slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
podsumowanie praktyki realizowanej w Przedszkolu Miejskim nr 54 w Sosnowcu 2012 r. PowerPoint Presentation
Download Presentation
podsumowanie praktyki realizowanej w Przedszkolu Miejskim nr 54 w Sosnowcu 2012 r.

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 30

podsumowanie praktyki realizowanej w Przedszkolu Miejskim nr 54 w Sosnowcu 2012 r. - PowerPoint PPT Presentation


  • 96 Views
  • Uploaded on

Projekt Klucz do uczenia się – rozwój umiejętności zawodowych nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej Klucz do uczenia się „konstrukcje-Gąsienice”. podsumowanie praktyki realizowanej w Przedszkolu Miejskim nr 54 w Sosnowcu 2012 r. Opracowała: Joanna Kozieł.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'podsumowanie praktyki realizowanej w Przedszkolu Miejskim nr 54 w Sosnowcu 2012 r.' - virginia-tyler


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

Projekt Klucz do uczenia się – rozwój umiejętności zawodowych nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnejKlucz do uczenia się„konstrukcje-Gąsienice”

podsumowanie praktyki realizowanej w PrzedszkoluMiejskim nr 54 w Sosnowcu 2012 r.

Opracowała: Joanna Kozieł

slide2

Uczestnicząc w projekcie „Klucz do uczenia się – rozwój umiejętności zawodowych nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej” okresie od 24.09.2012r. do 12.12.2012r realizowałam program „Klucz do uczenia się” moduł Konstrukcje -Gąsienice”

z 12 osobową grupą dzieci 4 letnich.

Prowadzenie zajęć odbywało się w przygotowanej sali wyposażonej w odpowiednie pomoce dydaktyczne . Pierwszym krokiem było zapoznanie dzieci z salą zabaw oraz zasadami obowiązującymi podczas realizacji sesji.

slide3

Realizacja modułu konstrukcje wzbudziła duże zainteresowanie wśród dzieci. Z zaangażowaniem uczestniczyły w zajęciach a proponowane zabawy wyzwalały wiele pozytywnych emocji. W tym czasie uczyły siępodejmowania inicjatywy, współpracy w grupie, samokontroli ,rozwijały inwencję twórczą. Wykorzystywanie zabawy jako podstawowej formy aktywności sprawiło, iż podczas zajęć czuły się swobodnie, były kreatywne a opuszczając zajęcia często pytały o następne.

  • Całokształt zabaw sprawił, iż rozwinęła się u dzieci zdolność logicznego myślenia, rozwiązywania problemów, wypowiadania się. Dzieci w sposób naturalny, zapamiętywały ” techniczne” słownictwo, ponadto wiele radości dało im budowanie konstrukcji z klocków tworzonych zarówno wg przykładu jak i z własnej inicjatywy. Klocki modularne to pomoc dydaktyczna bardzo prosta i niezmiernie pomocna w rozwoju każdego dziecka. Zaproponowane dodatkowo pomoce dydaktyczne wpłynęły na podniesienie poziomu atrakcyjności zajęć.
  • Oto krótki przegląd naszych zabaw:
poznajemy rodzin klock w
Poznajemy rodzinę klocków

Przedstawienie rodziny klocków odbywało się w wielkim skupieniu. Dzieci z uwagą poznawały kolejne klocki, utrwalały ich wygląd i nazwy.

pierwsze budowle
Pierwsze budowle

Budując swoje pierwsze konstrukcje wykazały się dużą kreatywnością.

sze cian w wietle reflektor w przedstawienie klock w
„Sześcian w świetle reflektorów-przedstawienie klocków

W atmosferze tajemniczości poznawały kolejne klocki. Proponowane zabawy uczyły skupienia, zrozumienia poleceń ,logicznego myślenia.

papu ko papu ko czy umiesz to zrobi budowanie poprzez na ladowanie krok po kroku
„Papużko, papużko czy umiesz to zrobić? – budowanie poprzez naśladowanie krok po kroku

Zabawa

w „Papużkę „ zaciekawiła dzieci. Chętnie podjęły zabawę w parach.

mebelki dla lalek budowanie poprzez na ladowanie papu ka powtarza ca y proces
„Mebelki dla lalek” – budowanie poprzez naśladowanie papużka powtarza cały proces

Budowanie mebli dla lalek było wielką frajdą dla dzieci.

