ttttttttttttttttttt

1. "Родом из Донского края" В моей придонской стороне Дышу полынью в час восхода. Не знаю, как кому, а мне Вода донская слаще меда. Не знаю, как другой, но я Весь слух, весь –жадное вниманье, Когда услышу соловья Возвышенное ликованье. Осенний лес затих, замолк, Над степью прошумели ливни, Но соловьиный свист и щелк Звучат в душе напевом дивным. А.Г.Гарнакерьян У каждого человека есть своя малая Родина –место, где он родился и вырос: его дом, город, село, его край. Край, который он никогда не забудет. ОтВоронежа до Азовского моря простиралось Дикое Поле –необъятная седая ковыльная степь. Изредка здесь проходили кочевники, направляясь на север, в pуccкиепределы, и, получая отпор уходили к Каспию, на Кубань или в Крым. Летом по степи гуляли горячие ветры-суховеи, зимой нависали вьюги, со стоном вскипали бураны и вихри кружили снежную пыль. Сурова и неприветлива была степь в непогоду. И только весной становилась она ласковой и щедрой. Во множестве водились зайцы, дикие козы, волки, лисы, всевозможная птица. Вот на этой земле и появились первые постоянные поселения донских казаков. Глубочайшие исторические корни казачества, уходящие в землю донскую, пронизывают тысячелетия. Казаки прежних веков, как это не странно звучит, не считали себя русскими, но казаками –отдельным народом, хотя и родственным по вере и языку русским, населяющим Русь. В начале XIX века большая часть земель нашего районаоставалась незаселенной. На протяжении рек Большой и Малой Куберле стояли зимовники (зимники) –скотоводческие точки-загоны для скота на случай зимней непогоды, да при загонах по одной-две землянки для пастухов. 1

2. Мы живем в интересное и сложное время, когда на многое начинаем смотреть по-иному, многое заново открываем и переоцениваем. В первую очередь это относится к нашему прошлому, которое мы, оказывается, знаем очень поверхностно. Что заботило, радовало и тревожило русских людей, чем они занимались, как трудились, о чем мечтали, рассказывали и пели, что передавали своим детям и внукам? Ответить на эти вопросы сегодня –значит восстановить связь времен, вернуть утерянные ценности. Обратиться к истокам поможет фольклор, ведь его содержание –жизнь народа, человеческий опыт, просеянный через сито веков, духовный мир русского человека, его мысли, чувства, переживания. Стала актуальнойпроблема духовно-нравственного воспитания детей. Важно с ранних лет научить ребенка понимать культуру своего народа, показать дорогу в этот сказочный и добрый мир, потому что именно в дошкольном возрасте возрастают познавательная активность, интерес к миру, желание узнавать новое. Создаетсяфундамент для последующего развития детей, потому что, только зная историю своего края, ребенок сможет полюбить его. «Воспитать гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину» – задача особенно актуальна сегодня, не может быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры…». 2 ЭТАП ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ В- поле осталось позади а мы пришли в казачью станицу. У каждой станицы свой характер, свои обычаи, свои игры. Осенью, когда заканчивалась работа в поле казаки собирались на посиделки. В - На завалинке в светелке иль на бревнышках, каких Собирались посиделки пожилых и молодых При лучине ли сидели иль под светлый небосвод говорили песни пели Да водили хоровод, а играли как в горелки ах горелки хороши Словом эти посиделки были праздником души! В - Многие из таких народных игр и песен сохранились и дошли из далекого прошлого до нас, людей живущих в 21веке. И мы играем в них с большим удовольствием. В –вечерами девушки на посиделках не сидели без дела, с разговорами, песнями они шили, вязали, пряли пряжу. Подходите ближе пряхи пряжу тките на рубахи Тот кто нить быстрей спрядет вот того подарок ждет! Игра для девочек «Намотай нитку на веретено»(подгруппа девочек) 2

