研究方法介紹

1. 研究方法介紹

2. 質的研究 ＆ 量的研究

3. 量的研究

4. 採取自然科學研究模式，對研究問題或假設，以問卷、量表、測驗或實驗儀器等作為研究工具，蒐集研究對象有數量屬性的資料，經由資料處理與分析之後，提出研究結論，藉以解答研究問題或假設的方法。採取自然科學研究模式，對研究問題或假設，以問卷、量表、測驗或實驗儀器等作為研究工具，蒐集研究對象有數量屬性的資料，經由資料處理與分析之後，提出研究結論，藉以解答研究問題或假設的方法。

5. 可以在短時間內，蒐集一大群受試者的反應資料，有利於分析現存的問題。但研究樣本大都由母群體抽樣而來，因此將研究結果推論到母群體時，有其限制。可以在短時間內，蒐集一大群受試者的反應資料，有利於分析現存的問題。但研究樣本大都由母群體抽樣而來，因此將研究結果推論到母群體時，有其限制。

6. 控制研究情境，客觀、避免偏差。 • 以旁觀者角色，瞭解研究對象。 • 主要研究設計：調查法、相關研究法、實驗法。 • 程序階段：理論引導→資料蒐集→ 　　　　　 資料分析。

7. 質的研究

8. 又稱為質性研究。研究者為了深入探討某個問題，在自然情境下，以觀察、深入訪談或分析私人文件，廣泛蒐集資料 ，來分析受試者的內心世界與價值觀等。

9. 研究者需要進入研究實際情境，與受試者長期接觸，觀察其言行，比較能深入剖析研究問題。研究者需要進入研究實際情境，與受試者長期接觸，觀察其言行，比較能深入剖析研究問題。 • 研究者必須融入研究情境，以既是局外人、又是圈內人的角色，來瞭解研究對象的語言與行為。

10. 研究者通常以錄音機、錄影機、攝影機等工具來蒐集與記錄資料，再對這些資料加以整理、歸納、分析，進而以文字說明研究發現的事實研究者通常以錄音機、錄影機、攝影機等工具來蒐集與記錄資料，再對這些資料加以整理、歸納、分析，進而以文字說明研究發現的事實

11. 適用於小樣本，研究過程頗耗時，研究者需受過訓練，資料分析與解釋比較主觀，實施程序不易標準化。適用於小樣本，研究過程頗耗時，研究者需受過訓練，資料分析與解釋比較主觀，實施程序不易標準化。 • 俗民誌研究、田野研究、個案研究。

12. 質的研究有八個特徵 １在自然情境（田野）中蒐集資料 　紀錄現場的各種現象，研究情境不經任何設計 ２以文字、圖畫、視聽器材、訪問逐字稿﹑照相﹑錄音﹑筆記記錄資料

13. ３重視過程與結果 　注重情境脈絡，對事件的原因與過程特別感興趣，也重視為何產生此結果的深層涵義 ４將蒐集到的資料歸納分析 進而探索問題的真相

14. ５注重現場參與者的觀點 　站在其立場去探索人們的觀念 ６以統整的觀點進行研究 　將現場所有人事物看成一個整體，全方位的了解 ，長時間投入現場，運用各種方法蒐集資料

15. ７研究者保持客觀立場 　以公正客觀的態度，看待研究對象 ８視研究對象為獨特的個案 　尊重個案為獨立自主的個體，對個案深入了解其心思意念

16. 質的研究有七個步驟 確定研究問題→選擇研究場所和對象→進入現場→蒐集與檢核資料→提出假設→資料的分析與詮釋→獲得結論

17. １確定研究問題→ ２選擇研究場所和對象→ 　通常採用﹝立意取樣法﹞，選取願意合作的對象，也必須得到受試者的監護人或單位主管的同意

18. ３進入現場→ 　與研究對象建立友善關係，減少其排斥或抗拒的心理 ４蒐集與檢核資料→ 　同時利用錄音﹑錄影﹑觀察﹑訪談紀錄，加以檢核查證，以確保資料的正確性

19. ５提出假設→ 　不是一開始就提出假設，而是蒐集資料之後，逐漸形成假設，再視實際需要作修正。 ６資料的分析與詮釋→ 　將資料分類、 統整，次數最多的就是主題。