Powstałe meble posłużyły do zabaw

z lalkami.

ko dla du ej lalki i ko dla ma ej lalki budowanie zgodnie z podanymi kryteriami
„Łóżko dla dużej lalki i łóżko dla małej lalki-budowanie zgodnie z podanymi kryteriami”
mebelki dla trzech misi w budowanie zgodnie z podanymi kryteriami
„Mebelki dla trzech Misiów budowanie zgodnie z podanymi kryteriami”

Punktem wyjścia do zabawy było posłuchanie bajki „Złotowłosa”.

slide13

Meble dla misiów nie były skonstruowane zbyt dokładnie, lecz na pewno dostosowane do ich wielkości.

slide14

Oto chwila otrzymania „Świadectwa producenta mebli”. Dzieci z wielką powagą je przyjęły.

d ugie kr tkie dr ki budowanie dr ek o r nych d ugo ciach
„Długie, krótkie dróżki- Budowanie dróżek o różnych długościach”

Sesja wzbudziła zainteresowanie wśród dzieci,poprawnie stosowały pojęcia:długi, krótki,

dłuższy, krótszy.

dr ka do domku kr lika budowa dr ek o r nych d ugo ciach zgodnie ze schematem
„Dróżka do domku królika, budowa dróżek o różnych długościach zgodnie ze schematem”

Dzieci prawidłowo posługiwały się nazwami klocków, zrozumiały koncepcję długości.

slide18

Budowanie według określonego planu zaciekawiło dzieci, starały się dokładnie wykonać zadanie.

czy jest wystarczaj co szeroka budowanie dr ek o r nych szeroko ciach
Czy jest wystarczająco szeroka – budowanie dróżek o różnych szerokościach

Zbudowanie drogi wystarczająco szerokiej dla auta było łatwe.

ozdobne p oty budowanie p ot w o zmiennych wzorach
Ozdobne płoty – budowanie płotów o zmiennych wzorach

Konstruowanie płotów o zmiennych wzorach było równie łatwe, jak płotów wysokich

i niskich.

za ogrodzeniem budowanie zagr d zgodnie z przyk adem i podanymi kryteriami
Za ogrodzeniem – budowanie zagród zgodnie z przykładem i podanymi kryteriami

Budowanie zagród na podstawie schematu wzbudziło zainteresowanie wśród dzieci, nie mogły się doczekać kiedy wykonają kolejną konstrukcję.

ratujemy kaczki budowanie ogrodzenia zgodnie z indywidualnym projektem
Ratujemy kaczki – budowanie ogrodzenia zgodnie z indywidualnym projektem

Ogrodzenia zbudowane dla kaczek były bardzo solidne.

wystarczaj co wysoki szeroki budowanie bram i wej
Wystarczająco wysoki , szeroki -Budowanie bram i wejść

Budowanie bram

o różnych szerokościach okazało się bardzo proste.

slide29

Udział w projekcie i realizacja programu „Klucz do uczenia się” przyczyniła się również do podniesienia moich kompetencji zawodowych, poszerzenia warsztatu pracy a przede wszystkim dała możliwość obserwacji małych sukcesów dzieci, które w przyszłości /mam nadzieję/ będą podwaliną pod większe osiągnięcia.

  • Przed mami kolejne spotkania z „Klucza do uczenia się” myślę, że zdobyte przeze mnie doświadczenia
  • w pracy przyczynią się do dalszego kreatywnego rozwoju dzieci .
  • W przyszłości zamierzam realizować kolejne moduły programu.