Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet, A.C.
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Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet, A.C. Internet 2 en M é xico. Día virtual en la Universidad Veracruzana. Fernando M. Muro Macias Coordinador CUDI 25 de Octubre 2006.

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Corporaci n universitaria para el desarrollo de internet a c

Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet, A.C.

Internet 2 en México

Día virtual en la Universidad Veracruzana

Fernando M. Muro Macias

Coordinador CUDI

25 de Octubre 2006


Corporaci n universitaria para el desarrollo de internet a c

Es una red de Telecomunicaciones que pertenece al conjunto de redes nacionales para la educación y la investigación en el mundo


El desarrollo del internet en estados unidos sigui un proceso de evoluci n en espiral

Comercialización masiva de redes nacionales para la educación y la investigación en el mundo

Participación de iniciativa

privada

  • ISP Públicos

  • Tecnologías de

  • última milla (módems)

  • PC´s

  • Redes públicas de IP

  • UUNET

  • MCI NET

ARPA net

NSF net

I&D en instituciones

del Gobierno Federal

I&D patrocinada entre

Gobierno Federal y Universidades

El desarrollo del Internet en Estados Unidos siguió un proceso de evolución en espiral…


Corporaci n universitaria para el desarrollo de internet a c

Con el apoyo decidido de la administración Clinton, surge en Estados Unidos el movimiento denominado Iniciativa para un Internet de Nueva Generación (Next Generation Internet Initiative - NGII)


La idea b sica de la ngii consiste en darle una nueva vuelta a la espiral

Comercialización masiva en Estados Unidos el movimiento denominado Iniciativa para un Internet de Nueva Generación (Next Generation Internet Initiative - NGII)

Participación de iniciativa

privada

ISP Públicos

Tecnologías de

última milla (módems)

PC´s

Redes públicas de IP

UUNET

MCI NET

  • Redes

  • Colaborativas

  • vBNS

  • ESNet

  • Nasa

  • DREN

  • I2

Gigabit

Test beds

NSF net

ARPA net

I&D en instituciones

del Gobierno Federal

I&D patrocinada entre

Gobierno Federal y Universidades

La idea básica de la NGII consiste en darle una nueva vuelta a la espiral…


En estados unidos
En Estados Unidos... en Estados Unidos el movimiento denominado Iniciativa para un Internet de Nueva Generación (Next Generation Internet Initiative - NGII)

  • Como parte de la Next Generation Internet Initiative se asocian 34 de las principales universidades de Estados Unidos para formar Internet2


En otros pa ses
En otros países... en Estados Unidos el movimiento denominado Iniciativa para un Internet de Nueva Generación (Next Generation Internet Initiative - NGII)

  • Más de 50 países han formado asociaciones similares para desarrollar redes educativas y de investigación de capacidad avanzada


En otros pa ses1
En otros países... en Estados Unidos el movimiento denominado Iniciativa para un Internet de Nueva Generación (Next Generation Internet Initiative - NGII)

  • Estas redes se denominan NREN’s (National Research and Education Networks).

  • Características:

    • Para obtener economías de escala en la conectividad, solamente hay una red por país

    • Son asociaciones abiertas a cualquier institución educativa o centro de investigación

    • No comercializan servicios de telecomunicaciones (son redes privadas)

    • Pueden o no tener fondeo de los gobiernos


Los pa ses m s avanzados est n extendiendo las redes acad micas a todos los niveles de educaci n
Los pa en Estados Unidos el movimiento denominado Iniciativa para un Internet de Nueva Generación (Next Generation Internet Initiative - NGII)íses más avanzados están extendiendo las redes académicas a todos los niveles de educación.

