三年上册、四年上册教材分析

1. 三年上册、四年上册教材分析 厦门 韩芳芳 2009.07 泉州

2. 生活中的信息技术 电脑的基础知识 电脑能干什么 电脑的组成 爱护电脑设备 第一册 电脑的基本操作 正确使用电脑 认识桌面 让鼠标动起来 认识电脑键盘 使用记事本 基准键操作 键盘练习汉字输入 上行键操作 下行键操作 大小写字母混合输入 汉字输入 汉字词组输入

3. 教材的体系结构 • 1．教材体系结构 本册教材由三部分内容组成：电脑的基础知识、基本操作知识以及键盘输入知识。电脑的基础知识里面包括了信息技术的理论知识以及电脑设备的相关知识。接下来的基本操作知识也是由两个方面组成，即桌面和鼠标。第三部分键盘练习部分，就是一个大的综合性内容，熟悉键盘布局，了解其中的键盘各个分区里的按键。掌握大小写字母以及汉字的输入。

4. 本册教学建议： 1 由于本册前半部分理论知识比较多，操作练习比较少，对于刚刚接触信息技术的学生来讲，难免会有一些烦躁的情绪出现，所以教师一定要在教学方法上有所创新，不能干瘪着讲，要跳出教材来看教材，跳出教材来教教材。可以用综合实践的一些研究性自主性学习方法，让学生自己探究。 2 在第三部分，主要是进行键盘知识的一个练习。教材编写的思路是想让学生进行练习的时候可以利用记事本软件，所以在第九课有一节记事本的入门课，为了使学习活动内容的开展更加符合知识的逻辑关系，我们可以将第9课调到前面来上，即放到第8课前面，先学记事本，然后再进行认识电脑键盘的学习。 3 教师在进行电脑键盘知识讲解时，可以根据自己的条件选择相应的键盘打字软件，当然教育出版社也正在研发一套相应的键盘软件

5. 生活中的信息技术 电脑的基础知识 电脑能干什么 电脑的组成 爱护电脑设备 第一部分以了解生活中的信息技术，建立正确的信息技术课程观，掌握基础电脑知识，（知道电脑的组成、作用以及如何爱护电脑设备）为主，以理论联系实际的教学方法，激发学生对信息技术课程的学习兴趣，并同时让学生在头脑中建立信息技术课程的大体观念，对今后的信息技术学习有大体的把握。 教学建议：本单元理论知识比较多，技能操作比较少，三年级的学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式，处在向以抽象逻辑思维为主要形式的过渡阶段，建议本单元在讲解理论知识时议多用形象化的语言，多举学生身边的实例，让学生从表面深入到内层，真正将知识内化。激发学生对信息技术的兴趣。

6. 第1课 生活中的信息技术 教学内容： 一、飞速发展的现代通信技术 二、广泛应用的计算机与网络技术 三、功能强大的微电子技术与传感技术 重点： 知道什么是信息技术，以及信息技术在生活中的应用 难点：信息技术课的三个主要技术以及信息技术课与电脑课的 区别教学 建议：1建议本课在教室内上 第一课信息技术在生活中的应用，因为本课是学生接触信息技术的第一课，为了给学生传递一个正确的信息技术理念，让学生对信息技术有一个全面的认识，建议本课在教室内上，采取形象讲述与演示相结合的教学方法，力求做到理论知识深入浅出，多用实际来淡化理论。

7. 2 信息的概念太宽泛了，教师应该多举一些学生生活中的实际例子。还可以根据自身的情况自主设计教学活动。 例如:本课的导入部分，选择的是嫦娥一号的发射，可能对比较偏远的地区学生来讲，学生对这些信息不是特别的关注，老师再把它搬出来讲就起不到应有的效果，在这种情况下，教师可以适当的将其替换，替换自己学生比较感兴趣的实例，如：奥运会，汶川地震的搜救仪，学校的智能广播等等。真正的能激起学生的共鸣，让学生反思感悟。 3 在教学过程中，教师还可以组织学生把所要讲述的理论知识描述成与学生生活有关的小故事，让学生表演出来，参与性的实践往往更能让学生体验到内涵。再比如：举例,讨论，表演小品,收集资料,等等。 4 教学活动的实施不能简单图个热闹,要注重学生的体验,突出问题意识和探究意识,培养学生敢于思考,善于思考的品质,形成一定本学科的素养。

