pen ilaian hasil belajar ranah kognitif n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
PEN ILAIAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF PowerPoint Presentation
Download Presentation
PEN ILAIAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 32

PEN ILAIAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF - PowerPoint PPT Presentation


  • 156 Views
  • Uploaded on

PEN ILAIAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF. Oleh ngadimunhd@yahoo.co.id Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia (HEPI) Koordinatoriat Lampung. IDENTITAS. Nama : Ngadimun Hd Lahir : Di Purwosari, 7 Januari 1950. Pendidikan: SD di Metro, lulus 1963 SMP di Metro, lulus 1966

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PEN ILAIAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
pen ilaian hasil belajar ranah kognitif

PENILAIAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF

Oleh

ngadimunhd@yahoo.co.id

HimpunanEvaluasiPendidikan Indonesia (HEPI)

Koordinatoriat Lampung

slide2

IDENTITAS

Nama : Ngadimun Hd

Lahir : Di Purwosari, 7 Januari 1950

  • Pendidikan:
    • SD di Metro, lulus 1963
    • SMP di Metro, lulus 1966
    • SPG di Metro, lulus 1969
    • Sarjana Muda STIP Muh Metro, lulus 1974
    • S1 Adm Pendidikan Unila, lulus 1983
    • S2 Penelitian & Ev. Pend. IKIP Yogyakarta, lulus 1997

S3-nya . . . Belum lulus-lulus

  • Pekerjaan:
    • Guru SD: 1969 – 1977
    • Guru SGO Negeri Tanjungkarang: 1977 – 1991
    • Dosen FKIP: 1991 – sampai sekarang
hubungan tujuan proses evaluasi model tyler
HUBUNGAN :TUJUAN - PROSES - EVALUASI(MODEL TYLER)

Perumusan

Kompetensi

Penilaian Hasil

Belajar

Pelaksanaan

Pembelajaran

  • Penilaian hasil belajar merupakan

bagian integral dalam PBM

slide4
Maka …………….
  • Siswa jangan hanya tahu apa, tapi . . . . supaya bisa apa
  • Sebagai Konsekuensinya . . . . .
  • Guru, perlu paham dan terampil melakukan evaluasi setelah meren-canakan dan melaksanakan PBM
ak u ntabilitas pendidikan
AKUNTABILITAS PENDIDIKAN

PENGERTIAN :

Siapapun yang diserahi tugas dalam pendidikan hrs dpt mempertanggung-jawabkan tugas tsb., maka . . . .

Tunjukkan: nilai hasil belajar yg akurat

tuntaskah pemahaman kita
Tuntaskah Pemahaman Kita?

Tentang Pengertian dan Kegunaan . . .

  • Tes dan Non Tes
  • Pengukuran
  • Penilaian
  • Evaluasi
  • Taraf sukar, daya beda butir tes
  • Reliabilitas tes
tuntaskah pemahaman kita1
Tuntaskah Pemahaman Kita?

PengertiandanKegunaantentang . . . .

  • PerencanaanTes
  • PenyelenggaraanTes
  • PenilaianTes
  • EtikaTes.
slide8

Pertanyaan / seperangkat tugas yg direncanakan untuk memperoleh informasi ttg hasil belajar dlm bentuk:- Tertulis- Lisan- Perbuatan/praktik

T E S :

slide9
Pemberian angka kpd suatu atribut karakteristik tertentu yg dimiliki oleh siswa menurut aturan / formulasi yang jelas

PENGUKURAN:

penilaian
PENILAIAN

Proses pengambilan keputusan berdasar-kan informasi yg diperoleh dari pengukur-an hasil belajar, dg tes atau non tes

instrumen ranah kognitif
Instrumen Ranah Kognitif

Lingkupnya:

  • Ingatan
  • Pemahaman
  • Penerapan
  • Analisis
  • Sintesis
  • Evaluasi.
slide12

M4-02

Mahasiswa Sm. III pada akhir kuliah akan dapat menyebutkan sepuluh nama tanaman berkhasiat obat yang tergolong familia Solanaceae

