PROGRAMA ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
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PROGRAMA ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. A disciplina escolar como foco na atuação do gestor escolar Autores : Maria Áurea Araujo Cunha Soares Neusa Boni Professora orientadora : Margareth Lebber de Macedo Solange Aparecida do Nascimento.

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PROGRAMA ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

A disciplina escolar como foco na atuação do gestor escolar

Autores:

Maria Áurea Araujo Cunha Soares

Neusa Boni

Professora orientadora:

Margareth Lebber de Macedo

Solange Aparecida do Nascimento

Julho/2010


A disciplina escolar como foco na atuação do gestor escolar

  • Contexto trabalhado:

  • Alunos do 6º e 7º ano da Escola Estadual Joana Medeiros

  • Local de realização:

  • Escola Estadual Joana Medeiros – município de Ponte Alta do Tocantins

  • Período:

  • 2º semestre de 2009 com continuidade em 2010


A disciplina escolar como foco na atuação do gestor escolar

Problemática: A indisciplina escolar com reflexo direto no aproveitamento escolar dos alunos.

Objetivo geral:

  • Minimizar os problemas relacionados a indisciplina escolar.

  • Objetivos específicos:

  • Motivar a equipe escolar e alunos para a importância do cumprimento das normas disciplinares;

  • Aprimorar significativamente as ações pedagógicas;

  • Elevar os índices de aprovação;

  • Promover o resgate de valores.


Procedimentos metodol gicos
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS escolar

  • Questionários do PPP;

  • Fichas do Conselho de Classes;

  • Reuniões Pedagógicas;

  • Análise do PES;

  • Visitas domiciliares.

    Porque:

  • Devido ao alto índice de indisciplina e baixo rendimento.

    Como:

  • Observação das aulas

    O que foi feito:

  • Ações dinâmicas nas áreas de:

  • Esporte;

  • Teatro;

  • Palestras / reuniões

  • Oficinas

  • Gincanas educativas


Resultados e conclus es
RESULTADOS E CONCLUSÕES escolar

  • Mudança de atitude dos alunos;

  • Maior acompanhamento por parte da família;

  • Fortalecimento das relações professor / aluno / comunidade;

  • Maior envolvimento da equipe.


Refer ncias
REFERÊNCIAS escolar

  • AQUINO, J. G (org.). A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. Indisciplina na escola. São Paulo: Summus, 1996.

  • ___________________. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1996.

  • ___________________. A indiscliplina na escola: Problema da criança, da família ou da escola? Pediatria Moderna, 33(5), p. 315-319, 1997

  • ___________________. Autoridade docente, autonomia discente uma equação possível e necessária. Autoridade e autonomia na escola. São Paulo: Summus, 1999.

  • ARAÚJO, U. F. de. Moralidade e indisciplina: uma leitura possível a partir do referencial piagetiano. Indisciplina na escola. São Paulo: Summus, 1996.

  • CANDAU, Vera M.; LUCINDA, Maria da C.; NASCIMENTO, Maria das G. Escola e violência. Rio de Janeiro: DP&A, 1999.

  • DE LA TAILLE, Escola Yves. A educação moral: Kant e Piaget. In:

  • Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1996.

  • GUIMARÃES, M. Indisciplina e violência: ambigüidade dos conflitos na escola. In:


FONSECA, M.; OLIVEIRA J.F.; TOSCHI, M. S. escolarAs tendências da gestão na atual política brasileira: autonomia ou controle? In: BITTAR, M.; OLIVEIRA

GUIMARÃES, A.Autoridade e tradição: as imagens do velho e do novo nas relações educativas. Autoridade e autonomia na escola. São Paulo: Summus, 1999.

LA TAILLE, Yves de. Limites: três dimensões educacionais. São Paulo: Editora Ática, 1998.

LÜCK, H.; CARNEIRO, D. G. Desenvolvimento Afetivo na Escola. Petrópolis: Vozes, 1983.

PIAGET, Jean. O juízo moral na criança. Trad. Elzon Lenardon. 2 ed. São Paulo: Summus, 1932/1994.

PPP – Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Joana Medeiros 2008-2009

TIBA, I. Disciplina - limite na medida certa. São Paulo: Ed. Gente, 1996

VAZ, Henrique C. de Lima. Ética kantiana. Escritos de Filosofia IV: Introdução à Ética Filosófica I. São Paulo: Loyola, 1999

LIBÂNEO, José Carlos ADEUS PROFESSOR, ADEUS PROFESSORA? - Novas exigências educacionais e profissão docente – Cortez Editora, 7ª Edição


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