8. 第2课 电脑能干什么 一、存储资料 这部分内容主要是让学生建立起电脑能够海量存储数据的概念，了解信息的价值，认识到信息丢失将会造成巨大的损失和灾难性的后果。 二、电脑在日常生活中的应用 1、电脑作画，如“画图”、数码相片的合成与调整 2、电脑娱乐，如听音乐、看电影、玩游戏等 3、电脑网络的应用，如电子商务，收发电子邮件等 4、电脑在教学中的应用，如网校，课件等 5、电脑的其它应用，如翻译、制作电影、等 教学建议: 1适当增加课外小知识，提升学生学习兴趣 本课真正的知识点很少，中心即为弄清楚电脑能干什么，以此

9. 给学生今后的学习有一个大体的把握，对电脑的认识上一个台阶。本课同时给教师一个比较大的发挥空间，教师可以在本课上课之前组织学生查阅相关的电脑知识，让学生事先去找一些，关于电脑历史，电脑用途的小资料，小故事，让学生在上课的时候有所准备，并且在课上可以进行生生互动和师生互动，当然，教师还可以自行准备有关电脑的小资料小故事，作为导入讲给学生。给学生今后的学习有一个大体的把握，对电脑的认识上一个台阶。本课同时给教师一个比较大的发挥空间，教师可以在本课上课之前组织学生查阅相关的电脑知识，让学生事先去找一些，关于电脑历史，电脑用途的小资料，小故事，让学生在上课的时候有所准备，并且在课上可以进行生生互动和师生互动，当然，教师还可以自行准备有关电脑的小资料小故事，作为导入讲给学生。 2 在上课过程中，注重细节的把握，让学生参与进来 教师要和学生多多交流，让学生对电脑的作用说出自己的感受，让学生参与进来，体现学生的主体性。还可以针对某一个小的作用，让学生自己动手实践一下。 3 对于一些对学生的学习和生活产生负面影响的电脑知识，教师要加以提醒，让学生意识到电脑除了带给人们方便的同时也出现了很多问题。让孩子们从一开始深接触电脑就要对这些问题引起警示。.

10. 4 分好学习小组，为接下来的学习做准备 现在的信息教学比较强调合作性，所以在本节课教师应该适时的提出分学习小组的提议，根据学生的表现找出合适的小组长，并讲清楚在机房中应该的注意事项以及在小组学习中的奖惩制度。

11. 第3课 电脑的组成 本节主要是介绍电脑的硬件设备，包括主机、中央处理器、硬盘、显示器、键盘、鼠标、音箱和打印机等。 教学建议: 教学时，有条件的学校最好实物演示教学法，消除同学们电脑硬件的畏惧。同时，可结合各种不同型号、不同档次的机型，如奔腾3、奔腾4、双核CPU等同学们经常听到的名词，介绍这些设备在电脑中的作用，认识更多的电脑常用设备。 笔者在教学的时候就直接搬了一台主机，将电脑完全大卸八块，让学生摸一摸硬盘、摸一摸CPU，直接告诉他们电脑就是一部机器，学生很感兴趣，很想知道电脑是怎么工作的，那我们就可以引出第二个任务：电脑是靠硬件和软件一起来进行工作的。 让学生初步建立起硬件与软件关系的模型，了解电脑工作时不仅需要硬件，同时也需要软件的支持。 教学时只须要求学生初步了解即可，一般不提倡深入探讨及扩充。

