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資料 -> 資訊 -> 知識 -> 智慧

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資訊交流的層次. 資料 -> 資訊 -> 知識 -> 智慧. 輸入 處理 整理 分析. 人文. 科技. 資訊交流的層次是區分為資料、資訊、知識與智慧等四個層次。在 初步規劃階段,主要是以資料與資訊的交流為主,知識與智慧此兩 個層次的之規劃,則需等待知識管理系統蒐集足夠之分析資料後, 才會有具體之成果產生。. 學生. 個人化教學資源. 教師. 電腦. 分享其它教師. 數位倉儲概念. 學生. 個人化教學資料. 教師.

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slide1

資訊交流的層次

資料 -> 資訊 -> 知識 -> 智慧

輸入 處理 整理 分析

人文

科技

資訊交流的層次是區分為資料、資訊、知識與智慧等四個層次。在 初步規劃階段,主要是以資料與資訊的交流為主,知識與智慧此兩 個層次的之規劃,則需等待知識管理系統蒐集足夠之分析資料後, 才會有具體之成果產生。

slide2

學生

個人化教學資源

教師

電腦

分享其它教師

數位倉儲概念

學生

個人化教學資料

教師

分享其它教師

(電腦)

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參、網路教學應用的實例
  • Web
  • FTP
    • Anonymouse for public (ftp://jerome.stu.edu.tw)
    • ID+ PASSWORD for student
    • ID+ password for myself
  • Remote login
  • 通訊錄 (http://jerome.stu.edu.tw/asp/classasp)
  • 即時文字互動(http://jerome.stu.edu.tw/interact/login.asp)
slide8
肆、如何導入教學(1/3)

步驟一:教師資訊能力的提升

(1)網頁編製-靜態網頁-如frontpage

-動態網頁-如ASP

(2)檔案管理-FTP伺服主機建立

(3)多媒體基本概念-文字、圖形、聲音、影像、動態的編製

(4)網路概念-網路伺服資源的規劃及建置

(5)網路資源的擷取、運用及掌控

slide9
肆、如何導入教學(2/3)

步驟二:學校資訊設備的改善

(1)學校伺服主機的建置-WWW Server

-FTP Server

-mail Server

-media Server

(2)無線網路環境-辦公區、教學區

(3)教師備有手提電腦-無線上網

(4)教室的教學配置-投影機

(5)電腦教室-學生親自上線作業

slide10
肆、如何導入教學(3/3)

步驟三:教學資源建置

(1)教師個人教學資源-教學資料數位化、

置於WWW及FTP Server供個人及學生使用

(2)學生數位化學習的導引-班級網頁、學生、個 人數位檔案管理

步驟四:教學資源之整合及運用

(1)現有教學資源的運用-了解現有資源、整理成 自我導入的環境置於個人數位倉儲中

(2)資訊融入學科教材教法-數位化教學的教材及教法

slide11
伍、資訊科技領域

電子計算機概論

程式語言

多媒體

作業系統

程式設計

網頁設計

網際網路

資料庫

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陸、導入教學的方式(1/2)
  • 個人網頁
    • 個人資料
    • 補充教材
    • 各課程大綱、進度、作業
    • 互動(即時、非即時)
  • 檔案分享
    • 給大眾
    • 給學生
    • 給自已
slide14
陸、導入教學的方式(2/2)
  • 影音教學
    • 即時
    • 非即時
  • 手提電腦無線上網
  • 遠距教學