英语语音培训

1. 英语语音培训 褚金丽 北京师范大学外文学院

2. 为什么要进行语音培训？ • 一、语音是语言的重要组成部分。 • 二、语音、语调教学是中小学外语教学的任务之一。 • 三、教师语音语调的准确性是英语语音教学的保证。

3. 一、语音是语言的重要组成部分 语言的三大要素： 语音、词汇、语法 三大要素中语音是 第一位的。

4. 为什么说语音是第一位的？ • 任何一种语言都是从语音发展而来的--先有发音, 后有文字. • 语音是语言的基础，是语言的灵魂。没有语音的语言是死的语言。 • 要想学好一种语言，首先要先学好发音。

5. 二、语音教学是中小学外语教 学的重要任务之一 • 中小学英语教学目标 • 英语语言技能发展

6. 中小学英语教学目标英语语言技能发展 • 听、说教学是中小学英语教学的重要任务之一，口语交际是英语学习的主要目标。如果语音学不好，发音不准确，将影响口语交际以及其他语言技能的发展。 • 如：单词发音不准会影响词汇的拼写，记忆和积累进而影响交际能力和阅读能力的发展。

7. 发音不准，节奏、停顿掌握不好，不仅影响口头交际甚至还会影响阅读速度及阅读理解。发音不准，节奏、停顿掌握不好，不仅影响口头交际甚至还会影响阅读速度及阅读理解。 • 句子语调不准确会影响正确意思的表达，理解，直接影响表达能力的发展。 • 对正确语音、语调不熟悉也会给听力带来困难；直接影响语言的交流。 • 由此可见，语音是学好英语的基础。在英语教学中语音教学应占有重要位置，须给与极大重视。

8. 三 、教师语音、语调的准确性是英语语音教学的保证 人类在学习语言的过程中一旦养成某种语音习惯，将终生难改。特别是中小学阶段是打基础的阶段，倘若英语语音教学在中小学阶段成了夹生饭，甚至由于老师的语音、语调的错误致使学生养成错误的语音习惯，将会为其将来的英语学习带来无穷的后患。因此，提高英语教师的语音，语调的准确性是英语语音教学的保证。

9. 英语语音学习 • 中国人能发好英语语音吗？ • 答案：完全可能。 • 只要掌握英语发音要领和技巧就能讲出标准、自然、动听的英语。 • 语音学习的关键: • 三大要领 • 三种口型 • 三种舌位

10. Chant • I said boom chik’a boom, (You repeat) • I said boom chik’a boom. (You repeat) • I said boom chik’a rock’a chik’a boom. (You repeat) • Ah, ha, (You repeat) • Oh yeah. (You repeat) • I said boom chik’a boom, (You repeat) • I said boom chik’a boom. (You repeat) • I said boom chik’a rock’a chik’a rock’a chik’a boom. (Y r) • Ah, ha, (You repeat) • Oh yeah. (You repeat）

11. Chant中包含了 ： • 单元音、双元音及辅音 • 口型- 圆唇口型，扁唇口型，前驱唇口型音 • 舌位-上舌位音(前元音)，下舌位音(后元音) • 中舌位音(中元音) • 连读 • 失去爆破 • 节奏

12. 英语语音培训内容 • 英语发音的三大要领 • 英语发音的三种口型 • 英语发音的三种舌位 • 英语音素的发音要领、盲点及辨析 • 辅音连缀 / 连读 • 失去爆破 /音节/ 单词、语句重音 • 节奏 / 语调

13. 英语发音的三大要领： • 气流 • 口型 • 舌位 • 发音是否标准, 口型、舌位是关键。

14. 气流 • 人们讲话的声音是由肺部发出的气体经过口腔或鼻腔而产生的。不同的声音是气流在口腔中由不同的口腔部位造成的改变而形成的。有些声音是由嘴唇及舌头的运动导致气流的改变而形成的。气流是语言发音的三大要领之一。而口型、舌位及口腔中某些部位的运动是发音的关键。控制好口型和舌位便能发出正确的语音。

15. 英语发音的三种口型 • 圆唇-收势口型（Round lips） • 扁唇-外延口型（Spread lips） • 前趋唇-收缩口型（Protruding lips）

16. 圆唇（Round lips）- 收势口型 • 要领： • 嘴张圆。嘴唇动作要收紧或收小。切忌松弛。要有绷紧，张不开的感觉。要注意控制嘴唇的运动幅度，幅度过大发音部位会前移。 • 圆唇音： [ ] [:] [:] [][] []等。

17. 扁唇（Spread lips）- 外延口型 • 发音要领： • 要有控制地将嘴唇用力外延。不可无限制地外延。外延时嘴角要绷紧。 • 扁唇音：[:][ ][:][] [] [][]等。

18. 前趋唇（Protruding lips） -收缩口型 • 要领： • 收唇，前撅，收小，略外翻。‘嘘’声口型。 • 前趋唇音：[][][][][][][][]，等。

