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数字化实验技术及其教育功能的开发

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物理教学论实验. 数字化实验技术及其教育功能的开发. 一、探究理念.  以现代教育理论为依据,通过自主探究、协作交流、实践反思等教学过程,使学生在开放性、情景性的学习氛围中,通过多视角的实践方式,体验 、把握如何利用 数字化实验系统来 开展中学物理教学,进而在此基础上初步感悟进一步开发数字化实验技术教育教学功能的方法 。. 二、探究背景. 1 、 DIS 实验系统. (digital information system). 构成. 各种传感器. 常用的有力、运动、 温度、光、压强、电压、 电流等的物理传感器。. 数据采集器. 传感器. 二、探究背景.

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Presentation Transcript
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物理教学论实验

数字化实验技术及其教育功能的开发

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一、探究理念

以现代教育理论为依据,通过自主探究、协作交流、实践反思等教学过程,使学生在开放性、情景性的学习氛围中,通过多视角的实践方式,体验、把握如何利用数字化实验系统来开展中学物理教学,进而在此基础上初步感悟进一步开发数字化实验技术教育教学功能的方法。

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二、探究背景

1、DIS实验系统

(digital information system)

  • 构成

各种传感器

常用的有力、运动、

温度、光、压强、电压、

电流等的物理传感器。

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数据采集器

传感器

二、探究背景

1、DIS实验系统

(digital information system)

  • 构成

各种传感器

数据采集系统

计算机

系统软件

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二、探究背景

1、DIS实验系统

(digital information system)

  • 构成

各种传感器

数据采集系统

计算机

系统软件

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二、探究背景

1、DIS实验系统

(digital information system)

功 能

DIS实验系统的主要功能是:利用系统提供的多种类型的传感器以及多通道的数据采集器,来实现对实验过程中的各类物理量信息进行采集,再通过计算机接口技术,将其采集到的各类物理量信息传输给计算机进行多元化的分析处理。

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二、探究背景

1、DIS实验系统

(digital information system)

  • 实例:单导线切割磁力线感生电流
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二、探究背景

1、DIS实验系统

(digital information system)

  • 实例:超重失重
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二、探究背景

2、DIS实验技术的主要特征

多类型的信息传感器

————能对物理现象进行多视角的感悟

多通道的数据采集器

———能为多视角的感悟提供整合平台

强大的函数图像处理

———能将多视角的感悟予以多角度再现

……

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二、探究背景

3、现代教学理念

  • 以学生为本
  • 以学生发展为本

——强调学习过程中学生的主动参与

和内心体验。

——重视知识的形成过程和知识的

应用过程。

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三、探究内容

  • 数字化实验的主要技术特征。
  • 数字化实验技术的教学功能。
  • 数字化实验技术与物理教学的整合。
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四、课程资源

  • 数字化实验系统。
  • 系列物理实验。
  • 数字化实验技术的典型实验案例。
  • 研究性学习特征的文献资料。
  • 基于数字化实验技术的研究性学习案例。
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五、探究导航

1、认识、了解 DIS 实验系统的基本结构。

2、自主选择实验装置构建 DIS 实验系统。

3、依据实验特征拟定、选择采集数据的方式和方法。

4、探讨 DIS 实验系统所具有的主要技术特征。

5、体验、感悟 DIS 实验系统所具有的教育教学价值。