  • Digital California Project

  • Fibra a cada uno de los distritos escolares del estado


Principales regional optical networks en estados unidos
Principales en Estados Unidos el movimiento denominado Iniciativa para un Internet de Nueva Generación (Next Generation Internet Initiative - NGII)Regional Optical Networks en Estados Unidos

  • Alabama

  • Arkansas

  • California (CALREN)

  • Colorado (FRGP/BRAN)

  • Connecticut (Conn. Education Network)

  • Florida (Florida LambdaRail)

  • Georgia (Southern Light Rail)

  • Indiana (I-LIGHT)

  • Illinois (I-WIRE)

  • Louisiana (LONI)

  • Maryland, D.C. & northern Virginia (MAX)

  • Michigan (MiLR)

  • Minnesota

  • New England region (NEREN)

  • New York (NYSERNet, Cornell)

  • North Carolina (NCLambdaRail)

  • Ohio (Third Frontier Network)

  • Oklahoma (OneNet)

  • Oregon Pacific Northwest (Lariat –NIH BRIN, PNNL)

  • Rhode Island (OSHEAN)

  • SURA Crossroads (southeastern U.S.)

  • Tennessee (OneTN)

  • Texas (LEARN)

  • Virginia (MATP)

  • Wyoming


Fuerzas de cambio en el sistema de educaci n superior en m xico

Fuerzas de cambio en el sistema de educación superior en M en Estados Unidos el movimiento denominado Iniciativa para un Internet de Nueva Generación (Next Generation Internet Initiative - NGII)éxico


Corporaci n universitaria para el desarrollo de internet a c
Fuerzas de cambio que promueven el uso de tecnologías informáticas en el sistema de educación superior mexicano…

  • Demografía

  • Globalización

  • Nuevas formas de hacer investigación

  • Nuevos modelos pedagógicos


Demograf a
Demografía informáticas en el sistema de educación superior mexicano…

  • El Sistema de Educación Superior en México enfrenta serias presiones para satisfacer la demanda, la cual particularmente en la última década, creció de manera significativa.

  • Datos del último informe de gobierno indican un gravísimo rezago en la cobertura del nivel universitario. 2,150,000 matriculados para una población de 10.2 millones de jóvenes de entre 20 y 24 años. Lugar para uno de cinco jóvenes.


Corporaci n universitaria para el desarrollo de internet a c

costo informáticas en el sistema de educación superior mexicano…

capacidad

Las Tecnologías Informáticas permiten realizar las funciones universitarias con una relación no lineal entre capacidad y costos...


Globalizaci n
Globalización... informáticas en el sistema de educación superior mexicano…

  • La competitividad del país demanda cada vez menos contadores y abogados (50% de la matrícula actual) y más especialistas en las ramas económicas de mayor crecimiento esperado en las próximas décadas:

  • Ingenierías

  • Nanotecnología

  • Bioinformática

  • Genética

  • Materiales avanzados

  • Energía y petroquímica

  • Tecnologías de la información y telecomunicaciones

  • Robótica

  • Ciencias de la tierra

  • Ciencias de la salud

  • Turismo

  • Agroindustria

  • Negocios internacionales

Todas estas ramas académicas dependen del acceso a redes de alta capacidad


Corporaci n universitaria para el desarrollo de internet a c

Sloan Digital Sky Survey informáticas en el sistema de educación superior mexicano…

ALMA

Nuevas formas de hacer investigación. Herramientas muy caras, intensivas en datos, colaborativas. Las redes nacionales para la educación y la investigación abren la posibilidad a todos los centros de educación superior de utilizar herramientas y participar en proyectos científicos de escala mundial.

Network for Earthquake Engineering Simulation

LHC

Laser Interferometer Gravitational Wave Observatory


Nuevos modelos pedag gicos
Nuevos modelos pedagógicos informáticas en el sistema de educación superior mexicano…

  • Existe un cambio en la demanda del mercado de trabajo sobre las habilidades que debe tener un graduado.