19. 英语发音的三种主要舌位 • 上舌位 • 中舌位 • 下舌位 • 英语的元音是靠舌根的运动来发音的，属于舌根音。同时，舌部具有三种发音位置：上舌位，中舌位和下舌位。掌握好这三种舌位及舌根的运动才能发好，发准英语的元音。

20. 上舌位（前元音） • 发音要领： • 口腔内呈喇叭状。舌根上顶，口腔前开后闭。后部加紧。 • 用后舌位发音由于很多气流因舌根上抬 • 受挤而从鼻腔出来，因此，发出的声音多带有鼻音。 • 音标：[][][][][:][][:]

21. 中舌位音（中元音） • 发音要领： • 舌头在口腔中平放，口腔前后开启度基本相等。发音时靠舌中部运动。 • 音标： [:] []

22. 下舌位音（后元音） • 发音要领： • 口腔前闭后开，形状像大头在后的鸡蛋。 • 舌根下凹，软腭上提，咽腔开阔。发音时，喉腔张开，张大，声音厚亮。 • 音标：[:][][][:][:][][][]，等。

23. 音素与音标 • 什么是音素？ • 音素是语音里的最小单位。 • 把几个音素放在一起就能组成一个一个意思不同的单词。如: English 一词中有6个因素['] 。这6个音素的发音就是通过 [ ]中使用的6个符号[']来表示的。给音素注音的符号就是音标。

24. 常用英/美音标体系名称介绍 • 英式 D.J.(Daniel Jones) • 英式 IPA=International Phonetic Alphabet (国际音标） • 美式 K.K. (Kenyon & Knott) • 美式 Thorndike · Barnhart

25. 培训的音标 • 音标—（国际语音学会制定的国际音标） • International Phonetic Alphabet (IPA) • 所标注的是： • Received Pronunciation （RP） • （英国标准发音）

26. 我国现在所使用的英语教材和大多数词典大都沿用IPA音标体系(IPA=International Pronunciation Alphabet)，即：国际语音学会制定的音标—国际音标。所标注的/代表的是Received Pronunciation, 简称RP=英国标准发音，即：受过教育的英国人所讲的英国南部的，尤其是私立中学和牛津大学的英语。也是教授英语时使用的一种通用的发音。 《新标准》英语教材的单词表中的音标采用的是传统的国际音标随着语言的不断发展，变化而发展、改进后的标音符号。

27. [ : ] [: ] [  ] [ ] [  ] [ ] [] [ ] [ ] [:] [:] [ ] [ ] [: ] [:] [ ] [ ] [][D] [][] [:][:] [][] [:][:] [] [] [][][] [][] [][] [][][] [][] [][] 传统国际音标与新音标对照表

28. 英语音标中的大多数音标是成双成对的。成对的单元音发音近似，但长短不同或口型宽窄不一，成对的辅音有清浊之分。 • 在一对，一对的元音中，发长音的是大音，发短音的是小音。小音是英语中是不太容易发好的音。 • 发小音的要领： • 发音时，嘴唇较之发大音时要收小，不能有大动作。要用后部发音法发音。用舌根在口腔后部做小动作来发音。如： • us, up, love, sit, it, big, head, ten, letter, book, good, look, 等。

29. 元音音标：传统（20）新（24） • 短元音：( []/[]) [] [] [][][] [u]/[]) • 　　　　传统（7）新（9） • 长元音： [:][:][:] [:][:] （5） • 双元音：[][ ][][][][][][][][] • 传统（8）新（10）

30. 辅音（26）半元音（2） • 辅音： • [][][][][][][ ][][][][][][][] • [][] [] [] [ ] [][][] [][][][] • 半元音： • [][]

31. 英语基本音素的发音要领和技巧的学习 • 想说一口发音纯正，语调动听的英语，首先要掌握一定的语音知识和发音技巧，其次还要有一套科学、有效的训练方法。下面我们就对所有的英语基本音素的发音要领和技巧进行介绍和练习。

32. 英语基本音素的发音要领和技巧的学习

33. [i:] 的发音要领及字母组合 • 发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，口型扁平，成微笑形。音长。 • cheese, feed，see, three, weekend, queen, CD • we, she • eat, dream, seat, read, • ceiling, • people,

34. 单元音[i:]的盲点与辨析 1.长元音短化： seat， teacher, fourteen [i:] - [] [i:] - [] [f:i:] - [f:] 2.单元音双元音化： three, read [ri:] - [r] [ri:d] -[rd] 原因：上下齿间距过大，发音时口型有变动，嘴角未绷紧。 3.母语化：[i:]-汉语的‘衣’。 原因：舌尖未抵下齿，嘴外延得不够，嘴唇未绷紧。发音时 舌部过于紧张，舌头同口腔中的空气产生了摩擦。

35. 发音练习 • Conversation: • A: Tea or coffee? • B: Tea for Lee and coffee for me, please.

