專題製作

專題製作 吳緯文

個人簡歷 學歷: 台灣師範大學工業教育研究所碩士經歷: 能仁家商專任教師兼美容科科主任萬能科技大學化妝品應用與管理系講師建國科技大學美容系專任助理教授耕莘專校化妝品應用與管理科助理教授

何謂專題? 目的實施方式融入課程流程評核競賽畢業發表

一、宗旨 -本專題製作宗旨結合理論與實務、訓練學生獨立思考、研究及應用所學之專業知識，培養處理專門性問題及研究報告撰寫；增加參與各類證照考試之能力，提升研究水準，鼓勵參賽與發表機會。 -為提高研究風氣，加強實作技能之培養，落實教學成效。 - 熟練專業知識與技術、增加實務與臨場經驗，為就業作準備，印證學習成效等。

二、實施內容 本專題製作為一年課程於四技畢業班畢業年度之前一學年上學期（以後稱第一學期），到畢業年度之上學期（以後稱第三學期）實施；第一學期教授學生如何選定專題作題目，如何進行專題製作、專題研究報告之撰寫，以及指導與督促學生專題製作，畢業年度之學期（以後稱第二 . 第三學期）除持續專題製作外並進行各研究階段具體成果之審核。高職三年級上下學期進行選題目、進行製作、指導督促、修正內容、發表或競賽等。

三、實施對象與分組 1．專題製作以本系四技之應屆日間部畢業班學生為對象。 2．本專題以分組方式進行，每一小組以五至六人組成為原則。 3．各小組應於第一學期期中考後約第十五週成立，依程序自行委請指導老師。畢業班級為主，並由導師及專業教師共同負責指導與督促學習。

四、專題題目之產生 1．專題製作題目的來源可由指導老師提供或學生自行選定經指導老師核可。 2．各小組應於第一學期第 16 週前選定題目，經指導老師簽名同意，報系核備。由科制定全主題方向，再交由各班執行；抑或由技術領域方向考慮訂定之題目。

五、專題製作型式 1 以四技企管系為例 1．產銷／財經／一般管理專題：使用本系「產銷整合研究中心」與「財經研究中心」的軟硬體設備，同時結合系上師資專長與研究計劃的搭配進行，訓練學生問題發掘、資料收集、市場調查與統計分析等研究能力。 2．多媒體軟體應用專題：應用本系「多媒體視訊教學中心」與「電子商務模擬室」的軟硬體設備，針對特定議題，進行有系統地彙整與探討，並提出製作心得。

五、專題製作型式2 3．地區性產業營運報告：結合本系「產學合作與諮詢中心」建教合作之規劃發展，提供學生地區性產業之公司營運企劃與廠房操作管理等，實地參觀與實習的機會，並將所獲心得彙整成報告。 4．商業證照考試：配合教育部「技職証照檢定考試」的推廣，並結合本系「商業証照考試輔導室」的規劃，期能輔導與加強學生檢定考試的能力，同時導引學生由歷年題庫與相關資料，做客觀且系統的統計分析，並提出心得報告。 5．其他企業管理相關研究領域。

五、專題製作型式3 高職美容科專題製作之形式幼保科專題製作之形式餐飲科專題製作之形式家政科專題製作之形式服裝科專題製作之形式其他科…………..

六、指導老師1 1．指導老師負責指導學生選定題目、專題進行及審核等相關事務之協調執行。 2．每位老師所指導之學生組別最多兩組，特殊狀況須書面通知系專題製作委員會核備。 3．指導老師應安排固定指導時間，並向所屬研究中心登記，以便安排專題研討室之使用

六、指導老師2 高職執行情形? 指導老師專題研討室專題製作委員會固定指導時間學校支援科辦支援

七、製作流程1 1. 各小組每二週至少一次固定時間與指導老師研討。 2. 各組於第二學期期末考前兩週，提交期中報告，經指導老師審核評分後，報系核備。 3. 專題製作期末口頭報告，將由系上於第三學期期中考後第五週統一舉辦。 4. 專題製作期末書面報告，於第三學期第十七週前，繳交指導老師審核評分後，報系核備。