  • Autoaprendizaje

  • Capacidad de investigación

  • Resolución de problemas prácticos

  • Creatividad

  • Trabajo en equipo

  • Análisis de escenarios

  • Networking

  • Comunicación electrónica

Estas invariablemente se adquieren mejor mediante el uso intensivo de TIC’s


La corporaci n universitaria para el desarrollo de internet a c y la rnei mexicana

La Corporaci informáticas en el sistema de educación superior mexicano…ón Universitaria para el Desarrollo de Internet, A.C. y la RNEI Mexicana


Antecedentes
Antecedentes... informáticas en el sistema de educación superior mexicano…

  • Desde la década de los 90’s las universidades mexicanas empezaron a tener proyectos de aplicaciones avanzadascon equipamientos de alta tecnología, para lograr una mayor eficiencia en los procesos de educación y de investigación que llevan a cabo.

  • Algunas universidades mexicanas buscaron conectarse directamente a la red Internet 2 de Estados Unidos.

  • UCAID respondió que era necesario hacer un consorcio de universidades mexicanas, ya que sería muy ineficiente conectar universidades de manera individual.


Antecedentes1
Antecedentes... informáticas en el sistema de educación superior mexicano…

  • Ocho universidades se comprometieron a pagar a prorrata los costos de la red que no se pudieran sufragar con otras fuentes.

  • UANL

  • UDLAP

  • UDG

  • CICESE

  • UNAM

  • IPN

  • UAM

  • ITESM


Antecedentes2
Antecedentes... informáticas en el sistema de educación superior mexicano…

  • Se decidió establecer la Red Nacional para la Investigación y la Educación de México para apoyar al sistema de educación superior, utilizando telecomunicaciones para:

    • Incrementar la capacidad y calidad de los procesos educativos.

    • Apoyar la investigación mediante herramientas compartidas y colaboraciones interinstitucionales.

    • Permitir el desarrollo de aplicaciones para impulsar la nueva generación de Internet .


Antecedentes3
Antecedentes... informáticas en el sistema de educación superior mexicano…

  • Para manejar la RNEI mexicana se creó en abril de 1999 una asociación civil de instituciones académicas, sin fines de lucro, denominada:



La asociaci n alcanza ya 145 instituciones acad micas y de investigaci n
La Asociaci parte de CUDIón alcanza ya 145 instituciones Académicas y de Investigación


Las universidades miembros de cudi
Las universidades miembros de CUDI parte de CUDI…

  • Se estima que las universidades miembros de CUDI representan más de 2/3 partes de la matrícula del sistema de educación superior nacional:

    • Alumnos : 1,700,000

    • Carreras profesionales: 2,400

    • Profesores: 160,000

    • Computadora en red: 160,000

  • Adicionalmente, el 80 % de los centros e institutos de investigación del país están incorporados a CUDI.

  • El 90 % de los Investigadores del Sistema Nacional de Investigadores laboran en una Institución miembro de CUDI.


Conjunci n del poder de compra de las universidades

155Mb/s parte de CUDI

Conjunción del poder de compra de las universidades

  • Una vez constituida la Asociación Civil, Teléfonos de México consideró apropiado apoyar la constitución de la red mediante la donación, a título gratuito, de una red dorsal de 4,000 kilómetros de enlaces de alta capacidad.

  • La red inicial cubría las tres ciudades de mayor demanda y dos salidas hacia Estados Unidos.

Hacia USA

Backbone donado por Telmex

Hacia USA

Tijuana

Cd Juárez

Monterrey

Guadalajara

México


Participaci n de avantel
Participaci parte de CUDIón de Avantel

  • La empresa de telecomunicaciones Avantel solicitó su membresía en CUDI, para competir en el mercado universitario.

  • Se le requirió una donación equiparable a la de Telmex (4,000 kilómetros de enlaces de 155 Mbps). Ambas empresas compiten por el mercado de enlaces última milla de las universidades a la red dorsal.