3. Цель: развивать моторику рук, ловкость, быстроту. Девочки держат в руках веретено под музыку начинают наматывать нитку на веретено. Победит та, кто быстрей намотает нитку на веретено. В –какие вы проворные будущие хозяйки! В - Донские казаки лихиенаездники т. к. первый раз на коня отец сажал сына, когда ему исполнялось 3 года. Ну а как вы сумеете удержаться в седле, сейчас проверим. Мальчики выходите да удаль свою покажите! Игра «Наездники» (на гимнастических мячах) (подгруппа мальчиков) Цель: развитие координации, профилактика сколеоза. Мальчики на фитболах преодолевают препятствия. В- казаки вели домашнее хозяйство. Какое? Д- куры, утки, коровы и т. д. В- кто главный враг домашней птицы? Д- коршун. В- предлагаю поиграть в старинную казачью игру «Коршун и наседка» детушек кидать, чтобы после их поймать! » Игра «Коршун и наседка» Цель: развивать ловкость, находчивость, быстроту реакции, взаимовыручку. Первый игрок «Наседка» - остальные выстраиваются в затылок за наседкой взявшись за талию впереди стоящего. «Коршун» «роет» ямку, «Наседка» ходит вокруг «коршуна» цыплята за ней и приговаривает: «Вокруг коршуна хожу по три денежки ношу по копеечке по совелочке» Н - «Коршун, коршун, что ты делаешь? » К –«Ямку рою копеечку ищу» Н –«На что тебе копеечка? » К –«Иголочку купить, мешок пошить, камешки сложить. В твоих Н –«Зачем? » К –«Чтоб ко мне в огород не лазали! » Н –«А ты сделай плетень повыше. А нет так лови! » Коршун старается поймать цыплят, а наседка преграждает ему путь и кричит «кыш! ». Играют до тех пор пока коршун не переловит всех цыплят. Игра «Уточка» Цель: закреплять умение двигаться по сигналу, развивать ловкость. (Дети стоят в кругу и выбирают уточку) Д –как ты уточка по полю летаешь? У- вот как я уточка по полю летаю (машет руками) Д- как ты уточка гнездо совиваешь? У –вот совиваю (вот совиваю) Д –как ты уточка пера нащипаешь? 3

4. У –вот нащипаю? (щиплет рубашку) Д –как ты уточка яиц наносишь? У –вот яиц наношу (садится на корточки) Д –как ты уточка утят выводишь? У –вот вывожу (бьет кулаком о кулак) Д –как их всех разгоняешь? У –вот разгоняю! Все бегут врассыпную, а утенок должен ловить. Пойманный становится утенком. В- а теперь мы отдохнем да загадки разберем туесок мой открываю да загадки прочитаю! Казачьи загадки Цель: развивать логику, сообразительность. - 12 коней в поводу на одной уздечке ведут (год, месяц) - не казак, а с усами, о четырех ногах, а не конь (кот) - песни играет всяк его, знает (сверчок) - пришли казаки без топоров, срубили избу без углов (муравьи) - лохматый казак, посередине кушак по двору ходит, порядок наводит (метла) - летала пташка промеж рта и чашки (ложка) - кривой двух братцев понес к Дону купаться. Пока братцы купаются, кривой без дела валяется (ведра и коромысло) . В- как называется река которая протекает в нашем крае? Д –Дон. В –Как вы думаете, каким промыслом занимались казаки? Д- ловили рыбу В –я предлагаю вам поиграть в старинную казачью игру «Рыбаки и рыбки». Подвижная игра «Рыбаки и рыбки»(мальчики- рыбаки, девочки-рыбки) Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, закрепить названия донских рыб. «Рыбки» - дети взявшись за руки образуют круг. Ведущий и 3 «рыбака» с неводом стоят в центре круга. - Что вы вяжите? –спрашивают рыбки - Невод- рыбаки - Что вы будете ловить? - Рыбу! - Ловите! Рыбки пролезают под дугами и оказываются в безопасном месте (рыбка считается пойманной если на нее набросили невод) 4

