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课改指引下的

课改指引下的. 网络环境中的课堂教学改革. 网络环境下的课堂教学改革背景. 网络环境下的课堂教学模式. 对网络环境下课堂教学的体会. 学校课堂教学改革的措施. 网络环境的课堂教学改革背景. 国际信息技术教育的发展. 全国课程改革的全面推进. 学校校园网络的完善建立. IITC （ Integrating Information Technology into the Curriculum 信息技术与课程整合） 阶段：.

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课改指引下的

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Presentation Transcript

  1. 课改指引下的 网络环境中的课堂教学改革

  2. 网络环境下的课堂教学改革背景 • 网络环境下的课堂教学模式 • 对网络环境下课堂教学的体会 • 学校课堂教学改革的措施

  3. 网络环境的课堂教学改革背景 • 国际信息技术教育的发展 • 全国课程改革的全面推进 • 学校校园网络的完善建立

  4. IITC（Integrating Information Technology into the Curriculum信息技术与课程整合）阶段： • 此阶段不仅将以计算机为核心的信息技术用于辅助教或辅助学，而更强调要利用信息技术创建理想的学习环境、全新的学习方式、教学方式，从而彻底改变传统的教学结构与教育本质。 • 在进入这个阶段以后，实际上信息技术就不再仅仅是辅助教或辅助学的工具，而是要从根本上改变传统的教学结构和教学模式，要以学生为中心，以交互性多媒体课件取代了老师的部分作用，用网络为学生提供了一个无限的知识海洋

  5. 一句话，过去的教育是让学生知道一个W——WHAT，而网络环境下的教学则对WHY、HOW十分强调，它以学生为中心，培养学生的学习能力，突出能动性创造性。

  6. “网络环境下的课堂教学”是指在网络环境下，运用现代教育思想和教育理论，以信息技术为载体，进行课堂教学。“网络环境下的课堂教学”是指在网络环境下，运用现代教育思想和教育理论，以信息技术为载体，进行课堂教学。

  7. 包含三层意思： • 应用信息技术设计和创新学习环境，通过精选有时代价值的教育内容并将其转化为学生学习的经验世界，创设出具有信息文化的典型性和全息性的学习背景，使之具备学生学习反应的敏感性。

  8. 使信息技术成为学生学习的工具，使内化的新经验以多媒体为载体，成为融合了知情意的活经验，顺畅地融会到已有经验的意义系统之中。使信息技术成为学生学习的工具，使内化的新经验以多媒体为载体，成为融合了知情意的活经验，顺畅地融会到已有经验的意义系统之中。

  9. 应用多媒体网络技术在已有经验与现有经验地时间整合基础上，开辟未来的时间向度，促使内在经验的再组织，去主动寻找和应对外在的新问题情境，将源于外部空间的新经验整合到内在的经验系统之中。应用多媒体网络技术在已有经验与现有经验地时间整合基础上，开辟未来的时间向度，促使内在经验的再组织，去主动寻找和应对外在的新问题情境，将源于外部空间的新经验整合到内在的经验系统之中。

  10. 你最喜欢的一种学习方式是什么? 学生最喜欢的学习方式，排在前3位的是 实验(27％) 用电脑(23％) 读课外书(14％)

  11. 《基础教育课程纲要》提出： • 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用。 • 促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式与 师生互动方式的变革。 • 充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

  12. 在资源整合方面，我们注意了以下几点： • 重视原创性资源的建设 • 搜索链接相关网页（或子页） • 营造开放式的学习环境 • 资源整合避免“面面俱到”

  13. 情境资源共享 屏幕广播控制教学进程 网上影院 利用BBS论坛提交作业，评价、讨论、追踪。 根据教学需要灵活组织各个模块 在线检测强化巩固 联机讨论解决共同问题 围绕主题网上学习 网络教学下课堂教学模式

  14. 运用网络教学，可以让教师更好地了解学生的学习情况。运用网络教学，可以让教师更好地了解学生的学习情况。 • 运用网络教学，可以更好地实现因材施教。 • 运用网络教学，可以开发人力资源。

  15. 对教师加大力度进行校本培训 • 加强现代教育理论的培训。 • 在现代教育理论指导下的现代教学模式、方式、方法的培训。 • 技术层面的培训。

  16. 对学生进行信息素养培训 • 第一重视培养兴趣 • 第二重视实际应用 • 第三重视技能训练

  17. 二年级：主题：了解计算机 • 初步了解命令控制计算机。能够初步操作计算机。 • 初步了解一定的计算机术语。 • 学会输入工具——键盘、鼠标。能比较熟练掌握英文输入法，会输入汉字。 • 初步认识Win98操作系统。了解与能够使用“我的电脑”；会保存、打开文件与建立自己的文件夹。 • 能够使用简单的计算机软件——游戏。 • 认识IE浏览器。能够利用IE浏览器看知识库、电子图书。

  18. 三年级：主题：图形与图像 • 基本掌握初步的图形与图像处理工具——画图。 • 利用各种手段与方法（图片、玩具……）表达自己的个人兴趣与爱好。 • 熟练掌握输入工具——键盘、鼠标等。知道扫描仪、打印机。 • 掌握文字处理工具软件——写字板、记事本。较熟练的输入汉字、标点等。 • 能够充分利用局域网中的各种资源库。 • 用BBS论坛等进行交流与提出自己的问题。利用交流工具寻求解决问题的方法与策略。 • 认识IE浏览器。知道能够利用IE找到资源。

  19. 四年级：主题：计算机与我、出版 • 掌握画图软件，了解其他图形处理软件——金山画王。能够熟练地用图片与图形表达自己的思想与认识。 • 学习相应的部分软件的使用。如了解多媒体播放器等、ACDSEE的使用…… • 掌握出版工具软件——Word。能够完成基本的字处理。 • 掌握画图软件，了解其他图形处理软件——金山画王。能够熟练地使用这些工具为出版服务。 • 认识IE浏览器。知道能够利用IE找到需要的资源、能够利用网络进行简单的交流。

  20. 五年级：主题：用多媒体表达自己 • 学会利用Email与他人交流。 • 初步使用技术资源解决问题、交流、说明思想和观点。初步了解论点与论据、论证。 • 初步能够利用技术工具为个体和协作的写作、交流及公众作品。 • 学习使用适当开发的多媒体资源（如：网络书籍、教育软件、初级多媒体百科全书）支持学习。 • 学习相应的部分软件的使用。如ACDSEE…… • 掌握多媒体制作软件——PowerPoint。进一步介绍图形与图像处理软件。利用工具软件制作作品为完成多媒体作品服务。

  21. 六年级：主题：网络、学习、研究 • 有效地使用相关的输入、输出工具。 • 能够比较熟练地利用网络获取需要的资源。了解使用网络的一些技巧。 • 学习用Microsoft FrontPage、Dreamweaver制作网页。 • 评价电子信息来源的准确性、相关性、适当性、广泛性和体现对信息个人爱好。 • 在使用技术时表现出积极的社会和道德行为。 • 确定哪种技术有用，选择和使用适当的工具和技术资源完成各种任务和解决问题。 • 有效地使用信息工具获取远程信息，与他人交流，以支持课堂教学、独立学习和追求个人兴趣。 • 为问题解决、自学和扩展的学习活动使用信息技术与工具。

  22. 金阊区语文组 敬请指导

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