1 / 46

Metodologi Penelitian Pendidikan

UNPAS. I. Metodologi Penelitian Pendidikan. Rully Indrawan R.Poppy Yaniawati. Rully Indrawan Bogor, 26 Maret 1961. Guru Besar FKIP UNPAS (IVE) Rektor Ikopin Wk. Ketua Forum PT Bidang Perumahan , Kantor Menpera RI Reviewer DP2M Dikti , Depdiknas RI

vevay
Download Presentation

Metodologi Penelitian Pendidikan

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. UNPAS I MetodologiPenelitianPendidikan Rully Indrawan R.Poppy Yaniawati

  2. RullyIndrawan Bogor, 26 Maret 1961 • Guru Besar FKIP UNPAS (IVE) • RektorIkopin • Wk. Ketua Forum PT BidangPerumahan, Kantor Menpera RI • Reviewer DP2M Dikti, Depdiknas RI • KomitePerencanaPemerintahPropinsiJawa Barat • StafKhususRektorUnpas • dll • SekretarisLembagaPenelitianUnpas (1992-1997) • KetuaLembagaPenelitianUnpas (1997-2004) • Plh. PembantuRektor I UNPAS (2003-2004) • Ketua Tim PenyusunRencanaIndukPenelitianJabar (2003) • PembantuRektor II UNPAS (2004-2008) • StafAhli DPD-RI (2007-2009) • Ketua Umum Korpri Kopertis wilayah IV JabarBanten (2006-2010) • dll

  3. R. Poppy Yaniawati Bandung, 21 Januari 1968 E-mail: opyaniawati@yahoo.com • Dosen Kopertis Wil. IV Jabar untuk FKIP Unpas Bandung • LektorKepala, Pembina/IVA • DoktorPendidikanMatematika • SekretarisProdiMatematikaPascaSarjanaUnpas; • Reviewer PenelitianKopertisWil. IV JabardanBanten

  4. SILABUS

  5. Pendahuluan

  6. Uraian Rinci Rencana Materi Kuliah

  7. Uraian Rinci Rencana Materi Kuliah

  8. LITERATUR

  9. Jurnal Penelitian Pendidikan • http://bebas.vlsm.org/v06/Kuliah/Seminar-MIS/2006/168/168-12-ValueOfIntrusionDetectionSystems.pdf. • http://maths.fs.utm.my/matema~1/mat.htm • www.fmipa.itb.ac.id/jms/file/JMS_ • www.malang.ac.id/indo/jurnal.htm • www.batan.go.id/ptbin/cssi/doc/paper.doc • www.math.itb.ac.id/academicStaff.php?id=131803264 • www.matematik.fs.utm.my/mathv4/staffprofile.php • journal.lib.unair.ac.id/index.php/jmipa/issue/current • matematika.upi.edu • www.latrobe.edu.au/maths/research/publications • www.ijournals.net gort.ucsd.edu/newjour/m/msg02553 • www.mathematica-mpr.com/education • www.risc.uni-linz.ac.at/people/schreine/papers • www.mathematica-journal.com/issue/v9i3/n • www.mathematica-mpr.com/publications • maths.fs.utm.my/matema • www.inform.upm.edu

  10. Komponen Penilaian

  11. Target Luaran

  12. MetodeIlmiahdanPenelitian

  13. Ilmuwan pada dasarnya adalah manusia yang memiliki ciri dasar, al: KEBENARAN

  14. Faham Filsafat

  15. Ilmu • Pengetahuan (body of knowledge) yang terklasifikasidantersistematisasi • Berpijak pada satuataulebihteorisentraldansejumlahprinsipumum (pengalaman masa lalu) • Terformulasikan secarakuantitatif maupun kualitatif • Dapat digunakan untukmemprediksi dan mengatasi masalah atausituasi yang serupa di masa datang

  16. SifatIlmu dan Ilmuwan

  17. MetodeIlmiah

  18. Fenomena, Fakta, Data Deduktif Deduktif Deduktif Deduktif Induktif Induktif Hipotesis, Model, Konsep

  19. Bab I MetodeIlmiahdanPenelitian

  20. HAKIKAT MATEMATIKA DAN SATISTIKA METODE ILMIAH KEBENARAN PENALARAN BAHASA

  21. Penelitian (Research),adalahprosesmenemukankembali X Pra-posititivistik Kebenaran Positivistik Post-posititivistik

  22. Positivisme: Faktadan data terbataspadasesuatu yang empiri sensual (teramatisecaraindrawi), Post-positivisme : Faktadan data selain yang empiri sensual jugamencakupapa yang adadibalik yang empiri sensual (fenomenadannomena).

  23. ParadigmaPositivismeberakarpadapahamontologirealisme yang menyatakanbahwarealitasberada(exist) dalamkenyataandanberjalansesuaidenganhukumalam (natural law). Paradigma Post-Positivisme metodologipendekataneksperimentalmelaluiobservasidipandangtidakmencukupi, tetapiharusdilengkapidengantriangulasi, yaitupenggunanberagammetode, sumber data, perisetdanteori.

  24. Perbedaan Aksioma Paradigma Positivisme dan Post-Positivisme (Sumber : Lexy J. Moleong : 2000 : 31)

  25. Quantitative and Qualitative Research : Alternative Labels Sumber : Julia Brannen (Ed): 1992 : 58) dariUharSuharsaputra

  26. PenelitianPendidikan

  27. PenelitianPendidikan (Education Research), adalahpenyelidikansistimatisgunamemperolehinformasiuntukpengambilankeputusandalampendidikandanpengajaran.

  28. Ruang Lingkup Penelitian Pendidikan

  29. Ragam Jenis Penelitian

  30. Masalah Metodologi Proposal Penelitian Substansi Pengumpulan Data Pelaksanaan Teori (Tesis) Pengolahan data danPembahasan Luaran

  31. Identifikasi masalah! ? Harapan Mengapa perubahan kurikulum tidak menyebabkan prestasi belajar siswa menjadi lebih baik? Mengapa prestasi belajar siswa berbeda padahal dalam sistem pembelajaran yang sama? Kesenjangan Kenyataan

  32. Dari mana ide masalah ditemukan? FENOMENA

  33. Pengkajian Gejala (Fenomena)

  34. Human Development Index (HDI) Indonesia mendudukiperingkat 102 dari 106 yang disurvei Hasilsurvei PERC ( The Political Economic Risk Consultation), Indonesia beradapadaperingkatke 12 dari 12 negara yang disurvei The Third international Mathematics and Science study-Repeat (TIMSS-R : 1999) menemukanbahwaSiswa SLTP Indonesia menempatiperingkat 32 untuk IPA dan 34 untukMatematika, dari 38 negara yang distudidi Asia, Australia, danAfrika. Rendahnya Mutu Hasil Belajar Apa penyebab rendahnya pencapaian nilai matematika? Faktor mana sajakah penyebab rendahnya nilai UAN bidang matematika? Faktor internal belajar manakah yang mempengaruhi pencapaian nilai mp matematika pada UAN 2010 di SMA kota Bandung?

  35. Resume

  36. Selamatberpisah

More Related