12. 第4课 爱护电脑设备 本节课主要目的是展现信息技术应用中蕴藏的人文精神，有意识地设计人文、社会教育主题，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，形成爱护设备，并逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。 本课中，我们用比较通俗和儿化的语言介绍了“使用电脑注意事项”、“显示器的喜好”、“键盘健康歌”、“使用鼠标注意事项等内容”，旨在让学生一接触电脑就养成一个好习惯。 教学建议: 很多老师很迷惑，在这一节课就只让学生说说儿歌念一念就完了，其实，我们有很多方式来选择，这一节课，我在教学的时候选择的是电脑知识大奖赛，提前告诉学生，下节课要比赛，你们要看课本，让学生按照上一节课分好的小组进行比赛，比赛的试题其实就是书本里面的知识点，举个例子：比如，我在显示器上放一个磁铁，可以吗？诸如此类的。寓教于乐，学生很快乐，教的也很轻松。

13. 正确使用电脑 认识桌面 让鼠标动起来 电脑的基本操作 第二部分是电脑的基本操作部分，也就是说从这一部分开始，我们和学生就正式的进入电脑操作学习了。 1 注重学生行为习惯的养成。“磨刀不误砍柴工” 2在“让鼠标动起来这一课”中，选择一个小游戏给学生练习，教师要注意游戏的选择，以及对学生的正确引导。

14. 第5课 正确使用电脑 一、开机的方法 主要介绍是开机、关机以及主机重启的方法，主要告诉学生如何正确关机，以及死机时的处理方法。 二、正确坐姿 三、认识机房 教学建议： 1 这一节课，从某种意义上来说是一节渗透课，是学生行为习惯养成的一节教育课， 2 学生很容易犯的一个毛病就是开机的步骤，有的学生一坐下，就直接按开主机，我让学生自己来想个方法解决。 用电脑，用电脑，先开大，后开小 不用了怎么办，“开始”里面来按键 选择“关闭小按钮”最后要把屏幕关。

15. 第6课 认识桌面 一、初识桌面 通过与办公桌的类比，认识Windows中“桌面”的作用。 二、桌面的组成 1、鼠标指针 2、桌面背景 3、桌面图标 4、任务栏 5、开始菜单 教学建议: 1 这一节课，主要是让学生对电脑有个大体的印象，知道能从桌面这个窗子里面看到什么？他想看什么要通过什么方式。比如，我们可以让学生来通过看“我的电脑”让他们了解到我们的几个硬盘等等。 2 老师们还可以自己发现一些有特色的小游戏比如让学生试着去拖动一下任务栏，让学生用鼠标将桌面上的图标拖成某种形状，让学生看看电脑里面的硬盘都有什么信息等等，学生是很乐意去做的。

16. 第7课 让鼠标动起来 一、鼠标的基本操作 1、指向2、单击 3、双击4、拖动 5、右击 二、鼠标趣味练习 通过让学生操作一些小软件或小游戏，如计算器、扫雷、纸牌及flash小游戏，让学生学会鼠标的基本操作方法。 教学建议: 教学时建议选择健康向上，简单易操作及能用到上述所有操作的小游戏，同时提醒和教育学生玩游戏应适度、适量，不可荒废学业。 但是我们有一个前提要提醒老师注意，不要说，一开始就让学生直接进入游戏，要把知识点放到前面，一定要让学生明确鼠标操作的技术要点，然后在练习的时候，用小游戏来辅助训练。

17. 第8-15课 键盘综合练习 中、英文字符的输入，是同学们学习其它软件及日常应用的基础，要求严格按照标准指法进行操作，并且人人过关。 教材采用记事本方式，列出了要求同学们掌握及练习的知识点，出版社将开发相应的教学辅助软件。 教学重点: 1、熟悉键盘布局 2、掌握标准键盘输入指法 3、熟练、快速、准确地输入中英文字符 教学建议: 1 认识键盘学习的地位和作用：键盘学习是信息技术课程基础的重要部分。

18. 键盘学习部分教学建议 键盘教学的难点： 1内容枯燥无趣，学生学习积极性不高 2 键盘识记对于三年级的学生来讲，难度较大 3 信息技术课时较少，练习机会不多 4学生差异性较大，课上教师指导有难度。 相应的对策： 1.内容枯燥无趣：寓教于乐 2.键盘识记难度较大：形式多样，让学生在自主中学 3. 练习机会不多：轻讲重练、严格要求 轻讲，例如对于键盘的介绍，以及键盘的区域划分、键位的位置，这在键盘中都是固定的，就没必要多加解释，这就是轻讲。但并不是所