20. ７獲得結論 　根據資料分析結果，提出結論，隨著後續資料，再補充修正。

21. 質的研究有三個類型 ν參與觀察 ν非參與觀察 ν人種誌研究

22. １參與觀察 　研究者進入受試者的生活情境中，去觀察其言行、習俗 ２非參與觀察 　研究者不參與受試者的任何活動，只是從旁觀察

23. ３人種誌研究＝俗民誌＝民族誌 　受試者在自由的情境下接受觀察或訪談，又稱田野研究 長期參與一個族群的活動，觀察其間的互動方式，加以描述、詮釋

24. 質的研究 ＆ 量的研究 • 質的研究，在自然情境中探索個別現象的深層事實，性質上是描述的、歸納的。 • 量的研究，性質上是實徵的、大規模的、結構與標準化。

25. 質的研究 ＆ 量的研究 • 量的研究先有工具，其研究工具是無生命的量尺、測驗、問卷。 • 質的研究工具是在過程中漸漸形成的。以研究者作為主要工具，實施晤談、觀察。

26. 質或量的研究均無法掌握「全真」 • 量的研究以考驗證明真理可能程度，即使再精密的設計，仍只能掌握大部份「全真」 。 • 質的研究深入理解現象，也是局部、個別的，無法掌握「全真」。

27. 質的研究 ＆ 量的研究 • 無論是質的研究或量的研究，研究者在研究的過程中均需說明～研究問題、樣本的選擇、資料的收集、分析、報告撰寫等步驟。

28. 論文撰寫的原則 一、架構清楚 二、邏輯合理 三、忠實客觀 四、文字簡潔 五、符合慣例

29. 架構清楚 ▲各章節的層次分明，按緒論、文獻探討、研究方法、結果與討論、結論與建議的順序呈現。各章節也要有條理的將其內容陳述，如研究方法呈現研究對象、研究程序、研究設計、資料處理等。各章節均有清楚的標題。 ▲各章節的比重應做適當的調整，使其達到均衡。論文中的各個章節都有其必要性，因此不能過份強調某個章節，而忽略其他部份。

30. 邏輯合理 1. 通常研究的重要變項都會在名詞解釋裡加以界定，之後所有涉及該變項的名稱都應保持一致。 2.研究目的是論文的源頭，研究問題、研究假設和資料處理則是隨之逐漸引導出來的，應相互呼應，前後連貫。 3.文獻探討和所研究的變項應有所關聯，而不是塞一些無用的資料。

31. 忠實客觀 1.文獻探討應忠實呈現正反面資料，不能只引用自己喜好的資料，或斷章取義 2.研究中出現的問題，應提出來討論，不能故意隱瞞。研究結果應客觀陳述，不管有無支持研究假設都應忠實報導。不能因某些結果不理想就故意刪除，這是有違研究倫理的。

32. 文字簡潔 1. 避免誇大或過於華麗的用語，有幾分結果說幾分話，研究論文有別於小說或其他文學作品，不宜用感性或太主觀的字眼來撰寫。 2.引用其他學者的研究結果時，僅提其姓名和年代即可，如郭為藩(民64)，不必加其職銜或其他的稱謂(如博士、教授、部長等)。在學術研究領域裡，引用資料只是一項中性的、事實的陳述，並不涉及禮教問題。 3.引用外國學者的研究，直接用其英文的姓和年代，如Bell (1991)，不必翻譯成中文。

33. 符合慣例 1.各個領域都有慣用的撰寫方式，因此應該用該領域最常使用的方式來撰寫。 2.圖表的呈現應標示編號，圖的標題應標示在圖的下方，表的標題則在表的上方 3.研究者提及自己的觀點，應自稱「研究者」、「實驗者」或「筆者」，而不用「我」字眼。

34. 如何 蒐集資料？ • 美國參議員葛倫名言「如果抄襲一個人的作品，是剽竊；抄襲十個人的作品，是做研究工作；抄襲一百個人的作品就成為學者」。 • 直抄一篇文章的人是笨伯；摘錄許多人的文章，寫成一篇文章，不註明出處的是文抄公；能夠註明來源的就是研究。

35. 一、資料的蒐集 資料是論文的靈魂，分三大類討論 （一）資料的來源：資料蒐集應求其廣博確實，圖書館與電子資料庫，是資料來源最豐富的地方。

36. （二）蒐集資料的途徑 ▲向各行各業的學者專家請教。 ▲訪問、問卷、實驗、測量或統計得來的資料。 ▲閱讀期刊、專門索引、百科全書、博碩士論文、書評、手冊、報紙等。

37. （三）資料鑑定四原則 １．區別原始資料和第二手資料 ▲原始資料包括原作之原始手稿、日記、信函、訪問談話的原始筆錄、實驗報告等。 ▲第二手資料是對原始作品所作之分析、評論、詮釋等。