七、製作流程2 高職執行情形? 各校各類科執行情況不盡相同，但都維持連貫緊密的步驟執行。各類科經驗分享~~

八、審核與評分程序1 八、審核與評分程序 (A) 審核程序為鼓勵專題製作參加校外投稿與參展，並考量專題製作成果與實務應用之配合，同時加修組員對實際參予專題製作過程之投入，專題審核項目包括 (1) 期中報告 (2) 口頭報告 (3) 書面報告，與 (4) 平時參與程度和態度，等四類。期中報告，與平時參與程度和態度等二類，分別由指導老師評審成績。而口頭報告，由專題製作委員擇定時間與地點，公開舉行。口試委員由校內學者組成；至於書面報告由口試委員認可後，再由指導老師評分。（ B ）成績計算第二學期期中報告 60% 平時成績 40% 第三學期期末報告 60% 平時成績 40%

八、審核與評分程序2 高職執行情形? -專業技術課程平常成績學期總成績 -專題製作課程平常成績學期總成績 -其他

九、處罰準則 1 各項文件、書面報告，未能如期繳交者，均給予適當之處罰，其內容如下： 1.有關期中書面報告之提出未能如期繳交者，由指導老師決定在其學期總成績扣分。 2. 期末報告未能通過者，必須留校輔導至通過為止。各校標準不一，輔導機制亦不同。

九、處罰準則2 高職執行情形? 採責任制，執行至通過為止，老師及學生配合度高。

十、專題製作辦法 本辦法經系專題委員小組審議通過，並報系務會議核定後實施，修訂時亦同。註：「第一學期」意指三年級上學期　　　「第二學期」意指三年級下學期　　　「第三學期」意指四年級上學期高職執行情形? 主任說了即算數?科開會決定?老師自行討論決定?各班自行決定?

專題題目制定1 -以企管系為例 1.新竹地區百貨公司消費動機分析－Maslow需求理論之應用 2.學生參與學校活動之體驗對學校產生認同之研究 3.校園E化之學雜費滿意度 4.飯店住宿迷信行為之初探性研究 5.外籍勞工管理之研究-以桃園、新竹地區外籍勞工為例 6.性別角色與婚紗消費行為之探討 7.手工皂業者行銷策略制定與體驗模組運用之探討 8.國產小型掀背車購買因素之探討-以新竹地區為例 9.連鎖咖啡店消費行為之探討-以新竹市星巴克為例

專題題目制定2 10.量販店顧客價值之分析－以大潤發得來速與一般賣場之比較 11.Mister donut消費者行為與顧客滿意度之探討－以北部地區為例 12.企業重整因素之探討-以麥瑟半導體公司為例 13.台灣保險詐欺案件之探討與研究 14.部落格行銷使用與調查之研究 15.網路電話市場之研究與分析 16.購買基金與投資股票之相關因素分析 17.高鐵對房地產的影響

專題題目制定3 -以幼兒保育系為例 1.幼兒體適能之評估 2.幼稚園或托兒所課程設計之研究 3.家長溝通之研究 4.幼教師離職因素探討 5. 兒童暴力 6.兒童虐待

專題題目制定4 7.幼兒美術 8.幼兒語文 9.幼兒身體不適(生病)時，採行中西醫治療之相關因素探討 10.早期療育 11.幼兒生命教育課程，幼兒多元智慧發展 12.兒童暴力 13.兒童人權專題題目制定3

高職表演藝術類科「專題製作」課程教學示範教材1高職表演藝術類科「專題製作」課程教學示範教材1 壹、教學目標：  一、整合歷年基礎學習之音樂、舞蹈與戲劇之表演與技術，作整體成果展示。  二、以嚴謹之分工合作之創作歷程，精進表演與技術之製作專業技能。貳、教學時數：第三學年上下學期分別於實施，各四學分，合計八學分，教學節數共一四四節課。參、教學場所：  教室、表演教室、舞蹈教室、音樂教室、服裝製作室、布景工廠、劇場。肆、教學準備：  劇本選取、著作權同意、製作經費申請、專業教室與工廠時間場地安排、預訂演出劇場檔期。教師安排兩位為宜，一位負責導演工作，另一位則負責技術與行政工作，其他特殊之動作或技術教師，宜有兼聘計畫。