5. В –рыбаки какую рыбу вы поймали? Д –щуку, судака, карпа, леща, сазана, карася. В- наших рыбок мы отпустим пусть плавают и растут (дети перечисляют породы рыб) Дети садятся на бревно. В-Дальше бой скороговорок разрешите нам начать Кто –то пусть скороговорит остальных прошу молчать Туесок мой открывайте и предметы доставайте Посмотрите поскорей да скажите веселей (дети по очереди достают предметы и по аналогии рассказываю скороговорки) Скороговорки Цель: закрепление произношения звуков «ж», «ш», «г», «п», «с», развивать речевой аппарат. - у ужа ужата у ежа ежата -шла Саша по шоссе и сосала сушку -ткет ткач ткани на платок Тане - гусь гога и гусь гага - говорит попугай попугаю я тебя попугай попугаю Предложить детям понюхать «киндер» заполненный сухими травами (ромашка, полынь, чебрец) Ароматерапия В- туесок свой открываю и контейнер предлагаю Сделайте глубокий вдох (дышат) Чем пахнет? Д- пахнет травами, цветами В –какими? Д –чебрец, ромашка, полынь, мята. В –как можно одним словом назвать что это? Д –полевые цветы. В- девочки и мальчики вы почувствовали аромат трав? Так пахнет донская степь весной и летом когда все вокруг расцветает. В –вы хотите посмотреть, как это бывает? Д –ДА! Танец «Донской цветок» (индивидуальный) В- а теперь вас ждет медовый десерт. Донской мед –ценнейший клад природы, собирают его трудолюбивые пчелы. Подвижная игра «Пчелка» Цель: закреплять умение двигаться под чтение стихотворения, ловкость, развивать речь. 5

6. На полу разложены обручи «соты» на один меньше чем игроков. Играющие идут по внешней стороне круга из гимнастических обручей и приговаривают: Только солнышко проснется пчелка кружит пчелка вьется Над цветами над рекой над травою луговой Сладкий сок домой несет, чтобы сделать свежий мед. С последним словом дети разбегаются и стараются занять «соты». Пчелка оставшаяся без домика обходит обручи и выбрав любого игрока обращается к нему: «Не в свой домик влетел дружок, это мой теремок! ».После этих слов хозяин выбегает из домика и бежит по внешней стороне круга в одну сторону а пчелка в противоположную. Кто первым оббежит круг занимает домик и остается в нем. Игра «Бой с булавами» Описание игры: Соревнуются два игрока. Игроки становятся на длинную скамейку друг против друга, держа мягкие булавы в руках. Игроки на счет начинают сбивать соперника со скамьи булавами. Кто останется на скамье, тот и победил. Игра «Нагайка» Описание игры: Играющие встают вкруг по 10-15 человек. И присаживаются на корточки. Водящий с нагайкой обходит сидящих, старается положить сзади игрока незаметно нагайку. Тот игрок, за которым находится нагайка, должен взять ее в руки догнать водящего, слегка ударить. Водящий должен успеть занять место игрока. Если не успел, выбывает из игры. Игра «Утица» Описание игры: Дети образуют круг. В кругу два водящих «утушка» и «селезень». Утка в кругу, селезень за кругом. Играющие, взявшись за руки идут и поют: «Шла утица по бережку, Шла серая по кругу. Вела детей за собой. Вдруг селезень налетал! Утицу догонял! Улетай утица скорей, - Дети поднимают руки, утица убегает в ворота, селезень Да в воротца, не робей!» пытается ее догнать. Если догнал -ведущие меняются. Игра «Длинная лоза» 6