19. 有内容都轻讲，例如手指的分工、如何有意义地识记、功能键的使用用途、组合键的操作技巧等内容，就要重讲，是轻讲中的重讲。这里说的“讲”并不是我们一般意义上理解的讲，它包括教师的引导，学生间的互帮互助交流，师生、生生的讨论、分析，实践后的总结等等，是一个宽泛的交流概念。 4 学生差异性比较大，教师指导有难度：生生互助、有分层练习。 提醒： 1.慎用游戏软件 　　为了增加学生学习打字的趣味性，许多教师会使用打字游戏来激励或训练学生。其实这并不是最好的方法，尤其是学生在刚开始学习键盘指法时，使用打字游戏软件，结果往往适得其反。因为学生刚开始学习，还没掌握键盘指法，还不能熟练地进行打字，而此时让学生进入打字游戏，学生又想在游戏中获胜那就只能 “偷”看键盘，手指乱按键盘，这样就不能养成盲打的良好习惯。

20. 第八课：这一节课的重点就是讲键盘，知道键盘上键的名称，以及主键区的三排键。这一节课的内容老师普遍的感到内容较多，我们可以根据教师自己的想法来进行内容的增删，比如这一节课的功能控制键和光标控制键以及小键盘区，教师可以略讲，因为这些内容我们在下面的课时中也会有提及。比如说我们可以放到第九课记事本里面来讲。这节课大部分老师觉得很枯燥，不知道怎么讲，第八课：这一节课的重点就是讲键盘，知道键盘上键的名称，以及主键区的三排键。这一节课的内容老师普遍的感到内容较多，我们可以根据教师自己的想法来进行内容的增删，比如这一节课的功能控制键和光标控制键以及小键盘区，教师可以略讲，因为这些内容我们在下面的课时中也会有提及。比如说我们可以放到第九课记事本里面来讲。这节课大部分老师觉得很枯燥，不知道怎么讲， 在讲这节课的时候我参考了一个老师的教案 键盘组成（老师自己设置了键盘的一个小动画） 1,师:要想进入键盘王国就要打开桌面上"键盘王国"的图标2,师:看,我们的小导游来了.播放动画:(欢迎来到键盘王国,我们王国是由四个小区组成的,大家必须按导游图的顺序参观过每一个区,才能进入王宫,获得"荣誉

21. 市民“称号.尊贵的客人们,你们能在自己的键盘找到这四个小区吗 )3,师:谁能当一个小导游为大家介绍你参观的小区.4,设疑:键盘上除了小键盘区存在数字键盘外,还有哪有数字键 5,引导:主键盘区里的东西可真多,怎么才能把他们分一下呢 第九课：这一节课的主要内容是认识一下记事本，为以后的键盘练习打下基础，内容知识点里面，“学会保存”以及其他的几个常用键是重点内容，比如“回车键”、“空格键”“退格键”等。这节课可以让学生进行自我探究式的教学，让学生自己来发现，避免“灌输式” • 第10课到第15课 教学建议： 教学时为了激发同学们的积极性，可采用小组竞赛、评选班级或小组最佳录入能手、进步最快录入名星等形式多样的活动，鼓励同学们克服困难，坚持到底。同时，在课堂教学时，教师要充分把握课堂教学艺术，将信息课与其他科目进行整合，比如可以利用英语课上学生学过的课文当作练习的题目、可以用音乐课上学生学习的歌曲的歌词入手等等，让学生学有所用，学有所乐。

22. 认识画图软件 画规则图形 电脑画图 画不规则图形 图形的复制、旋转 第三册 作品赏析与制作 认识小海龟 海龟画旗帜 海龟画粮仓 海龟画多边形 LOGO语言 海龟画“田”字图 海龟画车轮 海龟画彩色图形 海龟画复杂图形 海龟作动画 教海龟新命令