高職表演藝術類科「專題製作」課程教學示範教材2高職表演藝術類科「專題製作」課程教學示範教材2 伍、教學程序與內容：一、劇本分析（分配節數12）： 1. 劇作決定的說明：教師選擇專題製作的演出作品，不論是舞台劇或是歌舞劇之劇本，宜向學生說明演出的相關背景、製作特色與內容，讓學生對表演的情節人物主題與內容引起興趣，並樂於參與專題製作。一齣劇作的演出，一定包含有音樂、舞蹈及各項舞台工作，讓所有的學生儘量皆有表演的角色，技術或行政兩者之工作，並對整體演出做出貢獻。 2. 劇作者生平背景介紹：每一劇作者的時代背景，創作的各項要素，學生都會有相當的興趣。教師相關的介紹，如：年代、作者其他之作品、受歡迎原因、表現風格、創意等，都有利於學生掌握創作的方向。 3. 主題思想：主題思想是指劇中人在行動過程中的主要意義。一般多指戲劇創作著的理念，或經劇情發展中所傳達出的劇作主旨。因此，教師將劇作所要傳達的理念或主旨，要能讓學生明瞭，使演出顯得更具意義。

高職表演藝術類科「專題製作」課程教學示範教材3高職表演藝術類科「專題製作」課程教學示範教材3 4. 劇作之結構：  戲劇的結構乃是依照劇中人物的行為表現過程的排列順序所組合而成。一般演出所採用的結構形式多以「幕」、「場」或「情節段」來安排開始、中間與結束的過程。也有些戲劇為求建立氣氛，作明確說明或舒緩情緒，於戲劇開始之初安排有「序幕」，或在戲劇結束之後加上「收場」來加強戲劇的完整性。教師宜將劇作之結構作說明，若有特殊者或增減者，亦要解釋其原由。 5. 表現風格：  劇作的風格是指呈現的時代、地方、人物、韻律、節奏、風貌等給人的整體感覺。要掌握不同地方時代的特殊風格，所有參與製作的演員與技術工作都需有慎密細微的觀察與重點表現，這些要素的所在，是必須強調整體配合一致，才有好的表現。 6. 人物性格特色：劇作中的角色都是具有其人格特色。每個人之性格都是個別的，內在心性與外在行為的表現，包括意志、自制、自立、決斷與良知等強弱的品質，不同的人在不同的環境、對象、背景、角色因素，所反映出來的性格有很大的差異；因此，戲劇中所指的性格，是指演員對角色人物的人格表現與認知再創的人格或其部份。亦就是說戲劇人物性格的形成，是演員對角色人物人格表現的詮釋，另一部份則是觀眾對演員表現人物的綜合概念。如何表現人物特質就需有相當的分析與設計。

高職表演藝術類科「專題製作」課程教學示範教材4高職表演藝術類科「專題製作」課程教學示範教材4 7. 音樂與音效：  音樂除了演員的歌唱與伴奏，也可作為開幕、開場、換場、顯示氣氛、強調或襯托人物環境等所用。音效則是在表現劇中的天候、器物、動作、人物心理反應等所發出的真實或象徵之音響效果。一場演出音樂與音效如何從開始至結束，連貫一氣呵成宜先作分析與理解。 8. 舞台佈景：舞台佈景在提供演出的時空環境，必須掌握舞台的形式與空間，是演員在舞台上表演的依據。佈景設置的內容，如：佈景的風格（抽象、寫實或半寫實）、場景數目、進出入口、門窗、平台及大道具的種類與位置等。教師依所瞭解的內容分析所需之佈景。 9. 相關演出之介紹與評論：一般學校展演製作，大都會採用既有的經典名著或相關性的成功演出，來做為專題製作，一方面可以參考他人成功的演出經驗，二方面也可作為自己的製作參考。因此，相同的演出製作，其成功主要的因素何？演出的一些缺失或可改進、再創、再詮釋之處為何等議題都是學生重要的參考指標。

高職表演藝術類科「專題製作」課程教學示範教材5高職表演藝術類科「專題製作」課程教學示範教材5 二、演職員之遴選與分工（分配節數12）： 1.演員甄選 2. 演職員工作執掌分工 3. 排演與演出製作之工作時程確定 4.排演與演出工作公約制訂 5.製作人與導演創作理念分析 6. 專業技術指導老師邀請高職表演藝術類科「專題製作」課程教學示範教材2

高職表演藝術類科「專題製作」課程教學示範教材6高職表演藝術類科「專題製作」課程教學示範教材6 三、基礎排演（分配節數16）： 1.劇本研讀 2. 按第一、二、三‧‧‧幕順序完成初部排練 3. 完成技術部門工作計畫與設計圖 4. 行政部門行事規劃

高職表演藝術類科「專題製作」課程教學示範教材7高職表演藝術類科「專題製作」課程教學示範教材7 四、細部排演（分配節數16）： 1.細部整理與修改各場之排練 2. 增減第一、二、三‧‧幕之台詞與動作 3.技術部門依工作計畫與設計圖執行 4. 行政部門依行事規劃執行

