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策略研討

策略研討. ～見微知著 行銷推廣～. . 願景目標. 願景和目標必須要緊扣，目標要具體、最好可以量化. . 願景目標. 願景需簡潔有力、使人朗朗上口. . 願景目標. 平鎮市樂齡學習資源中心─願景和目標緊扣. 樂齡專屬志工. 沒有專屬樂齡志工. . 樂齡專屬志工. . 有專屬樂齡志工. . . 樂齡專屬志工. 行銷利器─樂齡中心專屬背心. 竹北市樂齡學習資源中心. . 樂齡專屬志工. 行銷利器─樂齡中心專屬背心. 台南市南區樂齡學習資源中心. .

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Presentation Transcript

  1. 策略研討 ～見微知著 行銷推廣～

  2.  願景目標 願景和目標必須要緊扣，目標要具體、最好可以量化

  3.  願景目標 願景需簡潔有力、使人朗朗上口

  4.  願景目標 平鎮市樂齡學習資源中心─願景和目標緊扣

  5. 樂齡專屬志工 沒有專屬樂齡志工 

  6. 樂齡專屬志工  有專屬樂齡志工 

  7.  樂齡專屬志工 行銷利器─樂齡中心專屬背心 竹北市樂齡學習資源中心

  8.  樂齡專屬志工 行銷利器─樂齡中心專屬背心 台南市南區樂齡學習資源中心

  9.  行銷利器─樂齡中心專屬旗幟 旗海飄揚─布袋鎮樂齡學習資源中心

  10.  行銷利器─發行樂齡中心刊物 高樹鄉樂齡學習資源中心─高樹樂齡

  11.  文宣行頭 到底是誰辦的活動...??

  12.  文宣行頭 清楚看出是樂齡中心辦的活動

  13. 文宣行頭  清楚看出是樂齡中心辦的活動

  14. 參與者的統計資料  在統計出學員人數之後...

  15.  製作統計圖表，如長條圖、圓餅圖等等

  16.  參與者的統計資料 台南市東區樂齡學習資源中心─圓餅圖

  17.  檔案製作 應將不同項目分別歸檔整理

  18. 檔案製作  金寧鄉樂齡學習資源中心 將檔案分門別類，迅速找到想要的資料

  19. 萬里鄉樂齡學習資源中心─學員檔案 

  20. 空間氛圍營造 　　　　　空間太空曠↓或太狹窄→ 都不好！ 

  21.  空間氛圍營造 像第二個家一樣 大安區樂齡學習資源中心─豐富的藏書和座椅　　　

  22.  空間氛圍營造 溫馨的圖書角 和電腦使用區 麟洛鄉樂齡學習資源中心

  23.  樂齡學習者的主體性 只單純的展示作品

  24. 樂齡學習者的主體性  結合作品與作者的生命故事

  25.  學習者心得與感動的紀錄 起先要報名太鼓班時，我猶豫了一下...像我這將近70歲的銀髮人，學這個太鼓，學得來嗎？可是想想又覺得打太鼓是關西鎮還沒有人學過的東西，太吸引我了，又想要，又害怕，後來受到許多人的鼓勵，才報名參加這個太鼓班的研習。在受到鄧卉君老師用心及耐心的指導下，使得大家都感到興致勃勃，非常認真的學習，老師只教了五堂課，我們就敢出來秀給大家看，真是精神可嘉。 很豐富的學習心得， 必要時也可請志工協助學員填寫 關西鎮樂齡學習資源中心學員心得

  26.  學習者心得與感動的紀錄 這個團體像個大家庭，不分你我，大家總是拿出最熱誠的心，為大家付出，在合唱團中，可以感受到幸福、快樂，隨時希望別人健康、安祥、快樂。 板橋市樂齡學習資源中心學員心得

  27. 樂齡故事 文化志工─黃載生阿公的故事 蒐集樂齡達人，並寫成 樂齡故事，將來有機會 出版成冊哦～ 

  28. 輕鬆向外推廣樂齡學習活動  麻豆宅配學習模式

  29.  交流互訪 汐止市樂齡學習資源中心 羅東鎮樂齡學習資源中心 羅東鎮樂齡學習資源中心與汐止市樂齡學習資源中心的交流

  30. 交流互訪START

  31. 南區

  32. END

  33. 簡報與簡報技巧 Page 1 　呈現中心所在地之高齡人口數及比例

  34. 簡報與簡報技巧 Page 2 情境分析

  35. *~麟洛鄉樂齡學習資源中心~*

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