Backbone de la red cudi
Backbone de la red CUDI parte de CUDI

CENIC

UTEP

Tijuana

Cd. Juárez

CLARA

Monterrey

Cancún

Guadalajara

México


Corporaci n universitaria para el desarrollo de internet a c

Opciones de conectividad parte de CUDI

Cancún

Monterrey

Cd. Juarez

Tijuana

Guadalajara

México

VPN

Nodos de acceso

(Asociados)

IP

ATM

ATM +IP

2Mb/s

Nodos de afiliados


Corporaci n universitaria para el desarrollo de internet a c

Conectividad con acceso compartido parte de CUDI

COMMODITY

INTERNET

Monterrey

Cancun

Tijuana

BACKBONE

Guadalajara

México

VPN

Nodos de acceso

(Asociados)

IP

ATM

ATM +IP

2Mb/s

Nodos de afiliados


Enlaces trans fronterizos de fibra obscura
Enlaces trans-fronterizos de fibra obscura parte de CUDI

  • Gracias a la creciente membresía se pudieron adquirir dos enlaces de fibra obscura para los cruces fronterizos en:

    • Ciudad Juárez- El Paso

    • Tijuana- San Diego


Impulso al desarrollo de la red clara cooperaci n latinoamericana de redes avanzadas

Clara parte de CUDI

Impulso al desarrollo de la Red CLARACooperación Latinoamericana de Redes Avanzadas


Conectividad internacional de m xico
Conectividad Internacional de M parte de CUDIéxico

  • Instalación de un enlace de fibra óptica entre la Universidad Autónoma de Cd. Juárez y la Universidad de Texas El Paso.

  • Un enlace de fibra obscura, entre la red de CENIC en California y el nodo de la red CUDI en Tijuana.

  • Un enlace de 45 Mb con el anillo de la red Clara en Tijuana.

  • Estos enlaces dan conectividad redundante hacia las redes académicas de todo el mundo.


Corporaci n universitaria para el desarrollo de internet a c

Europe-Middle East parte de CUDI

AUSTRIA (ACONET)

BELGIUM (BELNET)

CROATIA (CARNET)

CZECH REPUBLIC (CESNET)

CYPRUS (CYNET)

DENMARK (Forskningsnettet)

ESTONIA (EENET)

FINLAND (FUNET)

FRANCE (RENATER)

GERMANY (G-WIN)

GREECE (GRNET)

HUNGARY (HUNGARNET)

ICELAND (RHNET)

IRELAND (HEANET)

ISRAEL (IUCC)

ITALY (GARR)

LATVIA (LATNET)

LITHUANIA (LITNET)

LUXEMBOURG (RESTENA)

MALTA (UNIV. MALTA)

NETHERLANDS (SURFNET)

NORWAY (UNINETT)

POLAND (POL-34)

PORTUGAL (FCCN)

La red mundial está integrada por 75 Redes Nacionales (NREN´s) que dan acceso a más de 5,000 universidades…

QATAR (QATAR FOUNDATION)

ROMANIA (ROEDUNET)

RUSSIA (RBNET)

SLOVAKIA (SANET)

SLOVENIA (ARNES)

SPAIN (REDIRIS)

SWEDEN (SUNET)

SWITZERLAND (SWITCH)

UNITED KINGDOM (JANET)

TURKEY (ULAKBYM)

*CERN

DANTE (Europe)

NORDUnet (Nordic Countries)

TERENA (Europe)

Americas

ARANDU (Paraguay)

CANARIE (Canada)

CEDIA (Ecuador)CLARA (Latin America & Caribbean)

CUDI (Mexico)

CR2NET (Costa Rica)

RAGIE (Guatemala)

RAICES (El Salvador)

RAAP (Peru)

RAU (Uruguay)

REACCIUN (Venezuela)

RENATA (Colombia)

RENIA (Nicaragua)

REUNA (Chile)

RETINA (Argentina)

RNP (Brazil)

REDCYT (Panama)

Africa

ALGERIA (CERIST)

EGYPT (EUN/ENSTIN)

MOROCCO (CNRST)

TUNISIA (RFR)

SOUTH AFRICA (TENET)

Asia

Central

Asia-Pacific

AUSTRALIA (AAIREP)

CHINA (CERNET,CSTNET,NSFCNET)

HONG KONG (HARNET)

JAPAN (SINET,WIDE,JGN2)