36. [][] 的发音要领及字母组合 • []位于重读音节中和非重读音节中间。 • 发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，唇、舌、颊放松，口型扁平，音短。较之[i]音发音时舌位略靠后，是松口元音。发音时唇、舌略紧，重读。例：chips，English, live等，该音不容易发准确。发好该音的窍门：模仿时钟的滴答声和英文名字Dick的发音：Tick, tick, tick, Dick, Dick, Dick。舌尖清点下齿，嘴角绷紧：big, big, big, pig, pig, pig…

37. it, is, in, ill, six, sit, big, this, dinner, listen, sing, pink, fix, chips, pill, jigsaw, chopstick, visit, biscuit, picture, instead • eraser, England, jacket, subject, glasses, eleven

38. [] 位于非重读音节末尾。发音时唇、舌略松弛。较之[]音发音时舌位略靠前，发音较轻。是紧口音。 • busy, easy, teddy, city, party,naughty, worry, hungry, lovely, merrily • monkey,

39. 单元音 [] [] 的盲点与辨析 1.短元音长化： Ship, sit, glasses [p] -[:p] [st] -[s:t] [l:sz] - [l:s:z] 2.他音化： Winter , sit down , six, [wnt] -[wnt] [t] -[t] [] -[] subject, sorry [bt] -[bt] [] -[] 3.母语化: []- ‘衣’: big -‘毕’, live-‘利v’ 4，松紧未分: city, busy [t] - [t] [bz] -[bz]。 原因：发音时嘴唇过于松弛或外延过大。舌尖未抵下齿，齿间间距过大, 发音舌位过于靠前,没用舌根小动作发音。

40. 发音练习 • 1. Jim gives Lily a big kiss. • 2. His little sister is sitting in the middle. • 3. It is still winter not spring yet. • Chant: • Two little kittens are sitting on the hill, one is Bill, one is Jill. • Run away Bill, run away Jill. • Come back Bill, come back Jill.

41. [e]的发音要领及字母组合 • 舌尖抵下齿，舌前部稍抬起,舌位比[:] 低，舌前部用力。唇型中长，嘴角绷紧。上下齿间一个食指尖的间距，音短。 • bed, red, pet, wet, then, yes, mess, desk, ten, test, pen, seven, spell, telephone, elephant, yellow, welcome, clever • instead, headache, sweater • again

42. 单元音[e]的盲点与辨析 1.口型错误：嘴唇外延得不够，上下齿间距过宽，如： letter, bed [lt] -[lt] [bd] -[bd] 2.单元音双元音化： red, letter [rd] -[rad] [lt ] -[lat ] 3.他音化： friend, ten [frnd] -[frnd] [tn] -[tn] 4.母语化：读成汉语的‘哀’; lesson-[l哀sn] 原因：未控制好上下齿间的间距及唇型，唇型在 发音中有变化。嘴角未绷紧，舌尖未抵下齿,发音部位过于靠后或过于靠前。

43. 发音练习 • Sentence: • He gets up at seven everyday. • Verse: • Good,better,best, • Never let it rest; • Till good is better, • And better best.

44. []的发音要领 • 舌尖抵下齿；舌前部稍抬高。舌位比[e]低，扁平唇型，上下齿间两个指尖的间距。音短。 • bat, hat, cap, map, bag, can, man, back, thank, stand, hand, panda, hamburger, apple, animal, camel, happy, Saturday

45. []音的盲点与辨析 1.口型错误：圆唇扁唇化 bag, cat [b] -[b] [t] -[et] 2.单元音双元音化： back, black [b] -[ba] [bl] -[bla] 3.他音化： thank, stand, hamburger [nk]-[nk] [stnd]-[stnd] [hmb:]-[hmb:] 4.母语化：读成中文的‘哀’，如： apple- [哀pl], camel- [开ml]， saturday – 塞turday 原因：口型未控制好，齿间间距或过大或过小，舌位不到位；发音部位或太靠前或太靠后。

46. 发音练习 • Tongue twister: • Cat, cat, catch that black rat!

47. [:]的发音要领与字母组合 • 口张大，双唇微收，后舌位，舌身压低,平放并后缩，舌尖不抵下齿。 • art, car, card, hard, park, smart, start • fast, last, past, classroom, sunglasses afternoon, vase, father • half

48. [:]音的盲点与辨析 1.长元音短化及宽口型窄化： fast, smart [f:st] -[fst] [sm:t] -[smt] 2.母语化：[:] -汉语‘啊’ art-[啊t]， last- [辣st], start- [s大t] 原因：口型，舌位不到位。嘴唇过于松弛，口型不够宽，发音部位过于靠前。

49. [:]音的发音练习 • Sentence: • It’s far to the farm from the park.

50. []的发音要领与字母组合 • 开口度小于[:]，舌尖和舌端两侧轻抵下齿，舌根靠前部分稍抬起，唇型稍扁，嘴角绷紧。 • come, love, front, glove, monkey, one, worry, colour, lovely, welcome, stomach, mother • us, run, up, duck drum,jump, mum, puddle, number, hungry, lunch, under, summer,butterfly • double