7. Описание игры: мальчики строятся в две команды. Присаживаются на колени. По сигналу играющие наклоняются, голова внизу, руки на полу. Последний игрок по сигналу отталкивается, двумя руками о спины игроков, перепрыгивая по спинам, движется вперед и становится первым и так каждый игрок. Побеждает команда, которая заканчивает первой. Игра «Наездники» Описание игры: участвуют парное количество участников. Лошадки на палочке на пару играющих. Участники по команде надевают папаху, «садятся»на коня и кто быстрее добежит до назначенной цели и обратно, тот и выиграл. Игра «Самый меткий» Описание игры: Участники становятся в одну линейку, в руках нагайка. Перед каждым участником лежит обруч и 5-6 кеглей. По сигналу одним ударом необходимо сбитьбольшее количество кеглей. Кто собьет все, тот и победил. Ведущие: Игры казачат в камешки Об этой игре рассказал мне мой дедушка. Она так и называется «Камешки». Играть в нее можно вдвоем, но лучше двумя командами. Для игры понадобятся 16 камешков. Их расставляют в четыре ряда. В первом ряду –один камешек, во втором –три, в третьем –пять, в четвертом – семь камешков. Ходы делают по очереди. Можно определить с помощью жребия, чей ход. Ход заключается в том, чтобы взять несколько камешков только из одного ряда. Все члены команды могут играть за свою команду по очереди. Главное: можно взять за один ход камешки только одного ряда, но нельзя одновременно брать камешки из других рядов. Выигрывает тот, кто не сделал последний ход. Заставьте своих противниковвзять последний камешек! Эта игра развивает сообразительность и находчивость. Вторая игра в камешки называется «Меткий бросок». Минимальное количество игроков –3, максимальное неограниченно. Каждый играющий приносит с собой по 10 камешков. В центре игровой площадки необходимо вырыть ямку небольшого размера. На расстоянии от нее вырыть 4 ямки диаметром поменьше. Все играющие кладут по 2 камешка в центральную ямку и по одному в остальные. Перед началом игры нужно провести черту кона, которая должна находиться в 2,5 метрах от крайней ямки. 7

8. Игроки становятся на линии и пытаются закинуть камешки в лунки, когда игрок попадает в какую-нибудь ямку, то он должен забрать все камешки, находящиеся в ней. Если игрок попадает в пустую ямку, то его камешек остается лежать там. В случае неудачного броска игрок может подобрать свой камешек. Победителем становится тот игрок, у которого оказалось больше всех камешков после того, как все лунки оказались пустыми. Игра в «лодыжки» или бабки В книгах часто упоминается игра в«Лодыжки» или «бабки». У дедушки в станице я наконец-то увидела, как в нее играют. В эту игру могли играть одновременно все мальчишки станицы. Заключалась она в том, чтобы мелкими круглыми камешками с расстояния 25 (35) шагов сбить стоящие на земле, плетне, ветке дерева свиные косточки- лодыжки (иногда их окрашивали в цветные тона, иногда нет). Побеждал тот, кто сбивал все косточки с первой попытки. Интересен тот факт, что кидают камешки сначала из центра площадки, затем с правого края, после с левого. Так казачата отрабатывали свой глазомер и меткость броска. Позднее эти умения оказывали молодому воину большую добрую службу. Ряд таких игр входил в соревновательные игры мальчиков до 17 лет. Старшие братья и отцы с гордостью говорили о своих метких братишках. Игры на подражание птицам и животным Казачата с детства учились подражать животным и птицам. Были даже специальные игры, где проверялось это умение. Игра «А ну-ка, отзовись!» Играть могут все желающие. Количество не оговорено. Необходимо выбрать ведущего.Все становятся в круг, в середине которого стоит ведущий, которому завязывают глаза и дают в руки палочку. Ведущего раскручивают и он палочкой касаясь кого-то из игроков, говорит: «А ну-ка, отзовись!» Игрок имеет право ответить, подражая крику птицы или животного, а ведущий должен угадать имя игрока. Если после трех попыток ведущий не узнает игрока, они меняются местами. «Угадай кто» Количество играющих может быть любым. Одна группа на время игры (можно выявить по жребию-камешку) становится животными и птицами, другие угадывают. Выбирается водящий. Водящий называет разное время суток: «ночь» (или «день») и группа птиц и зверей по очереди издают звуки, присущие поведению птиц или животных в это время суток или времени года: весна, осень. Участники по очереди 8

9. издают звуки, остальные пробуют угадать, что это за птица или животное. Тот, кого не узнали, имеет право стать ведущим. Команды меняются местами. Эта игра развивала у казачат необходимые в дальнейшей службе способности. Выступление на Педагогическом совете «Подвижные игры Донского края». Использование их в детском саду. Подготовил Инструктор по ФК МБДОУ д/с № 10 Шарай Л.А. 9