高職表演藝術類科「專題製作」課程教學示範教材8高職表演藝術類科「專題製作」課程教學示範教材8 五、複習排演（分配節數16）： 1. 複習各幕、場之排練 2. 修正各幕、場之台詞與動作 3. 技術部門依工作計畫完成相關性工作 4. 行政部門依行事規劃完成準備

高職表演藝術類科「專題製作」課程教學示範教材9高職表演藝術類科「專題製作」課程教學示範教材9 六、統排（分配節數24）： 1.連貫各幕、場之排練 2. 抽場排練並修正台詞與動作 3. 技術部門配合統排之排練，並作執行修正 4. 行政部門依行事規劃完成檢視工作並作調整

高職表演藝術類科「專題製作」課程教學示範教材10高職表演藝術類科「專題製作」課程教學示範教材10 七、彩排（分配節數24）： 1.完成演出劇場及舞台各項裝置 2. 依正式演出模式進行完整之預演 3.修正演練關鍵重點之台詞與動作 4. 技術部門配合修正要點，完成調整工作 5. 行政部門作檢視並準備就緒

高職表演藝術類科「專題製作」課程教學示範教材11高職表演藝術類科「專題製作」課程教學示範教材11 八、正式演出（分配節數16）： 1.完成劇場演出 2. 微調正式演出之前場台詞與動作缺失 3. 修正正式演出之前場之技術部門之缺失 4. 增補強化行政工作

高職表演藝術類科「專題製作」課程教學示範教材12高職表演藝術類科「專題製作」課程教學示範教材12 九、歸建與檢討（分配節數8）： 1. 完成演出劇場舞台各項裝置之撤除與復原 2. 裝備、器材清點與歸建 3. 演出總檢討 (1)總檢討會 (2)學生學習評量 (3)教師教學評鑑

總結1 -「專題製作」課程乃高職學生於該科專業之總體學習成果的體現。 -掌握教學要點，以讓學生於專業知識與經驗上能獲得最大之收益。

總節2 高職執行情形? -術科發表型態 1.十二星座-美容科 2.幼兒律動-幼保科 3.花式調酒-餐飲科 4.其他……. -靜態發表型態作品、作業、海報、報告…..

總節4 製作宣傳海報，將成果展演，增加師生互動，提昇教學成效。

專題報告授權書 • 專題報告授權書 • 本授權書所授權之專題報告為本組於民國年月所撰寫之畢業專題報告。 • 論文名稱： • □同意 □不同意 • 本人具有著作財產權之專題報告提要，授與圖書館，得重製成電子資料後收錄該館多媒體資料區，得不限地域時間次數，以隨選視訊、光碟或紙本重製發行。 • □同意 □不同意 • 本人具有著作財產權之專題報告全文資料，授與圖書館，得不限地域時間與次數，以隨選視訊及光碟等科技技術重製後發行。 • □同意 □不同意 • 本人具有著作財產權之專題報告全文資料，授與本人畢業科系送繳至圖書館，為學術研究之目的以各種方式重製，不限時間與地域，惟每人以一份為限。 • 上述授權內容均無須訂立讓與及授權契約書。依本授權之發行全為非專屬性發行權利。依本授權所為之收錄、重製、發行及學術研發利用均為無償。 • 授權人姓名： • 組長：（學號：） • 組員：（學號：） • 組員：（學號：） • 組員：（學號：） • 組員：（學號：） • 日期：年月日 • 備註： • 上述同意與不同意之欄位若未勾選，本人同意視同授權。 • 本授權書於民國年月日送請圖書諮詢委員會會議修正定稿。

專題封面 • (上下邊界均為3公分；左右邊界均為2公分,頁首頁尾均為1.5公分) • 學生專題製作成果報告 (標楷體,20號字, 粗體) • ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　☆☆　　　　　　　　　（計畫名稱）　　　　　　　　　☆☆　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ • 專題編號：CMC 95－S－　－　 • 執行期間：年　月　日至　年　月　日 • 指導老師： (標楷體,22號字，單行間距) • 科別班級： • 專題組長： (姓名) (學號) • 專題小組成員： • (姓名) (學號) • (姓名) (學號) • (姓名) (學號) • (姓名) (學號) • (姓名) (學號) • 中華　民　國　年　月　日(標楷體,22號字, 粗體) • 親民技術學院○○○○○科學生專題成果報告專題題目 (95)學年親民

