Qualifications Framework s for EHEA

1. Qualifications Frameworksfor EHEA EQF/NQF, consequences at national/sectoral/institutional level Bratislava Feb. 22-24 / 2008 gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

2. Infrastructure of the institution – Learning Space Margin Added Value Human resource management - Staff Support activities Learning Technology development Procurement Operations Teaching and Learning Marketing and sales Employ-ment support Service Con-tinuing Edu Inbound Logistics Recruiting Students Outbound logistics Exams Margin Added Value Primary activities gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

3. School value chain Employer´s value chain Learner´s value chain Value Chain of the Instituion of Higher Education Vocational school v.ch. Other institution´s value chain Learner´s value chain Job value chain Self-employment´s value ch. Learner´s value chain Value Chain Learning as a continuous process gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

4. Bologna - Process Overview gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

5. gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

6. New way(s) of thinking Qualifications Frameworks Student centred – Outcome oriented gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

7. Learning Chain Labour Market Change of paradigm Learnig outcomes Subject related -Knowledge broadening -Knowledge deepening Generic -Knowledge access and developing Learners Selection (accumulates credits) Learning space (Teaching and learning, Research Learning material, Learning methods...) Total Quality Management Labour Market gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

8. Tuning ProjectWeighted Ranking of the Most Importance Competences (All Subjects) gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

9. Desired „Can Do“ Profile -

10. Desired „International Can Do“ Profile

11. Learning Chain A PROMISE Labour Market Change of paradigm New Governance in many MS LO Subject related -Broad knowledge Generic -communicate, solve problems, learn, adapt, analyse, (manage) Learners Necessitates Selection; accumulates credits, may make use of transfer Learning space Teaching and learning, materials, methods, forms of assessment, suitable to demonstrate in the time specified, workload and level indicated,credits and grades allocated = LO achieved Total Quality Management Accreditation, Evaluation Standards and Guidelines Labour Market gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

12. Principles in Practice Information process Learning Agreement Learning Space Information Pack. Employability et al Modularisation Descriptors Individual Selection Learning Outcomes Profile Performance • Credits • Grade Level Workload Award / Diploma Supplement Credit Transfer / Accumulation Transcript of Records Information process gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

13. EuropeanQualifications Frameworks Bundles of learning outcomes to define qualifications gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

14. Qualificationsframework -Referenceframework- EU-Commission QFW for LLL Brugges- Copenhagen- Maastricht- Process Min. of Education Higher Education QFW for EHEA Bologna-Process Levels of Qualifications- -Bachelor -Master -Doctorat Levels of Qualifications 1 – 2 – 3 – 4 – 5 6 – 7 - 8 Described by bundling learning outcomes according to the „Dublin Descriptors“ with Credits Described by bundling learning outcomes according to descriptors Knowledge and understanding Applying k&u Making judgements Knowledge & Under- standing Skills Competences Communication Learn to learn gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

15. EU Qualifications Framework for the European Higher Education Area (EHEA) Dublin Descriptors gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

16. Criteria: „Dublin Descriptors“ Knowledge and understanding • 1 (Bachelor) [is] supported by advanced text books [with] some aspects informed by knowledge at the forefront of their field of study ... • 2 (Master) provides a basis or opportunity for originality in developing or applying ideas often in a research context ... • 3 (Doctorate) [includes] a systematic understanding of their field of study and mastery of the methods of research associated with that field gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

17. Further Criteria • Applying knowledge and understanding • Making judgements • Communication • Learning skills • http://www.jointquality.org gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

18. EU Qualifications Framework for lifelong-learning (LLL) Brugges-Copenhagen-Maastricht-Helsinki-Process gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

19. Readable: horizontal / vertical/ (lateral) - Qualifications: Bundles of LO

20. The German Qualifications Framework Higher Education Area gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

21. The German Qualificationsframework gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

22. Sectoral Qualifications Framework Business and Management gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

23. Bundesdekane wirtschaftswissenschaftlicher Studiengänge an Fachhochschulen – Arbeitskreis 1 Orientierungsrahmen für betriebswirtschaftliche Studiengänge Stufe: Bachelor gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

24. gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

25. Wissensverbreiterung Die Fähigkeit zu / ist fähig, mit zu arbeiten …. Wissen und Verstehen von Absolventen bauen auf der Ebene der Hochschulzugangsberechtigung auf und gehen über diese wesentlich hinaus. Absolventen haben ein breites und integriertes Wissen und Verstehen der wissenschaftlichen Grundlagen ihres Lerngebietes nachgewiesen: Dazu gehören: Zwecke, Ziele, Strukturen, Funktionen und Prozesse unter Beachtung der jeweiligen Organisationskultur, des individuellen sowie des institutionellen Verhaltens und ihrer Auswirkungen nach innen und außen. Wirtschaft, Umwelt, Werte und Normen, Recht, Politik, Gesellschaft, Technologie, einschließlich ihrer jeweiligen Auswirkungen für das Management auf lokaler, nationaler und internationaler Ebene. Prozesse und Verfahren effektiver und effizienter Führung von Organisationen. Dies beinhaltet Wissen über Theorien, Modelle und die Entscheidungsfindung im strategischen und operativen Kontext Organisationenund ihre Elemente definieren, unterscheiden und die Zusammenhänge verstehen. Level 6 das Umfeld der Organisationen und seiner Elemente erkennen, unterscheiden und die Zusammenhänge verstehen. Konzepte und Instrumente des Managements erklären und bewerten gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

