中考阅读题型归类
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中考阅读题型归类 及 2006 年阅读重点题型分析. 一、根据文章内容设计的问题. 1 、 02《 读书、养气、写作 》13 、作者在文中对中学生的读书提出了 和 的要求。 2 、 02《 亲近自己的双腿 》16 、第 3 段画线句 “ 我正觉奇怪 ” 中, “ 我 ”“ 奇怪 ” 的是 。 3 、 02《 亲近自己的双腿 》19 、第六段画线句说: “ 我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪了。 ” 起先纠缠着、笼罩着 “ 我 ” 的惆怅和悲凉,为什么 “ 竟然了无影踪了 ” 呢?

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2006

中考阅读题型归类及2006年阅读重点题型分析


2006
一、根据文章内容设计的问题

  • 1、02《读书、养气、写作》13、作者在文中对中学生的读书提出了和的要求。

  • 2、02《亲近自己的双腿》16、第3段画线句“我正觉奇怪”中,“我”“奇怪”的是。

  • 3、 02《亲近自己的双腿》19、第六段画线句说:“我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪了。”起先纠缠着、笼罩着“我”的惆怅和悲凉,为什么“竟然了无影踪了”呢?

  • 4、02《亲近自己的双腿》20、第8段中说,车夫的那条独腿“支撑起了他的人生和尊严”。从全文看,车夫的“尊严”具体表现在

  • (1)(2)(3 )


2006

  • 5、03《奥林匹克新格言》16、第5段画线部分是罗格先生的话,从本段文字看,罗格先生说这段话的理由是(1)(2)。

  • 6、03《成全一棵树》21、第8段画线句“母亲做出了一项重大决定”,请联系全文,写出促使母亲做出这项决定的最主要的一件事。

  • 7、04《蒙娜丽莎微笑揭密》15、阅读正文和相关链接,蒙娜丽莎微笑被称为“神秘”的微笑是因为(1)(2)


2006

  • 8、04《最完美的礼物》20、第5段画线句“恐惧和袭上队员们的心头”,联系上下文,队员们恐惧的是。

  • 9、05《为你打开一扇门》12、从文中看,要成为一个有文化有修养的现代文明人不仅要有,更要有。

  • 10、05《我的老师》16、填写刘老师在课堂上的表现和学生在课堂上的感受或反应。


2006
二、概括文本主要内容

  • 02《读书养气写作》 14、用简洁的语言概括全文的主旨:

  • 03《奥林匹克新格言》18、本文的中心论点是:

  • 05《为你打开一扇门》11、本文围绕文学展开论述,第3段主要论述了;第四段主要论述了。


2006
三、指代题

  • 1、02《读书、养气、写作》11、第3段中加点词“气”具体指的是。

  • 2、03《奥林匹克新格言》15、第3段画线的“这些杂色”具体是指。

  • 3、04《蒙娜丽莎微笑揭密》17、第6段中加点的“此”指的是。

  • 05《为你打开一扇门》12、第4段中“这并不是危言耸听”中的“这”指的是。


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四、检测汉字的书写

  • 05《我的老师》15、第3段画线词语“情不自尽”中的错别字是,其正确的写法是。


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五、探究词语、句子、段落、篇章的含义

1、 02《亲近自己的双腿》18、第5段加点词语“挣生活”的意思是。

2、02《亲近自己的双腿》21、从全文看,题目“亲近自己的双腿”的含义是 。

3、 04《蒙娜丽沙微笑揭密》17、“焚琴煮鹤”在文中喻指。

4、04《最完美的礼物》23、为什么说郭教授的“骗局”是“世界上最完美的礼物”?

5、05《我的老师》17、为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深?