KOREA (KOREN,KREONET2)

SINGAPORE (SINGAREN)

PHILIPPINES (PREGINET)

TAIWAN (TANET2,ASNET)

THAILAND (UNINET,THAISARN)

ARMENIA (ARENA)

GEORGIA (GRENA)

KAZAKHSTAN (KAZRENA)

TAJIKISTAN (TARENA)

UZBEKISTAN (UZSCI)


Caracter sticas de redes
Características de Redes parte de CUDI

  • Calidad de servicio (QoS)

  • Multicast

  • IPv6

  • Videoconferencia H.323

  • VNOC

  • Seguridad

  • NOC


Sin calidad de servicio
Sin Calidad de Servicio parte de CUDI

Videoconferencia + Datos

Tráfico de

Videoconferencia

Videoconferencia

Fin Tx datos

Inicio Tx datos


Corporaci n universitaria para el desarrollo de internet a c

Calidad de Servicio parte de CUDI

Tráfico de

Videoconferencia

Videoconferencia + Datos

Videoconferencia

Inicio Tx datos


Corporaci n universitaria para el desarrollo de internet a c

Multicast parte de CUDI

  • Unicast

  • Se transmiten 3 copias de datos, es decir una copia de los datos en la red para cada cliente.

  • Multicast

  • Se transmite únicamente una copia de los datos solicitados.

  • Host puede enviar a múltiples clientes simultáneamente.


Corporaci n universitaria para el desarrollo de internet a c
IPv6 parte de CUDI

IPv6

IPv4

  • Direcciones de 128 bites

  • (16Bytes)

  • Arquitectura jerárquica

  • Multicast

  • Seguridad Obligatoria

  • Mayor cantidad de direcciones

  • Direcciones de 32 bites

  • (4Bytes)

  • Arquitectura Plana

  • Broadcast

  • Seguridad Opcional

  • Direcciones insuficientes


Videoconferencia
Videoconferencia parte de CUDI

  • Videoconferencia por Internet 2

  • H.323 es el estándar para manejar Videoconferencias con protocolo IP

  • Videoconferencia por Internet 2, tan sencillo como marcar una dirección IP

  • Videoconferencia Multipunto


Corporaci n universitaria para el desarrollo de internet a c

RED de Videoconferencia ITESM parte de CUDI

Saltillo

San Luis Potosí

Internet 2

Laguna

Zacatecas

Tampico

Monterrey

Aguascalientes

Eugenio Garza Sada

Ciudad Obregón

Sonora Norte

Eugenio Garza Lagüera

VPN

Santa Catarina

Cd Juárez

Cumbres

Chihuahua

Sinaloa

Mazatlán

Colima

Chiapas

Guadalajara

Morelos

León

Veracruz

Irapuato

CCM

Sta. Fe

Querétaro

Hidalgo

CEM

Toluca

Internet 2

Internet 2


Corporaci n universitaria para el desarrollo de internet a c

Red de los Centros Públicos Conacyt parte de CUDI

Red de Colegios

COLSAN

IPICYT


Seguridad en cudi http seguridad internet2 ulsa mx
Seguridad en CUDI parte de CUDIhttp://seguridad.internet2.ulsa.mx

  • Tiene la función de crear las especificaciones, recomendaciones y lineamientos de seguridad que coadyuven el desarrollo de las redes de cómputo científicas y educativas de México,

  • Ofrecer los niveles de disponibilidad, confiabilidad, confidencialidad, autenticidad e integridad acordes a los proyectos científicos y educativos de la Red de CUDI.


Centro de operaci n de la red noc
Centro de Operación de la red (NOC) parte de CUDI

  • Responsable de:

    • Monitoreo de la red

    • Recepción y tramitación de reportes de quejas

    • Gestión de la red

    • Desarrollo de Estadísticas

    • Apoyo a las instituciones conectadas

  • En 1999, para el arranque de la red, la UNAM ofreció apoyar a CUDI con el NOC.

