiala de adevarurile aflate la baza fenomenelor trebuie sa stie cum sa se daruiasca experimentului.”Roger Bacon