專題摘要格式 專題名稱編號： (暫不填) 教學科：電機系指導老師：傅祖勳老師班級：二電二甲學生姓名：梁遠晃(學號)、黃信復(學號)、張子千(學號)、賴宛津(學號) 日期：91.5.25 專題製作動機：此次專題之所以選擇電動車，乃是因為看見上屆學長製作之電動車外型不錯，而只是有些部份稍嫌粗陋，覺得有些可改進的地方。於是經討論之後，便與此車之原創者－傅祖勳老師商量，是否願意答應指導我們，再次讓電動車動起來。結果老師欣然答應，我們便決定以電動車為此專題題目了。專題內容摘要：此次沿用了學長的車架，車子本身以體架為主，用舊的腳踏車為龍頭，改為方向盤控制。在用除後銹塗上新漆，四個車輪。驅動方式以直流串激馬達，帶動鐵鍊條及齒輪，進而驅動輪胎。在控制電路方面，我們利用LM317、LM339及些RC電路設計出電池檢驗電路。製作心得：對於此次五年級的畢業專題製作，我們才發現平時太少接觸電路之實際製作。甚至連洗電路板也是第一次，所以此次專題我們遇……

專題內容格式 • －附件8－ • 目錄(細明體20號字,粗體,置中,段距24點) • 摘要(細明體16號字,粗體,靠左對齊,段距12點) • 第一章緒論(細明體16號字,粗體,段距12點) • 1-1 前言(細明體16號字,粗體,段距12點)............... ...1 • 1-2 主旨........................................2 • 第二章使用材料...................................3 • 第三章相關知識與原理 • 3-1 變壓器......................................7 • 3-2 整流........................................9 • 3-3 濾波.......................................11 • 3-4 穩壓.......................................14 • 第四章心得......................................19 • 第五章問題與討論................................25 • 第六章參考文獻..................................35 • 附錄一電路圖....................................37 • 附錄二操作說明...............

自走車 摘要在工業發展中自動化之過程追求是未來的一大目標，在各種機器或是各種半自動化機器裡所投注的人力是所有公司中的一個大問題，就以簡單來說，在馬路上的清掃車能否以自動化來代替，利用感測器以及接收器或者是固定的反光材料來完成一台全自動化的清掃車呢？而在各種機器中感測器又佔有重要的一息之地，是否能利用感測器來達成上面的各種物品及目標，本組以感測器來試著做做看。組長：二電四A 學號 9422139 施昱丞組員：二電四A 學號 9422147 謝侑霖組員：二電四A 學號 9422104 張書造組員：二電四A 學號 9422142 王俊玄指導老師：王德順老師

自走車 開始開啟電源進行感測感測結果沒有感測到時機體動作持續動作結束動作說明開啟開關後綠色LED燈亮，3個感測器開始感測，若遇到白色反光即動作（感測器若動作，所屬紅色LED會發亮），藉由接腳Port3.0~2感測器將感測訊號傳送至IC，由IC反應處理指示動作（參照程式碼）將訊號傳輸至ULN2003；ULN2003負責馬達驅動的部份，電路接法為達靈頓電路（使用達靈頓電路，是為了提升電流），接收訊號後，ULN2003指示步進馬達動作，以此為基準，自走車便自行動作。在行走過程中，只要藉由感測器的感測，自走車便可以自行在規定好的線路上進行直走或轉彎；若感測器或是程式出現錯誤，導致自走車行走出現不規則路線或是停擺，此時可以按下P.B按鈕，按鈕的功能是可以將IC內部程式及動作全部reset過，reset過後，所有動作都將回覆，可以將開關再次打開，驅動自走車。

問題與討論 以創意髮型為例-如何呈現專題報告或發表形式 2007年的尾聲以至.“CTO”國際髮型設計師行業協會根據歷年每季髮型流行趨勢以及服裝時尚趨勢分解.預測2008年流行髮型的走向.快時尚的衝擊、“新樂活”主義價值觀、優質至上的生活態度和對人們對慢生活的追求.似乎將促成為髮型文化的新變革，然而,“新樂活”主義則是大都市新時髦形象不斷湧現和流行的動力.2008時尚流行髮型的8大走向也可能延續或影響到未來10年.趨勢一中國文化風趨勢二藝術創作風趨勢三色彩主導風趨勢四未來主義風趨勢五原始民俗風趨勢六街頭休閑風趨勢七整體概念風趨勢八國際主義風

吳緯文 mardy5428@ctcn.edu.tw 0937-085626 22191131*6316 謝謝指教!

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