23. 总体建议： • 四年级上册分了两个部分，主要是想兼顾到不同地区的差异 • 一 画图：适合三年级起点、基础比较薄弱的学校，可以拓展开来讲解 • 二 LOGO语言：适合一年级起点或者学生素质比较强的学校，也可以根据课时适当拓展开来讲解 • 第一部分：画图软件部分 • 主要是讲解了线条的运用、基本画图工具的运用以及复制旋转的操作，里面还涉及到了构图的小知识。其实对于个别感兴趣的孩子我们还可以从这方面出发，把他们吸纳入电脑绘图兴趣小组里。这是发现人才的一个好机会。 • 我们在上这一部分内容的同时也可以结合美术课，因为美术课每年的课程里面都会有一两节的电脑美术，可以于美术结合起来，这样学生兴趣会更浓厚。

24. 第1课 认识画图软件 教学重点: 一、工具栏的使用（铅笔工具写字） 用铅笔工具写字（鼠标的简单作图）、前景色背景色的设置（橡皮擦的简单介绍） 二、刷子工具（刷子画树） 加深鼠标的运用和及颜料盒的使用，以及对刷子形式的选择，主要是让学生了解使用刷子作画时，不同形式的刷子画出来的线条是不一样的。 教学建议: 建议基础好的学生可为图片加上草地和背景，或者给自己画的图配上一个小故事。

25. 第2课 画规则图形 教学内容: 一、画一个漂亮的红屋顶 1、直线工具、矩形工具的使用 2、线宽的设置 3、填充工具的使用，重点在于封闭图形的填充 二、为小屋挂上钟 1、前景色和背景色的设置方法 2、矩形工具的边框、背景、填充的设定，注意颜色的搭配和边框的形状 三、为你的小屋取名 1、文字工具的使用 2、透明背景的应用 教学重点：图形工具的使用（直线、矩形、圆角矩形）、文字工具

26. 教学建议：鉴于本节课知识点较多，我们的老师可以根据自己学校的情况进行课时的扩充，教学建议：鉴于本节课知识点较多，我们的老师可以根据自己学校的情况进行课时的扩充， • 在教学方法上，建议老师采用知识点迁移的方式来讲解，我们可以在知识点中找到它自己的梯度 • 比如 用直线画房顶 • 用有边框的空心矩形画房子 • 用有边框的实心矩形画表盘 • 用无边框的实心矩形画门 矩形的用法 圆角矩形 知识点迁移

27. 四、拓展应用

28. 第3课 画不规则图形 教学内容: 一、画一条小鱼 曲线工具、直线工具、刷子工具及橡皮工具的综合运用。 二、画五角星 多边形工具的使用方法。 教学重点：曲线工具，多边形工具 教学建议: 1、曲线工具的使用方法比较复杂，建议当作难点来处理。教师在讲解过程中可以让学生先练习不同弧度的调整方法，一定要让学生掌握曲线工具应用的正确步骤。 2、画五角星时很难保证每条边与每个角度都相等，只要了解多边形工具的使用方法即可。

29. 第4课 图形的复制、旋转 教学内容: 一、草地上开满鲜花 1、运用圆、刷子、填充等工具画出简单的图形，如小花。 2、图块的选取和复制的方法。 二、小鸡大家庭 1、图形缩放的方法。 2、图形翻转和旋转的方法。 教学重点：图形的复制、旋转 教学建议: 1、利用复制、缩放、旋转和翻转等方式实现不同大小、不同形状的，重点在于图块的裁剪和选取。 2、可适当介绍一些有关构图方法，以及综合应用其它工具的方法。

30. 第5课 作品欣赏与制作 教学重点: 一、优秀作品赏析 从作品的构图、颜色的搭配和作品的内含等多个角度让学生了解如何设计一幅好的作品。 二、画画大比拼 活学活用已学的知识。 三、作品的展示与评价 教学建议: 1、鼓励为主，充分调动学生的积极性。 2、学会自评、互评方法，为以后的合作学习积累经验。