  • En 2004, en base a una evaluación del comité de Redes, el Consejo Directivo aprobó firmar un convenio para que el NOC continuara en la UNAM.

  • Dos personas y equipo de comunicación son pagados por CUDI.

  • Por medio de licitación internacional se determinó que CUDI es responsable del NOC de la red Clara.


Aplicaciones avanzadas
Aplicaciones avanzadas parte de CUDI

  • Tecnología de Redes de Telecomunicaciones

  • Educación a Distancia

  • Bibliotecas Digitales

  • Telemedicina y Salud

  • Ciencias de la Vida

  • Ciencias de la tierra

  • Física de alta energía

  • Astronomía

  • Visualización

  • Arte

  • Super cómputo compartido

  • Laboratorios Remotos


Vi proyectos paradigm ticos para transformar la ciencia y la educaci n en m xico

VI. Proyectos paradigm parte de CUDIáticos para transformar la ciencia y la educación en México


Se han venido desarrollando ideas alrededor de 4 temas
Se han venido desarrollando ideas alrededor de 4 temas: parte de CUDI

  • Incorporación de contenidos en línea a los procesos educativos

  • Establecimiento de una Grid de supercómputo para uso compartido

  • Laboratorios compartidos

  • Mejoramiento del posgrado


1 incorporaci n de contenidos en l nea a los procesos educativos
1.- Incorporación de contenidos en línea a los procesos educativos.

  • Integrar un repositorio único de objetos de aprendizaje que apoyen la enseñanza de las principales carreras impartidas por las universidades mexicanas (10,000 objetos a desarrollar en 4 años por unas 25 universidades)

  • Consenso en una plataforma común

  • El alto contenido de audio, video e interactividad, requiere anchos de banda adecuados


Corporaci n universitaria para el desarrollo de internet a c
La contratación centralizada de publicaciones periódicas y bases de datos. La oferta de Ebsco ofrece 13 bases de publicaciones


La oferta de ebsco
La oferta de EBSCO … bases de datos. La oferta de Ebsco ofrece 13 bases de publicaciones

  • Se maneja la información por Internet 2 desde Estados Unidos

  • Se tiene información de respaldo en CD´s

  • Se tiene facilidad de traducción al español

  • Ofrece la suscripción a miembros de CUDI a un precio aproximado de 1.5 dólares por estudiante al año. Actualmente se le paga 853,000 dólares. (Todas las universidades de CUMEX excepto UOS compran a través de este consorcio)

  • Se tiene una oferta de Ebsco para dar acceso a todas las universidades miembros de CUDI (1.7 millones de estudiantes) por un costo anual de 1.7 millones de dólares


Incorporaci n del inegi a cudi
Incorporaci bases de datos. La oferta de Ebsco ofrece 13 bases de publicacionesón del INEGI a CUDI

  • Se ha recibido la solicitud del Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática para conectar sus bases de datos estadísticas y geográficas a la red CUDI

  • Incluye, junto con CONABIO, la recepción y difusión por la red CUDI, de imágenes satelitales en tiempo real, desde Chetumal, Quintana Roo.


Otros esfuerzos de contenidos en red
Otros esfuerzos de contenidos en red… bases de datos. La oferta de Ebsco ofrece 13 bases de publicaciones

  • La formación centralizada de un acervo de libros de texto en formato electrónico

  • La contratación centralizada de programas de software científico, que pueden instalarse en servidores centrales y compartir su uso mediante la red.


Proyecto de colaboraci n transfronteriza en educaci n secundaria
Proyecto de colaboraci bases de datos. La oferta de Ebsco ofrece 13 bases de publicacionesón transfronteriza en educación secundaria…

  • University of California College Prep Online

    • Busca preparar estudiantes para la educación universitaria a través del desarrollo y entrega de cursos en línea, tutoría y servicios de soporte académico

  • Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet (CUDI)

  • Colegio de Bachilleres

    • Ofrecer la posibilidad de obtener el certificado de preparatoria en línea


Retos educativos en california
Retos educativos en California bases de datos. La oferta de Ebsco ofrece 13 bases de publicaciones

  • Aproximadamente el 46% de los alumnos de 9º grado no se gradúan de la escuela en que iniciaron.