26. Wissensvertiefung Die Fähigkeit zu / ist fähig, . Dazu gehört die Orientierung an Märkten: Entwicklung und Funktionsweisen (Ressourcen, Güter und Dienstleistungen) und Kunden: Bedürfnisse (Erwartung und Erfüllung), Pflege der Beziehungen Finanzierung / Controlling: Steuerung der Finanzströme, Informationsversorgung durch internes und externes Rechnungswesen Humanressourcenmanagement Informations- und Kommunikations- management (Inhalte, Systeme und Technologien) Organisationsentwicklung / Change Management Dazu gehören in allen unternehmerischen Perspektiven: Prozessmanagement, Projektmanagement , Qualitätsmanagement, Personalentwicklung Sie verfügen über ein kritisches Verständnis der wichtigsten Theorien, Prinzipien und Methoden der Wirtschaft und sind in der Lage, ihr Wissen vertikal, horizontal und lateral zu vertiefen . Ihr Wissen und Verstehen entspricht dem Stand der Fachliteratur, sollte aber zugleich einige vertiefte Wissensbestände auf dem aktuellen Stand der Forschung in ihrem Lerngebiet einschließen. die primären Aktivitäten einfacher Wertschöpfungsketten definieren, erklären und die Zusammenhänge kritisch hinterfragen. Level 6 die unterstützenden Aktivitäten der Wertschöpfungskette definieren, erklären und die Zusammenhänge kritisch hinterfragen Konzepte und Instrumente des Operativen und Strategischen Managements definieren, erklären und kritisch hinterfragen gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

27. Orientierungsrahmen Master

29. Wissensvertiefung Der Absolvent kann…

30. Dazu gehören: • Konzepte, Prozesse und Institutionen in der Produktion und im Marketing erkennen, entwickeln, umsetzen und lenken. • Die Finanzierung von Unternehmen und anderer Organisationsformen gestalten und sichern • Dazu gehören: • Finanzierungsquellen erschließen, Finanzierungen durchführen und leiten, das Rechnungswesen für Managementzwecke und zur Leistungs- und Kostenkontrolle als Berichtswesen nutzen • Humanressourcen in Organisationen leiten und entwickeln • Dazu gehören: • Organisations- und Verhaltenstheorie, Arbeitgeber-/Arbeitnehmerbeziehungen (Sozialpartnerschaften), das Leiten von Humankapital und Management des Wandels • Ein Informationssystem aufbauen und nutzen • Dazu gehören: • Ein Informationssystem nicht nur entwickeln und einrichten, sondern es pflegen, leiten und nutzen sowie dessen Auswirkungen auf die Organisationen erkennen und steuern • Adäquate Informations- und Kommunikationstechnologien nutzen • Dazu gehören: • Relevante Informations- und Kommunikationstechnologien in Unternehmen und im Management in einer wissensbasierten globalen Wirtschaft anwenden gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

31. Wissenserschließung

34. Institutional Qualifications Framework University of Applied Sciences Osnabrück, Germany gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

35. Learning Outcomes and Levels Bachelor Degree 3 years gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

36. gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

37. gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

38. The ability to / is able to work with …. Knowledge and Understanding Knowledge Widening Level 1 A broad basis of the subject area / of the disciplines in general Accounting: -describe and explain the role of accounting as part of the information management system in an organisation … Knowledge which is embedded in the essential theories, concepts and principles An awareness about The developing and Dynamic type of knowledge and understanding gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

39. Bologna Today What a dream of reality! gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

40. Onionmodel LEARN I N G O U T C Q EQF NQF Q RECOGNITION HQF SQF FQF BQF gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

41. Bologna in Action Indicators Trainability/ Learning Agreement Information Package Employability Structure of a Module Tuning Individual Selection • Interview • Portfolio u.a. Learning Outcomes: Subj. rel. /non subj. rel. • Knowledge widening • Knowledge deepening • Knowledge accessing • Instrumental • Interpersonal • systemic Dublin Descriptors Qualifications-framework Performance • Credits • 5 • Grade • Local • Ranking LLL Workload -Effectiveness - Efficiency Award / Diploma Supplement Transfer / Accumulation Transcript of Records Indicators gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

42. EU-Commission EQF level 8 Q NQF/NQS EQF level 7 NQF/ NQS Q EQF level 6 Q NQF/NQS EQF level 5 NQF/ NQS Q NQF/NQS EQF level 4 Q EQF level 3 Q NQF/NQS Q NQF/ NQS EQF level EQF level 1 Country B Country A gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

43. Learning Chain Tools at work Labour Market Change of Paradigm Learning Outcomes Subject-related -Knowledge Deepening / Widening Generic -Skills / Competences Knowledge opening / developing QFR-NQR-HQR-SQR Learner Credit Transfer + Accumulation Application /CV / Learning Agreement/ TOR / Mobility Pass Language Pass Diploma/Certificate Supplement Learning Space Teaching and Learning, Research Learning Environment Information Package / Course Catalogue Labour Market Quality Assurance/ -enhancement Standards & Guidelines / Register gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

44. Lessons learned • Critical Success Factors • Student centred • Common basis (learning outcomes/ learning hours / workload) • Convertibility (currency) • Transparency • Institutional obligation • Internal discussion and agreement • Openess - trust gehmlich@wi.fh-osnabrueck.de

45. Bachelor Welcome Adapt to situations Communicate Solve problems Analyse Learn broad subject related knowledge Work independently