塑造中职学生健康人格 打造城区职校德育特色 —— 清远市清城区职业技术学校德育工作汇报

1. 塑造中职学生健康人格 打造城区职校德育特色 ——清远市清城区职业技术学校德育工作汇报

2. 一、学校概况 • 学校创建于1993年5月，是清城区公办学校，2001年3月被评为国家级重点中等职业学校。

3. 一、学校概况 2009年9月顺利通过国家级重点中等职校复查。

4. 2011年3月顺利被评为广东省职业教育示范学校校。

5. “国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第二批立项建设“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第二批立项建设 2011年11月成为“国家中职教育改革发展示范学校”第二批立项建设学校。

6. 一、学校概况 学校占地面积190. 5亩，其中校本部125.42亩

7. 一、学校概况 校舍建筑面积7.818万平方米，其中校本部5.4万平方米，分校区2.42万平方米。

8. 一、学校概况 有独立的实训大楼，实训场地总面积1.55万平方米，校内实验实训室52间，设备总值2339.4万元。

9. 一、学校概况 现有教职工272人，专任教师246人，98.4%的专任教师具有本科以上学历。

10. 一、学校概况 在校学历生6122人，近两年年均培训2646人次。

11. 一、学校概况

12. 一、学校概况

13. 二、塑造健康人格含义 （一）践行德育理念，找准德育定位 德育理念:成才先成人

14. 二、塑造健康人格含义 （一）践行德育理念，找准德育定位 德育培养目标:塑造中职生健康人格。

15. 二、塑造健康人格含义 （一）践行德育理念，找准德育定位 围绕 “正确认识自我、良好个性特征、情绪稳定乐观、人际关系协调、良好道德品质、正确择业适应社会”六个标准，培养学生的健康人格，使学生学会做人、学会共处、学会做事、学会发展，更好更快地适应企业、适应社会。

16. 健康人格培养 基本渠道 专门渠道 配合渠道 人格课程 四大素质 主题班会 演讲比赛 案例剖析 心理咨询 社会实践 校园环境 专栏板报 家教整合 社区配合 学科教学 课外活动 班主任工作 团组织活动 三、塑造健康人格德育特色框架 （一）坚持“三个渠道”，构建人格教育总体框架。 学校建立了以校长为组长的健康人格教育领导小组，通过坚持人格教育的基本渠道、专门渠道、配合渠道，构建了以学校党支部、学生处、专业部、德育科组、班主任队伍为主体，教职工全员参与，以政治思想、爱国主义、职业道德、心理承受能力、意志品质、合作精神、适应能力、行为习惯、社会责任感、民主法制为教育内容的健康人格教育总体框架。

17. 三、塑造健康人格德育特色框架 （二）落实“四个注重”，夯实人格教育建设基础。 一是注重教师人格魅力塑造。首先按健康人格教育的要求进行全员培训，定期聘请教育学方面专家教授作辅导报告，全面提升教师人格教育理论水平。其次通过创设外部环境，营造良好氛围，深化人格理念，实施激励教育创新，强化了德育队伍的建设。最后定期开展专业部、班主任经验研讨会，组织德育部长、德育课教师、班主任参加省、市、区各种类型的培训，近三年，参加省级以上培训达200多人次，选拔教师参加心理辅导员培训，3人获心理健康教育B级证书。

18. 三、塑造健康人格德育特色框架 （二）落实“四个注重”，夯实人格教育建设基础。是注重校本教材开发，实施系统教育。 二是注重校本教材开发，实施系统教育。结合学校实际，编写了《伦理道德》、《人生哲理》、《就业指导》、《职业道德》，对学生进行系统性人格知识和技能训练，促进学生健康人格发展。

19. 三、塑造健康人格德育特色框架 （二）落实“四个注重”，夯实人格教育建设基础。是注重校本教材开发，实施系统教育。 三是注重课堂教育，建立起全面质量管理、全过程管理、全员参与管理的教学管理机制。推行全校性的人格教育策略，把人格培养纳入每一位教师的教学职责范畴，各学科教研组、备课小组充分挖掘课程的教育功能，找准人格切入点，寓人格教育于各学科教学之中，使学生在掌握知识和提高能力的同时，形成良好人格品质。

20. 三、塑造健康人格德育特色框架 （二）落实“四个注重”，夯实人格教育建设基础。是注重校本教材开发，实施系统教育。 四是注重课题研究，完善培养模式。围绕人格教育的内容，加强课题项目研究，适应社会发展趋势，完善人格培养模式。如课题《职中生健康人格培养的研究》，被广东省教厅列为重点科研课题，获广东省普通教育教学成果一等奖，课题“构建以从业品德素质为核心的中职德育体系研究”被定为广东省“十二五”规划重点课题。

21. 三、塑造健康人格德育特色框架 （三）开展“四个活动”，强化学生健康人格养成。 一是开展人格专题教育活动。开展以意志品质、合作精神、心理承受能力和适应能力等为内容的系列专题教育活动，专题教育活动形式主要有：专题讲座、案例分析、演讲比赛、主题班会、社区调查、社会调查等。通过专题教育活动，把社会化知识传递给学生，让学生获得良好性格特征锻炼的机会，逐步强化人格养成。

22. 三、塑造健康人格德育特色框架 （三）开展“四个活动”，强化学生健康人格养成。 二开展人格系列实践活动。通过“四.五”、“五.四”、“七.一”、“七.七”、“九.一八”、“十.一”特殊纪念日和升国旗仪式，组织黑板报竞赛和征文比赛等活动，强化学生的爱国主义思想；通过雷锋日和扶贫助困日，开展以“扶贫助困献爱心”为主题的募捐活动，增强了学生的爱心和社会责任感；依托禁毒日，通过清城区公安分局强制隔离戒毒所，组织自愿戒毒学员现身说法，让全校师生进一步深刻认识到毒品的危害；依托母亲节、父亲节和三八妇女节，开展“感恩父母”的主题活动，引导学生孝顺父母，学会感恩。通过挖掘节日文化内涵、思想精髓，开展丰富多彩，形式多样的人格教育实践活动，让学生在活动中，养成良好习惯，加强系统人格训练。

