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Universidade Federal do Amapá Pró-Reitoria de Ensino de Graduação. Licenciatura em Língua Portuguesa e Língua Francesa e suas Respectivas Literaturas Estágio Supervisionado em Língua Materna II rof . Ms . Marcos Paulo Torres Pereira.

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Presentation Transcript
slide1

Universidade Federal do Amapá

Pró-Reitoria de Ensino de Graduação

Licenciatura em Língua Portuguesa e Língua Francesa e suas Respectivas Literaturas

Estágio Supervisionado em Língua Materna II

rof. Ms. Marcos Paulo Torres Pereira

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Projeto de Intervenção

Plano de Ação

Caráter investigativo

Caráter interventivo

Análise do diagnóstico da escola

Resposta ao diagnóstico da escola

Aspectos que propiciam ou atrapalham a formação de um estudante crítico e emancipado competente ao desenvolvimento de leituras/estudos literários

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Plano de Ação

Caráter investigativo

Por que se faz necessária uma intervenção?

Quais problemas foram percebidos?

Como se caracteriza a proficiência leitora dos estudantes?

Que instrumentos poderiam auxiliar a intervenção?

Como se caracteriza a biblioteca da escola? Ela possui biblioteca?

Como o professor cultiva o hábito de leitura de seus estudantes?

O espaço escolar se adequa às necessidades educativas?

Há outros espaços na escola que possam ser empregados?

No que tange ao tempo escolar, como se organizam as aulas de literatura?

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Plano de Ação

Caráter interventivo

Como se desenvolverá a intervenção?

Como responder aos problemas percebidos?

Como trabalhar a proficiência leitora dos estudantes?

Quando se dará a intervenção?

Como instrumentalizar a biblioteca da escola, caso a possua?

Como mediar o hábito de leitura dos estudantes?

Onde se dará a intervenção?

Que outros espaços na escola podem ser empregados?

Como se deve planejar as aulas de literatura?

Que materiais empregar à intervenção?

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Partes do Projeto

Capa

Folha de Rosto

Introdução

Justificativa

Objetivos (Geral e Específicos)

Plano de ação

Recursos (humanos e físicos)

Cronograma

Referenciais bibliográficos

Anexos

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Capa:

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ

PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO

LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA FRANCESA E SUAS RESPECTIVAS LITERATURAS

MEMBROS DA EQUIPE

PROJETO DE INTERVENÇÃO

MACAPÁ.

JULHO DE 2013

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MEMBROS DA EQUIPE

Folha de Rosto:

PROJETO DE INTERVENÇÃO

  • Projeto de Intervenção submetida à Coordenação de Letras da Universidade Federal do Amapá, como requisito parcial para a aprovação na disciplina Estágio Supervisionado em Língua Materna II
  • Orientador: Prof. Ms. Marcos Paulo Torres Pereira

MACAPÁ.

JULHO DE 2013

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Apresentação do Projeto (O que será a intervenção? Qual o tema? Onde será? Quanto tempo levará? Para quem será?)

Introdução

Identificação da Escola

Identificação da Turma

O que se espera com a intervenção?

O que se espera solucionar?

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Por que essa intervenção?

Que problemas encontrou?

Justificativa

Que resposta busca dar?

Qual a importância da intervenção?

Para que essa intervenção?

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Objetivos

Objetivo Geral

Objetivos Específicos

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Geral

Objetivos

Para que essa aula? Qual o seu intuito?

Específicos

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Exemplo:

  • OBJETIVO GERAL
  • Garantir a execução de todas as ações previstas de maneira que venha desenvolver no estudante suas capacidades afetivas e cognitivas para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania, garantindo seus direitos e apontando seus deveres.  
  • OBJETIVOS ESPECÍFICOS
  • Acompanhar com o professor o planejamento anual;
  • Orientar o professor na elaboração de planejamentos;
  • Colaborar para a realização de planejamentos dos professores;
  • Auxiliar os professores no desenvolvimento e monitoramento dos projetos.
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Plano de Ação

Metodologia

Como será? O que se irá realizar? O passo a passo...

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Recursos

Do que ou de quem você precisa, mas que não tem?

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Referenciais bibliográficos

ANTUNES, Irandé. Língua, texto e ensino: outra escola possível. São Paulo: Parábola Editorial, 2009.

GUINSKI, Lilian Deise de Andrade. Estudos literários e culturais na sala de aula de língua portuguesa e estrangeira. Curitiba: Edição do Autor, 2007.

KLEIMAN, Angela. Leitura: ensino e pesquisa. Campinas, SP: Pontes, 1989.

PAPERT, Seymour. A máquina das crianças: repensando a escola na era da informática. Porto Alegre: Artmed, 2008.

PIETRI, Émerson. Práticas de leitura e elementos para a atuação docente. Rio de Janeiro: Ediouro, 2009.