LANGKAH POKOK PENGEMBANGAN

INSTRUMEN RANAH KOGNITIF

TIK

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

Sebutkan sepuluh nama tanaman berkhasiat obat yang tergolong familia Solanaceae

TES

TELAAH SOAL

KISI-KISI & PENULIS-

AN BUTIR SOAL

MATERI

POKOK

Soal diberikan kepada Susan Mahasiswa Sm. III pada UTS

Pengukuran

1. ·4 6. · x

2. · x 7. ·4

3. ·4 8. ·4

4. ·4 9. ·4

5. ·4 10. ·4

PEMBUATAN

MASTER

TELAAH MASTER

PENGGANDAAN

8

Hasil

Pengukuran

PPAI-Unila

ragam soal pilihan ganda
Ragam Soal Pilihan Ganda
  • Pilihan ganda biasa,

- ada kalimat pertanyaan/pernyataan (stem)

- ada pilihan jawaban (option) 4 – 5 buah

  • Pilihan ganda komplek,

- ada kalimat pertanyaan/pernyataan (stem)

- ada pilihan jawaban (option), 1, 2, 3, 4

spb asuhan kehamilan
SPB Asuhan Kehamilan

Philosofi asuhan kehamilan

Lingkup asuhan kehamilan

Prinsip pokok asuhan kehamilan

Sejarah asuhan kehamilan

Tujuan asuhan kehamilan

Refocusing asuhan kehamilan

Standar asuhan kehamilan

Tipe pelayanan asuhan kehamilan

soal ragam pilihan ganda
Soal Ragam Pilihan Ganda

Kaidah-kaidahnya:

1. Ada 2 bentuk, bentuk kalimat yang belum lengkap atau kalimat tanya.

2. Inti permasalahan yg ditanyakan diru-muskan secara jelas pd pokok soal.

3. Satu Option, sebagai kunci dan lainnya berfungsi sbg pengecoh

slide18

Soal Ragam Pilihan Ganda

4. Option bentuk angka, disusun urut dari kecil ke besar atau sebaliknya

5. Jangan menjebak siswa dg mena-nyakan hal yang tidak ada kuncinya

6. Letak kunci jangan teratur & jlhnya agar relatif sama pd posisi berbeda.

slide19

Soal Ragam Pilihan Ganda

7. Latih keterampilan menampilkan gambar dg komputer: tabel, grafik, gambar, teks dg huruf arab, dsb.

8. Gunakan bhs. Indonesia yg seder-hana, mudah dipahami siswa dan memenuhi kaidah baku.

bagaimana pendapat anda
Bagaimana Pendapat Anda?

Idikator : Siswa dapat menentukan salah satu

penyebab kemunduran Kerajaan Demak

  • Soal
  • Pada masa pemerintahan Pangeran Hasanudin, Kerajaan Demak
  • berkembang menjadi . . . .
  • Pusat perdagangan internasional
  • Pusat pengembangan agama Islam
  • Daerah penghasil lada yang utama *
  • Kerajaan Islam pertama di Jawa
  • Salah satu penyebab kemunduran Kerajaan Demak adalah . . . .
  • Armada portugis menyerang Demak
  • Demak diserang oleh Kerajaan Mataram
  • Adanya perebutan kedudukan sultan *
  • Kalah bersaing dalam perdaganagn
bagaimana pendapat anda1
Bagaimana Pendapat Anda?