23. 三、塑造健康人格德育特色框架 （三）开展“四个活动”，强化学生健康人格养成。 三是开展形式多样的学生社团活动。学校按学生的兴趣爱好和专业特长组建了语轩文学社、悦心广播站、墨韵社、辩论社、法律社、舞蹈队、街舞社、动漫、礼仪队、音乐社、志愿服务队、爱心社、足球社、狮鼓队、棋艺协会等近30个学生社团，各社团活动特色鲜明，主题突出，发挥学生潜能，锻炼学生沟通、感恩、吃苦耐劳、团结协助等素质和能力，促进学生人格发展。其中墨韵社有三人次在广东省职业院校书法大赛中获三等奖；舞蹈队和街舞社成员代表学校参加清城区文艺百村行演出活动，获领导和观众好评，舞蹈韵律操《为亚运喝彩》获优秀节目奖；礼仪队多次参加清远市、清城区大型活动，获上级领导和社会各界好评。

24. 三、塑造健康人格德育特色框架 （三）开展“四个活动”，强化学生健康人格养成。 四是开展技能竞赛活动。学校每学期组织开展技能节活动，分专业组织学生开展技能竞赛活动，发挥学生专业特长，培养学生专业技能；同时，培养和培训学生参加清远市和广东省技能竞赛，通过组织学生参加技能竞赛，培养学生集体荣誉感和拼搏向上的竞争力，为学生就业后适应社会奠定基础。

25. 三、塑造健康人格德育特色框架 （四）加强“四个渗透”，实现学生健康人格整合。 一是加强在校园文化中渗透人格教育。首先，学校注重营造良好的育人环境，努力做到优美、健康、和谐，把学校建成“家园”、“学园”、“乐园”、“花园”。其次，重视抓好校园文化建设，创设有利于学生人格发展的人文环境，形成教书育人、管理育人、服务育人的氛围。学校确立了“自强不息，路在脚下”的校训，形成了“文明、勤奋、技精、创新”的优良校风和“严谨、业精、爱生、奉献”的师风，“勤学、善思、笃行、进取”的学风。同时，结合企业文化，倡导“工业文明进校园、企业文化进课堂、专业文化进实训室”，坚持各种规章制度上墙；精心设计校园内人文景观和格言、警句标语牌；开设各种宣传展示的橱窗、黑板报、专栏等，努力实现校企文化对接，打造具有职教特色的校园文化，营造和谐、上进的育人环境，塑造健康人格。

26. 三、塑造健康人格德育特色框架 （四）加强“四个渗透”，实现学生健康人格整合。 二是加强在班主任工作中渗透人格教育。学校实施“三全”育人，即全面育人，面向全体学生，使每个学生都获得充分发展；全方位育人，从全方位扩展班主任的主导功能，密切学校与家长联系，与科任教师密切配合，共同培养学生健康人格；全过程育人，按要求组织各类教育活动，把教育工作中发现及处理的问题如实记录，形成案例研究，提出解决问题的策略，探寻培养职中生健康人格的方法。近三年来，学校涌现了许多因人格教育活动而形成班风正、学风严的优良班集体，推动了校风建设。

27. 三、塑造健康人格德育特色框架 （四）加强“四个渗透”，实现学生健康人格整合。 三是加强在心理辅导中渗透人格教育。学校建立了健全的心理辅导室制度，成立“开心吧”心理咨询室，配备心理咨询员，开设心理信箱、心理园地等，从尊重学生人格出发，对有心理障碍的学生，进行心理辅导。心理辅导，使部分学生避免了因心理冲突造成行为规范的错位，提高了学生心理健康水平。

28. 三、塑造健康人格德育特色框架 （四）加强“四个渗透”，实现学生健康人格整合。 四是加强学校、家庭、社区、企业的“四位一体”的人格渗透。学校成立家长委员会和以知名企业高层、优秀毕业生为主体组成的校外德育辅导团队，人格教育工作以学校为龙头，社区为平台，家庭为基础，企业为辅助，通过家长开放日、社区实践、就业跟踪教育等途径，把各方面的力量有机整合，强化健康人格教育。

29. 四、创新德育特色成果显著，完善健康人格社会赞誉四、创新德育特色成果显著，完善健康人格社会赞誉 经过多年的探索与实践，形成了以塑造健康人格为目标的德育特色。毕业生以良好的职业素养，受到用人单位的普遍欢迎，学生就业呈现“三高”——学生一次性就业率高，学生对口就业率高，学生在企业待遇高，学校招生规模不断扩大，形成了“出口畅，入口旺”的良好发展态势。

30. 四、创新德育特色成果显著，完善健康人格社会赞誉四、创新德育特色成果显著，完善健康人格社会赞誉 学生德育操行评定的合格率连年来保持在99%以上，学校形成了严明的校风和良好的学风，赢得了广大家长与社会人士的信任和赞誉，彰显了中职教育特色。2008年，被评为清远市组织志愿服务先进单位，

31. 四、创新德育特色成果显著，完善健康人格社会赞誉四、创新德育特色成果显著，完善健康人格社会赞誉 团委被评为“清远市五四红旗团委标兵”；在广东省中职学校“明理、立志、勤学、成才”主题教育系列活动评为优秀组织奖。

32. 谢谢指导！