    • Por movilidad

    • Por fracaso

  • 40% de los alumnos de 9º grado reprueban Álgebra 1

  • 58 % de los alumnos de kindergarten no hablan Ingles como primera lengua.

Source: California Department of Education


Retos educativos de m xico
Retos educativos de M bases de datos. La oferta de Ebsco ofrece 13 bases de publicacioneséxico

  • 74% de la población económicamente activa del país de entre 15 y 64 años, no cuenta con un certificado de preparatoria (grados 9º a 12º). Suman 43.2 millones de personas.

  • Únicamente existen 700,000 espacios disponibles en el sistema escolarizado para alumnos de nuevo ingreso a la preparatoria. Las cohortes en edad de asistir a la preparatoria suma 2.1 millones de personas.

  • Los estudiantes que ingresan a la educación superior llegan sin una preparación adecuada en matemáticas.


Corporaci n universitaria para el desarrollo de internet a c
El sistema de la Universidad de California ha desarrollado cursos en línea de extraordinaria calidad…

  • University of California College Prep

  • Para apoyar a los estudiantes en edad de asistir a high school (9º a 12º)

  • Matemáticas, biología, física, química

  • http://www.uccp.org/


Traducci n de los cursos al espa ol para alumnos de california
Traducci cursos en lón de los cursos al español para alumnos de California

  • Para apoyar a los estudiantes que no hablan inglés como primera lengua

  • Los maestros utilizan los contenidos para apoyar y complementar la instrucción en el salón


Traducci n de los cursos al espa ol para alumnos de m xico
Traducci cursos en lón de los cursos al español para alumnos de México

  • Aumentar sus habilidades en materias difíciles al entrar a la universidad

  • Acceso a materiales de nivel universitario para poder pasar los exámenes de admisión

  • Contar con excelentes materiales para el repositorio nacional de objetos de aprendizaje.


2 establecimiento de una grid de superc mputo para uso compartido
2. Establecimiento de una Grid de supercómputo para uso compartido.

  • Típicamente las supercomputadoras de que disponen las universidades mexicanas están subutilizadas la mayor parte del tiempo.

  • Para hacer un uso más eficiente de las facilidades disponibles, es posible integrarlas en un Grid (o malla), conectando procesadores geográficamente distribuidos por medio de la red.

  • Esto permite aglomerar la capacidad disponible para poder atacar problemas que demandan gran capacidad y al mismo tiempo lograr un aprovechamiento pleno de la capacidad colectiva disponible antes de realizar nuevas inversiones.

  • Las inversiones para aumentar la capacidad del Grid se comparten entre todas las instituciones participantes.


Objetivo
Objetivo compartido.

  • Conformar una Grid Nacional de centros de cómputo de alto rendimiento, conectados por la red Internet 2 de CUDI, cuya infraestructura dé respuesta a las demandas de ciencia avanzada en el país.

  • Permitir que los científicos mexicanos tengan acceso a facilidades de supercómputo a través de la Grid, enlazándose por la red Internet 2 de CUDI, desde cualquier institución de educación superior e investigación del país


Importancia estrat gica para el pa s
Importancia estratégica para el país compartido.

  • Actualmente no es posible hacer ciencia avanzada si no se cuenta con facilidades de Supercómputo y de Grids, como física de partículas, biotecnología, genómica, astronomía, materiales, etc.

  • También se verán beneficiados proyectos de interés social como los relacionados con protección civil (pronóstico regional del clima, impacto de los tsunamis, sismos, monitoreo de volcanes, manejo de recursos ambientales e hidrológicos y sistemas geográficos de información, seguridad pública) o con salud (desarrollo de nuevos medicamentos, tratamiento del SIDA, procesamiento de imágenes radiográficas y telemedicina).