Idikator : Siswa dapat menuliskan berbagai singkatan dengan benar

  • Soal
  • Dewan Perwakilan Rakyat merupakan lembaga tinggi negara RI.
  • Penulisan dewan perwakilan rakyat yang benar adalah . . . .
  • Para anggota D.P.R. sedang rapat.
  • Para anggota DPR. sedang rapat.
  • Para anggota DPR sedang rapat.
  • Para anggota D.P.R sedang rapat.
  • Soal:
  • Penulisan singkatan dewan perwakilan rakyat adalah . . . .
  • Para anggota D.P.R. sedang rapat.
  • Para anggota DPR. sedang rapat.
  • Para anggota DPR sedang rapat.
  • Para anggota D.P.R sedang rapat.
slide22

Soal Ragam Uraian

Kaidahnya:

Menguji kemampuan berfikir komplek, misal: prosedur, hub antar hal, menjelaskan alasan

Kata tanya-nya: uraikan, jelaskan, mengapa, dan sejenisnya

Soal harus sesuai dg. indikator, artinya materi soal tidak melebar kpd indikator lain

Tulis dahulu langkah-langkah menjawab soal, baru kemudian dirumuskan kalimat soalnya

slide23

Soal Ragam Uraian

Tabel, grafik, gambar buat dg jelas, agar tidak ada kesulitan dlm membaca

Kata Kalimat soal agar singkat-jelas dan menggunakan bahasa Indonesia baku.

kartu soal
Kartu soal

Mata Pelajaran / Kelas : Matematika / VI

Bentuk Soal : Uraian

Penyusun Soal : Umar Bakri, B.A.

Nomor Soal : 11

Kompetensi yang diuji : Penjumlahan & pengurangan bilangan bulat

Indikator:

Siswa dapat menguraikan penerapan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat sampai 10 dalam kehidupan sehari-hari.

Soal: Penjual bensin punya 2 takaran, yaitu isi 4 dan 7 liter. Bagai- mana menghitungnya agar dapat melayani pembeli 6 liter bensin dengan takaran yang isinya 7 liter, jelaskan?

Kunci: ………………………………………. (mari kita buat!)

slide25

Contoh:

  • Materi: Analisis butir soal
  • Kompetensi yg diuji:

Dapat membedakan analisis kualitatif dan

kuntitaif ditinjau dari aspek-aspeknya?

  • Soal:

1.Bedakan analisis kualitatif dan kuntitaif butir soal ditinjau dari aspek-aspeknya?

etika tes
ETIKA TES

KRITIK TERHADAP PENGUJIAN :

  • Mencampuri rahasia pribadi
  • Menimbulkan rasa cemas
  • Menghukum siswa yang kreatif
  • Hanya mengukur hasil belajar yang sederhana.
tes hasil belajar yang etis
Tes Hasil Belajar Yang Etis
  • Terjaganya kerahasiaan hasil Tes
  • Terwujudnya ketertiban Tes
  • Objektifnya interpretasi hasil Tes
  • Penggunaan Tes bagi perbaikan PBM.

PPAI-Unila

petunjuk praktis bagi guru
Petunjuk Praktis Bagi Guru
  • Beritahu dulu kepada peserta
  • Jelaskan cara menjawab
  • Tidak menakut-nakuti peserta
  • Jaga keamanan Tes
  • Menghindari bimbingan Tes
  • Tidak mengembangkan Tes paralel untuk bimbingan Tes
  • Tidak mendiskriminasikan peserta
  • Tidak menimbulkan kecemasan berlebihan.
perencanaan tes
Perencanaan Tes
  • Pengambilan sampel dan pemilihan Butir Soal
  • Tipe Tes yang digunakan
  • Aspek yang akan diuji
  • Format Butir Soal
  • Jumlah Butir Soal
  • Distribusi tingkat kesukaran Butir Soal
  • Kisi-kisi Soal.
perlengkapan menyusun tes
Perlengkapan Menyusun Tes
  • Form kisi-kisi soal
  • Buku pelajaran / bahan ajar
  • Kartu soal
  • Kartu telaah soal
  • Kelengkapan alat tulis
  • Dan lainnya . . . .
mari terus berlatih dan berlatih lagi
Mari terus berlatih . . . . dan berlatih lagi

Sekian,

terima kasih atas perhatiannya, dan

slide32

SK 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah

SK 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalahKD : 1.41.4 Melakukan operasi hitung campuran=IF(B3="menyebutkan";"C1"