Öğrenci ve Öğretim Elemanının Uzaktan Eğitime Bakış Açısı

1. Öğrenci ve Öğretim Elemanının Uzaktan Eğitime Bakış Açısı Akademik Bilişim 2010 - Muğla Üniversitesi

2. GİRİŞ Uzaktan eğitim, farklı mekânlarda bulunan öğrenci ve eğitmenlerin, öğrenme-öğretme faaliyetlerini, bilgi ve iletişim teknolojileri ile senkron ve asenkron olarak gerçekleştirdikleri bir eğitim sistemidir. Öğrencilerin ve öğretim elemanlarının uzaktan eğitime bakış açısı ve dersin uzaktan eğitim ile verilmesine gösterdikleri tepkiler farklılıklar arz etmektedir. Öğrencilerin ve öğretim elemanlarının uzaktan eğitime yaklaşımı başarıyı etkileyen en önemli unsurlardan birisidir. Akademik Bilişim 2010 - Muğla Üniversitesi

3. ÖĞRENCİ’NİN BAKIŞ AÇISI Akademik Bilişim 2010 - Muğla Üniversitesi

4. Uzaktan Eğitim'e Bilinçli Bir Tercihle Girdim Öğrencilerin büyük bir oranı yaklaşık %62’sinin bilinçli bir şekilde tercih ettiği görülmektedir. Akademik Bilişim 2010 - Muğla Üniversitesi

5. Uzaktan Eğitim’in Özellikleri ve İçeriği Hakkında Daha Önceden Bilgim Vardı %35 oranında öğrenci uzaktan eğitimi daha önce tanıdığını söylemiştir. Oran oldukça düşüktür. Akademik Bilişim 2010 - Muğla Üniversitesi

6. Geriye Dönüp Baktığımda, Eğer Tekrar Seçim Şansım Olsaydı Uzaktan Eğitim Yapan Bir Bölümü Seçerdim Yaklaşık %45 gibi bir oran katıldığını belirtmiştir. Burada kararsızlar dağıtıldığında %64 oranında öğrenci tekrar tercih edeceğini belirtmiştir. Akademik Bilişim 2010 - Muğla Üniversitesi

7. Uzaktan Eğitim, Eğitim Beklentilerimi Karşıladı Yaklaşık %45 gibi katıldığını belirtmiştir. Kararsızlar dağıtıldığında %56 sının eğitim beklentilerinin karşılandığı anlaşılmaktadır. Akademik Bilişim 2010 - Muğla Üniversitesi

8. Bir İşyerinde Çalışıyorum Yaklaşık %50 öğrencinin çalıştığı görülmektedir. Bu oran Uzaktan eğitimin çalışanlar için ideal bir eğitim olduğunu göstermiştir diyebiliriz. Akademik Bilişim 2010 - Muğla Üniversitesi

9. Uzaktan Eğitimin İş Yaşantımı Olumsuz Etkileyeceğini Düşünüyorum Yaklaşık %18’lik kesim olumsuz etkileyeceğini sanmaktadır. Oranın bu kadar düşük çıkması sevindiricidir. Ders içeriğine ve arşivlere 7/24 erişim olması bu oranın düşük olmasını sağlamıştır. Akademik Bilişim 2010 - Muğla Üniversitesi

10. ÖĞRETİM ELEMANI’NIN BAKIŞ AÇISI Akademik Bilişim 2010 - Muğla Üniversitesi

11. Uzaktan Eğitimi Tek Başına Yeterli Bir Yöntem Olarak Görüyorum Uzaktan Eğitimi Yüz yüze Eğitimi Tamamlayıcı Olarak Görüyorum Öğretim elemanlarının %53 Uzaktan eğitimi tek başına yeterli görmekteyken %73 ü yüz yüze eğitimi destekleyici olarak görmektedir. Akademik Bilişim 2010 - Muğla Üniversitesi

12. Uzaktan Eğitimi Ticari Buluyorum Uzaktan eğitim okuyan öğrenci harç dışında uzaktan eğitim hizmetlerini alabilmek için ücret ödemek zorundadır. Öğretim elemanlarımızın %17 si Uzaktan eğitim programlarını ticari bulmaktadır. Akademik Bilişim 2010 - Muğla Üniversitesi

13. Uzaktan Eğitim, Eğitim Beklentilerimi Karşıladı Yaklaşık %70 oranında öğretim elemanlarının eğitim beklentilerinin karşılandığı görülmektedir. Akademik Bilişim 2010 - Muğla Üniversitesi

14. Uzaktan Eğitimde Bir Ders İçin Harcadığım Toplam Zaman, Yüz yüze Eğitimde Verdiğim Ders İçin Harcadığım Toplam Zamandan Daha Fazladır Burada yaklaşık %70 oranında daha fala zaman gerektirdiği ifade edilmiştir. Bu durum oldukça normaldir. Uzaktan eğitim doğası gereği yüz yüze eğitime oranla öğretim elemanı açısından daha fazla efor gerektirmektedir. Akademik Bilişim 2010 - Muğla Üniversitesi

15. SONUÇ Öğrenci tarafından bakıldığında öğrencilerin büyük çoğunluğunun bilerek uzaktan eğitim seçtikleri görülmektedir. Buradaki en büyük sebep ise çalışan kişiler için uzaktan eğitimin uygun olmasıdır. Öğretim elemanları ise uzaktan eğitimi tek başına yeterli görmekle beraber yüz yüze eğitimi destekleyici olarak da kullanılabileceğini düşünmektedirler. Öğretim elemanlarının en büyük sıkıntısı uzaktan eğitim için, yüz yüze eğitime oranlar daha çok zaman ayırmak zorunda olmalıdır Akademik Bilişim 2010 - Muğla Üniversitesi