  • A nivel internacional, no será posible participar en proyectos de investigación avanzada (vgr. CERN, Astronomía, Pierre Auger), si no se cuenta con tecnología Grids en el país.


Antecedentes4
Antecedentes compartido.

  • Con recursos de Conacyt asignados a la promoción de aplicaciones en Internet 2, CUDI patrocinó el proyecto GRAMA (Grid Académica Mexicana).

    http://www.grama.org.mx/

  • En el participaron investigadores de la UNAM, CINVESTAV, CICESE, UDG y UAM

  • El objetivo fue conectar un equipo de supercómputo de cada institución, a través de la red Internet 2 de CUDI


Corporaci n universitaria para el desarrollo de internet a c

Equipos participantes en GRAMA compartido.

(275 procesadores)

* Equipo Donado por Intel Lufac a Gramma


Resultados de grama hasta la fecha
Resultados de GRAMA hasta la fecha compartido.

  • Una infraestructura de hardware, consistente de al menos un equipo de cómputo de alto rendimiento en cada institución, conectado a los demás equipos mediante la red CUDI con altas capacidades de ancho de banda y calidad de servicio.

  • Una infraestructura de software, que gestiona el acceso y uso compartido de los recursos de hardware.

  • Un esquema de autentificación y seguridad para el uso de la infraestructura de grid (hardware + software).

  • Resultados de aplicaciones ejecutadas en la grid, que demuestra la factibilidad de su uso.


3 laboratorios compartidos
3. Laboratorios compartidos compartido.

  • La ciencia moderna requiere de instrumentos cada vez más caros que generan grandes cantidades de información y cuyo costo no es justificable para una institución individual.


4 mejoramiento del posgrado
4. Mejoramiento del posgrado compartido.

  • Ningún posgrado del padrón de excelencia de Conacyt tiene más de 300 alumnos y en la mayoría el número de profesores excede al número de alumnos

  • Se busca hacer eficiente la infraestructura existente, evitando que se repitan posgrados con pocos alumnos.

  • Los posgrados se podrán impartir remotamente utilizando videoconferencias interactivas y contenidos en línea. Con ello se podrán compartir profesores con grupos que puedan llegar a varios cientos de alumnos

  • Se comparten virtualmente laboratorios, talleres y bibliotecas

  • Se tendrá una cobertura nacional permitiendo estudios de posgrados en universidades que por si solas no lo justificarían

  • Los alumnos tendrán una certificación de la institución que proporciona el posgrado, conjuntamente con la institución remota

  • Al evitarse el costo de traslados, se puede extender considerablemente el número de becas


Corporaci n universitaria para el desarrollo de internet a c

Posgrados compartidos… compartido.

  • Estos programas se podrán proporcionar a universidades en Latinoamérica

  • Se podrán realizar programas de posgrado en colaboración con universidades en Estados Unidos y Europa



Qu han ganado las universidades al afiliarse a cudi1
Qué han ganado las universidades al afiliarse a CUDI… compartido.

  • Posibilidad de compartir maestros

  • Posibilidad de tener acceso a materiales educativos de punta (objetos de aprendizaje, bibliotecas digitales)

  • Posibilidad de colaboración con otros institutos y universidades

  • Ahorros en sus costos de comunicación (por ejemplo, telefonía por IP entre el sistema de tecnológicos, ahorro en viajes por comunicarse por videoconferencia)

  • Ahorros en sus costos de conectividad a Internet comercial


Que han ganado
Que han ganado… compartido.

  • Acceso a cómputo compartido (grids)

  • Acceso a laboratorios compartidos (instrumentos fuera del alcance de una sola institución)

  • Contacto con las comunidades universitarias, para solucionar problemas y desarrollar aplicaciones comunes

  • Una red experimental para la enseñanza de la ingeniería (electrónica, telecomunicaciones, computacional)


Mmurom@cudi edu http www cudi edu mx
mmurom@cudi.edu compartido.http://www.cudi.edu.mx

Fernando M. Muro Macias

Coordinador CUDI