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Sécurité au laboratoire. Pictogrammes. Dangereux pour l’environnement. Toxique. Nocif. Inflammable. Explosif. Comburant. Corrosif. http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/physique/Securite/Symboles.htm. Règles de sécurité.

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Presentation Transcript
s curit au laboratoire
Sécurité au laboratoire
  • Pictogrammes

Dangereux pour l’environnement

Toxique

Nocif

Inflammable

Explosif

Comburant

Corrosif

http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/physique/Securite/Symboles.htm

r gles de s curit
Règles de sécurité

En travaillant au laboratoire en classe de 6ème, il faut connaître et appliquer rigoureusement les règlements de sécurité.

  • Ne pas bloquer les portes de sorties du laboratoire, ils doivent être libre à tout moment.
  • Attacher les cheveux longs et arranger les habits larges.
  • Manger, boire sont strictement interdit au laboratoire.
  • Il ne faut pas jouer et courir au laboratoire.
  • Lire bien les instructions avant de commencer une expérience.
  • Nettoyer la table et tout instrument utilisé au cours de l'expérience.
  • Connaître l'emplacement et le mode de fonctionnement des extincteurs et de la douche d'urgence.
  • Connaître l'emplacement des sorties d'urgence et des dispositifs d'alarmes.
  • Lire attentivement l'étiquette du récipient contenant un produit chimique
  • S'assurer que la verrerie est en bon état, propre et, si nécessaire, sèche.
chapitre 1 l eau dans notre environnement
Chapitre 1: L’eau dans notre environnement

Objectifs:

  • Montrer que l’eau recouvre la plupart de la surface de la Terre.
  • Montrer que les aliments sont formés d’eau.
activit 1 peut on manquer d eau sur terre
Activité 1 : Peut-on manquer d’eau sur Terre?

Bilan de l’activité

  • La Terre est appelée ‘planète bleue’ car la plupart de sa surface est recouverte d’eau.
  • La plupart de l’eau sur Terre se trouve sous forme d’océans et de mers : c’est de l’eau salée.
  • L’eau douce se trouve essentiellement dans les fleuves, les rivières, les glaciers et les nappes souterraines. La plupart de l’eau douce est donc sous l’état solide.
  • L’eau douce récupérable par l’Homme est donc rare.
sites utiles
Sites utiles
  • La répartition de l’eausur Terre
  • Unerépartitioninégale
activit s 2 et 3 le test de reconnaissance de l eau
Activités 2 et 3 :Le test de reconnaissance de l’eau

Pour déterminer si un aliment contient de l’eau, on fait le test de reconnaissance de l’eau ;

  • Placer une petite quantité de sulfate de cuivre anhydre blanc sur l’aliment.
  • Si la couleur devient bleue, donc l’aliment contient de l’eau car il se forme du sulfate de cuivre hydraté.
  • Si la couleur reste blanche, donc l’aliment ne contient pas de l’eau.
suite substances class es selon leur contenance en eau
Suite: Substances classées selon leur contenance en eau

Sustancescontenant de l’eau: Lait, jus de

pomme, sirop de raisin

Sustances ne contenant pas d’eau: huile,

essence

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On laisse du sulfate de cuivreanhydreà l’air libre pendant quelquesheures. Qu’observe-t-on? Expliquer.

Le sulfate de cuivreanhydredevient bleu car

l’aircontient de la vapeurd’eau.

Site utile:

Expérience interactive sur le test de reconnaissance de l’eau