2006
六、揣摩作品中人物的思想、情感及心理

  • 1、03《成全一棵树》20、第4段画线句“这棵树能长大吗?做母亲的目光是复杂的”请联系上下文,品读母亲此时复杂的目光(1)(2)(3)。

  • 2、05《我的老师》16、分析刘老师的品质特点。


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七、揣摩作者的看法、情感及写作的目的意图

  • 03《成全一棵树》22、第2、4、8、9段中,“一拐一拐”共出现4次,作者突出这一细节的用意,一是强调他是个残疾的孩子,二是。


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八、根据特定词语组成一段文字

  • 05《我的老师》13、理解第一段,仿照第二段,在横线上填入词语,并简述打开“这扇门”的意义。(文字中必须含有下列词语中的3个。)


2006
九、根据要求补写内容

  • 02《亲近自己的双腿》17、第4段中的省略号省略的是“我”的心理活动。请联系上下文,把“我”心里想的内容补充完整。

  • 02《成全一棵树》23、第17段中写道:“他百感交集”。如果你是一个戏剧或电影的编导,请为他设计一段独白。

  • 04《蒙娜丽莎微笑揭密》19、从文中推断,第7段的内容显然应与第6段相对。请你用一段话来驳斥对方的观点,阐明自己的见解。

  • 04《最完美的礼物》22、第10段画线句“郭教授将猎枪递给大刘,声音颤抖着对大刘叮嘱了什么”。根据文章,写出教授叮嘱的内容。


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补写内容和分析鉴赏合二为一

  • 04《最完美的礼物》21、依据人物的性格特点,在第7段的横线上填入恰当的词语,并简述理由。(1)“轮到大刘了,他地喝了两大口水,……”理由:(2)“杯子最后轮到郭教授手中,他只地抿了一口,然后将杯中剩下的水倒回水囊。


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十、谈看法、感想等

  • 02《读书、养气、写作》15、第4段中说:“读者通过读书,感受到文章的气,吸收了文章的气。”请你从课外阅读中举出一例,谈谈对这句话的理解。


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十一、鉴赏

  • 02《亲近自己的双腿》18、从语言特点看,在第5段中有不少富有表现力的语句。写出你最欣赏的一句,并陈述理由。

  • 05《我的老师》18、将第10段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作文文章的结尾更好?为什么?


2006
1、句式转换

  • C12中,反问句在表达上一般能起到增强肯定语气的作用。试从文中找出一句反问句,并在不改变句子意思的前提下将它改写成陈述句。


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2、分解句子的意思

  • A12,从全文的论述来看,第(3)段中画线句表达了哪几层意思?(写出两点即可)


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3、探究作用

  • 1、修辞的运用和作用

  • (1)C16中,第(12)段画线句中,“战车”在文中比喻。

  • (2)D15题(2)中,句子运用了拟人手法,其作用是。

  • 中考例证

  • 1、02《读书养气写作》12、第4段画线句运用了和

    的修辞手法。

  • 2、05《我的老师》14、请从第2段中找出与画线句“蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子:


2006

  • 2、结尾的作用

  • (1)A18中,作为文章的结尾,这句话的作用是。

  • 3、说明方法的作用

  • (1)B12中,第(5)段中列举了一些数字,是为了说明。

  • (2)D11(2)本段列举了大量的地名,其作用是。

  • 4、论据的作用

  • (1)A13,第4段中列举作者的后悔、歌德的实验等事例在文中的作用是。

  • (2)C13,第4段以《前赤壁赋》为例论证了 。


2006

  • 5、描写的作用

  • (1)B16,文中有多处对于老人衣着外表和生活状况的描写,这些描写的作用在于 。

  • (2)C17,文章开头和结尾两次出现了对“长笛声”的描写,其作用有何不同?