31. LOGO语言 • LOGO语言是一种计算机程序设计语言。最早是由美国麻省理工学院的西蒙·佩伯特教授领导下的人工智能小组于1967年开发的，是一种专为孩子们和电脑初学者设计的编程语言，给青少年提供了一个较好的智力开发环境。有利于培养学生的观察能力、动手能力和创造能力。 Logo语言重在培养学生解决问题的思维方式林见祥教授指出：logo是一种分析、综合与建构的方法。我们从logo语言教学中不难发现，logo语言是具体图形化的语言，通过程序设计完成形状不同，复杂层次不同的模型。程序编写设计的过程实际上就是把把学习、研究的图形分解为基本元素，在这些元素基础上再进行综合，成为不同层次的模型，从极其简单的成分可以逐步构成非常复杂的对象。学习loog语言的过程实际已经培养了学生操作优化、组合优化、思维优化的能力。

32. 程序设计思维的培养 Logo语言的教学不是让他们急于让他们掌握更多的命令。重要的是善于启发和引导学生独立思考，充分调动他们学习的积极性。“授人以鱼，不如授人以渔”，与其把一个复杂的程序讲解给学生，还不如让学生自己去解决一个简单的问题，这种能力才是学生今后学习所必须要具备的。 • 2生生互助。好生带动差生。 • 3学生毕竟还是孩子，在遇到一些学习上的困难时，就会有畏难情绪，何况程序设计学习本身有点枯燥，这时候，他们需要的就是老师的鼓励了。怎么鼓励呢？这时候如果我单纯的说，老师要看看哪位同学完成的好，这当然能调动一部分学生的学习积极性，但是另外一部分学习相对弱点的学生的积极性并没有被调动起来，因为本来就不太会啊！可是如果我将学生分成几个小组，再来比赛看哪个小组完成的好，效果就不一样了。由于有了相互的协作和集体荣誉感，他们的积极性就不一样了。

33. 第6课 认识小海龟 教学重点: 一、Logo语言的优势、适用范围及简单的程序设计概念 二、Logo语言界面窗口小海龟重点地培养学生一种思考问题解决问题的数学逻辑思维

34. 第6课 认识小海龟 三、初识海龟命令 1、海龟画直线 ：fd命令 2、清除屏幕图形：cs命令 3、退出屏幕图形：bye命令 4、命令的格式、功能及用法 5、了解绘图窗口的大小与命令参数的关系 教学建议: 1、学生第一次接触程序，应多举一些应用实例，可以将小海龟画图与前面我们学习的画图软件画图想对比，让学生认识到小海龟的“威力无比”，增加学生的好奇心，消除他们的神秘感和畏惧心里，树立自信心。教师在课堂上要多多展示学生作品，对学生进行鼓励。 2、让学生通过探究了解绘图窗口大小与命令参数的关系。

35. 第7、8课 海龟画旗帜、粮仓 教学重点: 一、海龟命令 1、海龟的右转和左转：rt、lt命令 2、海龟后退：bk命令 3、隐龟和显龟：ht、st命令 二、海龟作图 1、画正方形（跟着做） 2、画长方形、画旗帜（尝试做） 3、画十字形 、粮仓（简单应用） 教学建议: 1、这两节内容最好采用教师引导、学生讨论式教学，让学生先用自己已学知识来解决问题，遇到问题教师再给予相应的解决方法。在本课中由于设计到了角度的知识，教师可以组织学生讨论海龟的转角度数。

36. 第7、8课 海龟画旗帜、粮仓 2、从这一节课开始，学生要学习的命令开始多起来，教师要注意对学生命令的识记提供一些小帮助，比如：利用英语单词来辅助记忆，或者对比来记忆，或者是利用小游戏来记忆等等。在讲课时不要急于求成，让学生先认真观察书中的命令事例，再补充完整、上机调试其它内容。