38. ２．客觀性：檢視原作者討論某問題的觀點是否客觀公正?是否有偏見? ３．作者的知名度：可從其學經歷或職位，看出是否有資格從事該研究。 ４．等級：可從文中措辭、內容複雜性及所需的背景知識而定。

39. 如何擬定適當的題目 • 寫過論文的人大多會說「選題難」。選擇題目可以從以下幾方面著手： （一）先擬定一個自己有興趣的題目：因為研究者瀏覽群書、蒐集資料、整理分析到撰寫論文，都需要興趣，方能達到事半功倍之效，而研究的衝刺力才會歷久不衰。

40. （二）儘量縮小題目研究範圍：通常學生喜歡從大題著手，但閱讀一些前人文獻之後，發現資料太多不易細讀，才選定某一個問題的某一層面，或選擇某種研究的觀點，縮小題目範圍。因題目小，較易蒐集資料，觀念較易集中，精華較易摘取，往往可以深入問題中心，而不流於膚淺，研究者才有可能有個人的創見或新發現。（二）儘量縮小題目研究範圍：通常學生喜歡從大題著手，但閱讀一些前人文獻之後，發現資料太多不易細讀，才選定某一個問題的某一層面，或選擇某種研究的觀點，縮小題目範圍。因題目小，較易蒐集資料，觀念較易集中，精華較易摘取，往往可以深入問題中心，而不流於膚淺，研究者才有可能有個人的創見或新發現。

41. （三）進行文獻探討，瞭解擬定的題目是否已有前人做過類似研究 ：研究者必須探望討前人的文獻，瞭解那些研究已有圓滿的答案？那些是細微末節的小問題？那些問題太空泛，目前不適合研究？那些問題仍然眾說紛紜？研究者藉此觸類旁通，發現一些靈感。

42. （四）多問問題：探討相關文獻時，不妨多問「這個問題有無再研究的必要？有無重新研究的可能？若進一步研究，又有多大的益處？」在探討的過程中，所思考的問題會隨著修正，所擬定的題目也隨之縮小成特殊性題目，直到找到合適的研究題目為止。

43. （五）提出假設：即對所研究的問題提供可能有創意的答案。最基本的理由就是，一篇有價值的論文，並非只是綜合以往的相關文獻作摘要式的概述，而無新的創意。（五）提出假設：即對所研究的問題提供可能有創意的答案。最基本的理由就是，一篇有價值的論文，並非只是綜合以往的相關文獻作摘要式的概述，而無新的創意。

44. 選定研究題目的七個方向 ν依據個人經驗 ν針對當前的問題 ν從各種理論中去探索 ν由文獻中去找尋 ν重複他人做過的研究 ν修改他人研究題目 ν向學者專家請益

45. １　依據個人經驗 ▲閱讀某學者的理論、思想，研究者應有求證精神，產生質疑，逐漸形成研究問題，進行研究來印證或推翻他們的觀點 ▲個人實際工作經驗中所接觸到的問題，見仁見智，皆值得深入去探討。 ▲從聽演講所得到的心得或靈感，來思索可能的研究題目。 

46. ２　針對當前的問題 • 平時從報章雜誌、書籍與視聽媒體，可以發現社會大眾所關心的問題，有些頗具爭議性，有些問題很少人研究，有些主題雖有人研究，所得結果卻大不相同，這些問題都值得進行研究。 • 可以思索當前社會存在哪些缺失有待改進的議題，從中尋找自己有興趣的研究題目。

47. ３　從各種理論中去探索 • 每一個理論各有其研究對象、時空背景的限制。理論的論點是否迄今仍然屹立不搖，也可以加以探究。 • 或者，更換研究對象，就可以成為新的研究題目。

48. ４　由文獻中去找尋 • 前人做過的研究，都可作為尋找研究題目的參考文獻。 • 找到與自己能力、興趣相符合的文獻就詳加閱讀，從中獲得研究靈感。 • 許多研究者都會在論文最後，提出值得進一步研究的建議，從這些建議去思考是否有適合自己研究的問題，形成研究題目。

49. ５　重複他人做過的研究 優點: • 可以驗證別人研究發現的真偽。 • 研究對象不同，查核可否應用到其他母群 • 研究時間不同，可重複檢驗研究發現。 • 文獻資料多，進行研究比較方便。 缺點: • 題目缺乏創意。 • 要突破別人的研究發現並不容易。 • 容易被認為有抄襲之嫌。

50. ６　修改他人研究題目 • 初學研究者，在選擇研究題目時，比較簡便的方法就是，局部修改前人的研究題目，不但節省時間，而且相關的文獻大都齊備，所以初學研究者頗值得一試。