  • (3)D17,品读第二段和第三段画线部分,联系全文,从不同角度体会并说明它们的作用:情节内容;结构;思想情感。


2006
4、照应

  • B17中,第(15)段中说老人“本真的善良,唤醒了我心中一度被遗忘的东西”。从全文看,最能体现老人“本真的善良”的一句话是。


2006
5、文学常识

  • B14中,文中提及“泰戈尔”与“托尔斯泰”,你读过他们的作品吗?请写出其中一位大文豪的一篇作品。


2006
6、鉴赏

  • (一)人物描写特点

  • A19,请从人物描写特点的角度,写一段80字左右的赏析文字。

  • (二)富有表现力的精彩语句

  • B13题(1),文中有不少富有表现力的精彩语句。请写出你最欣赏的一句,并陈述理由。

  • (三)诗画关系

  • C18中,作者用“诗一般静美”来形容陈逸飞《吹长笛的女人》的画作,唐代诗人王维也曾说过“诗中有画,画中有诗”。请以《鹿柴》一诗(空山不见人,但闻人语响。返景人深林,复照青苔上)为例,谈谈你对诗画关系的理解。


2006
7、仿写

  • (1)那个梦想如悬在空中的一盏明灯,引导他一站一站地往前赶;如埋在心间的一粒种子,渴盼着有一天能生根发芽;如上天对心灵的一个暗示,催促他加快脚步一步一步地想梦想靠近。

  • 那个梦想如。(松江区)


2006

  • 2)哲学是山岗,你可以登高远望,尽管在阅读时有爬山一样的沉重与艰难,散文如一片草原,有和缓的起伏,有看得见却走不到的地平线。

  • 小说是。(金山区)


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2006
谈感想如果用河流比方,没有下游和中游,上游不是死水一潭吗?

  • 请你就文章表达的亲情发表自己的感想。(虹口)

  • 阅读本文,选一个角度写一段80字左右的读后感。(松江)

  • 文中的“儿子”认为,“一个青年有没有志气抱负”必须靠勤奋的这种观念过时了,对此你有何看法?(卢湾)

  • 品读第(14)段画线句,联系全文,请你给艾木写一段表示祝福和鼓励的话。(宝山)

  • 作者以“别样的目光”为题,多次写到严福祥“惆怅和忧伤”的目光,请用80字左右谈谈严福祥的目光。(青浦区)


2006

  • 读了这篇文章,你有些什么感想?请用如果用河流比方,没有下游和中游,上游不是死水一潭吗?80字左右写你最深的一点感受。(闵行)

  • 就文中的画线句子,结合生活实际谈谈你对社会的“冷淡”,“斤斤计较利益”以及“热情”,“柔软”的认识。(普陀)

  • 读完全文,你有什么收获?请联系阅读实践,谈谈自己的感想。(黄浦区)

  • 联系全文,用80字左右谈谈对第8段“蕴含着最美语言的石头,你是属于我的,我也是属于你的”这句话的理解。(徐汇)


2006
鉴赏如果用河流比方,没有下游和中游,上游不是死水一潭吗?

  • 原文在第(15)段画线句前还有下面四段文字,有人认为这些话显得拖沓,应予以删除;有人则认为与表现主旨有关,应该保留。你的意见呢?请用80字左右谈谈你的看法。(金山)

  • 从第(5)段到第(10)段有不少对“儿子”的描写,你这些描写的作用的篇幅有什么看法?(卢湾)

  • 本文标题也可以写作“松山反击战”或“英雄一连”,请以其中一个与原标题“一个都不许死”作个比较,用80字左右谈谈你的看法。(长宁区)


2006

  • 从表现文章主题这一角度来看,能否将最后一段删去?用从表现文章主题这一角度来看,能否将最后一段删去?用80字左右说明你的理由。(南汇)

  • 有人认为,第5段同文章中心的关系不大,可以删去,你是怎么看的?请用80字左右谈谈你的意见。(浦东新区)

  • 联系你的阅读体验,用80字左右在分析第7段写作者阅读《老人与海》一书的感受与文章中心之间的关系。(闸北区)


2006
发表观点从表现文章主题这一角度来看,能否将最后一段删去?用

  • 第2段中说“中国有五千年璀璨的文化、这是我们取之不尽的宝藏”。请你谈谈中学生应如何弘扬中华民族传统文化。(杨浦区)