37. 第9、10课 海龟画多边形和田字图 教学重点: 一、海龟命令 1、重复命令：repeat命令 2、抬笔和落笔：pu、pd命令 3、重复命令的嵌套 二、海龟作图 1、画正多边方形 2、画“米”字形 3、画长方形 4、画“回”字形 5、画“田”字形 6、画旋转三角形 教学建议：关键是让学生掌握方法，重复命令，重复的中心是什么？

38. 第9、10课 海龟画多边形和田字图 教学建议: 1、重复命令是一个较难的命令，需要通过多列举教学实例，让学生加深理解循环体。 2、教学时应重点介绍如何归纳循环体，以及什么命令该放在循环体内，什么命令应放在循环体外。 3、重复嵌套是比较高的要求，课本上59页有明确的步骤，还是希望学生能按部就班，当然学习上有困难的同学本部分可以不做要求。 4、这一节课里，学生很容易犯一个错误，抬笔起来经常忘记落笔，教师要注意提醒学生，养成良好的习惯。

39. 第11课 海龟画车轮 一、海龟画圆 利用画多边形命令画圆，如用36或360代替圆。 二、海龟画车轮 1、画圆与“米”字形组成车轮 2、多边形边长与圆半径的关系： 36边形的边长=圆的半径*0.174 360边形的边长=圆的半径*0.0174 二、海龟画太阳 圆与空心“米”字体的结合 教学建议: 1、用正多边形代替圆存在误差，为了减小误差，方便作图，一般用正360边形代替圆。 2、加深重复命令的使用。

40. 第12课 海龟画彩色图形 教学重点: 一、海龟命令 1、设置画笔和背景颜色：setpc、setbg命令 2、重新画图：draw命令 3、填充封闭图形：fill命令 二、海龟作图 1、画彩色正方形 2、画发光的太阳 教学建议: 1、注意比较cs命令和draw命令的区别。(14课的clean命令) 2、注意填充命令的使用方法与注意事项。 3、为以前学过图形加上色彩，复习巩固已学知识。 颜色代码不做识记要求，程序本身可以很容易查到。

41. 第13课 海龟画复杂图形 一、海龟画奇数角星 repeat 角数[fd 边长rt 360*海龟总共转过的圈数/角数] 二、海龟画正五角星 rt 18 repeat 5[fd 100 rt 144] 三、海龟画钻石 repeat 12[repeat 6[fd 30 rt 60] rt 30] 四、海龟画花朵 • 教学建议: • 1 如果老师觉得内容太多，建议分两个课时，把前面的奇数角星和钻石当作第一课时，可以把后面的花朵（涉及到弧度）的知识当作第二课时。 • 可以适当的在课堂里加以拓展，比如说画钻石时，可以将外层循环替换，也可以将里层循环替换，让学生自己找规律。 • 对于包含嵌套的复杂图形，应先写出最里层需重复执行的部分，然后嵌套外层循环，重复执行画出复杂图形。

42. 第14课 海龟作动画 教学重点: 一、海龟命令 1、清屏：clean命令 2、延时等待：wait命令 3、笔擦命令：pe命令 二、海龟作图 1、旋转的风车 2、水平移动的圆 3、会走动的秒表 教学建议: 1、海龟动画包含旋转动画、位移动画、变形动画和颜色动画等，本课利用重复命令对动画过程做了简化处理，忽略了过程定义及条件判断。为了让学生熟悉，教师可以在wait命令这里多举一些例子，教师还可以利用wait命令让学生看一下海龟作图的详细步骤。 2、注意区分clean命令与pe命令的适用范围。

43. 第15课 教海龟新命令 教学重点: 一、海龟命令 1、过程的定义：to命令 2、过程的修改：edit命令 二、过程的定义、使用和存储 三、海龟作品欣赏 教学建议: 1、本节只要求学生了解简单过程的定义和使用，目的在于调用提供的过程，欣赏海龟作品，激发兴趣。 2、对于能力较强的同学，可鼓励他们修改例样中的命令参数，画出不同的图形。

44. 原稿：福建省厦门第一中学 吴旭日 E-mail:xmyzwls@163.com 修订：福建省厦门东渡小学 韩芳芳 E-mail:hanff9210@163.com