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做 有魅力的自己

做 有魅力的自己. 六中上智 邓 娟. 假想 我们都 在 同 一艘船上,这个船在海上行驶。在海上,会遇到轻轻的海风,也可能遇到惊涛骇浪。当老师说“海风吹“时,同学们就问“吹什么”,老师说:“吹 的人”,具有这种特质的同学请站起来大声喊:“我 是 的人。”然后坐下。当老师说“波涛涌”时,同学们 站起来 大声喊:“激流勇进!” ,整齐坐下。. 暖心活动. 激流勇进. 性 度: 即性别程度,指的是男性化 与女性化特质的程度。. 双性化: 是性度取向中的一种,双性化的个体往往同时具有男性和女性的兴趣、能力、需要、性格等心理特征,是一种综合的性度取向。.

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Presentation Transcript


  1. 做有魅力的自己 六中上智 邓 娟

  2. 假想我们都在同一艘船上,这个船在海上行驶。在海上,会遇到轻轻的海风,也可能遇到惊涛骇浪。当老师说“海风吹“时,同学们就问“吹什么”,老师说:“吹 的人”,具有这种特质的同学请站起来大声喊:“我是的人。”然后坐下。当老师说“波涛涌”时,同学们站起来大声喊:“激流勇进!”,整齐坐下。 暖心活动 激流勇进

  3. 性 度:即性别程度,指的是男性化 与女性化特质的程度。 双性化:是性度取向中的一种,双性化的个体往往同时具有男性和女性的兴趣、能力、需要、性格等心理特征,是一种综合的性度取向。

  4. 贝姆性别角色量表(BSRI)

  5. 美国心理学家Bem于1974年发表了性别角色量表(Bem sex role inventory,BSRI),这是第一个用来测量相互独立的性别角色的测验工具。 男性化是1,4,7,13,16,19,22,25,28,31,43,46,55,58这些项目总分除以14。 女性化是11,14,17,23,26,29,32,35,41,44,56,59这些项目总分除以12。 如果男性化量表得分和女性化量表得分都大于4的话就是双性化,只有男性化量表高于4分就是男性化,只有女性化量表高于4分就是女性化,两个都低于4分就是未分化.

  6. 1、先填写卡片前两项,可以独立完成,也可以与组员讨论,征求他人评价。1、先填写卡片前两项,可以独立完成,也可以与组员讨论,征求他人评价。 2、小组讨论:相互说说对方最有魅力的特征,再请每组派代表分享自己组员最有魅力的个性。 3、在自评和听取别人对你的评价后,想想自己如果有意识的调整自己,为了使自己具有独特的个性魅力,应该如何发展自己呢? 魅力分享

  7. 我心目中有魅力的女生 平易近人 气质优雅 真诚待人 自尊自爱 善解人意 性格善良 坚韧 大方得体 助人为乐 自信 我心目中有魅力的男生 刚强 懂得关心他人 阳光 关爱弱小人群 遇事不惊慌 幽默风趣 彬彬有礼 积极向上 意志坚强 言行大方 有绅士风度

  8. 如果你不能成为山顶上的高松,那就当棵山谷里的小树吧,但要当一棵溪边最好的小树;如果你不能是一只麝香鹿, 那就当尾小鲈鱼吧,但要当湖里最活跃的小鲈鱼。我们不能全是船长,必须有人是水手。 • 即使你只是一棵小树、即使你只是一尾小鲈鱼、即使你只是一名默默无闻的水手,你依然可以在平凡的位置上成为最有魅力的人!

  9. 每天给自己一个

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