临沭县网上教育教学平台应用培训

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教研员应用功能一览 学科主页网络视频说课组织教研活动专题资源·教学比赛建立核心组集体备课教研员教研之窗日常教研信息互通个人应用博客、个人主页、教研论坛、宽正网U

学科核心组 行使教研员的基本教研权限：发布教研信息审核学科主页资源发起专题资源征集比赛开展、参与网络视频说课参加教研室集体备课 ● 注意：通过教育管理入口登陆核心组

学科主页 建设学科主页： 1、设置主页风格 2、创建资源类别及子类别 3、上传本人资源，审核教师资源 ●注意：下载文件上传插件区分资源收录与资源管理

网络说课 说课作用：由教研员安排说课时间，核心组教师共同参与，为教师们提供课堂教法学法的优质示范资源。 ● 注意：1、直播与旁听的选择 2、视频路数的选择

网络说课 四个步骤： 1. 添加课程安排 2. 参加视频说课： ① 准备：麦克、摄像头； ② 设置主讲人 ③ 开始上课 3. 发布说课录像

专题比赛 平台优势： 1、征集资源过程缩短，效率提高 2、教师参评，资源共享、热情高涨 3、可依据比赛需要和教研员要求自动统计比赛结果

专题比赛 比赛过程： 1、教研员发布比赛要求 2、教师上传资源参赛，评论并投票 3、教研员查看比赛进程、评奖 ● 注意：删除比赛，资源将一并被删除。

1、将主备人教案打印多份发给同一备课组的教研员及其核心组教师；修改后，在统一的时间、地点进行修改。1、将主备人教案打印多份发给同一备课组的教研员及其核心组教师；修改后，在统一的时间、地点进行修改。 2、用邮箱、QQ传给教研员及其他核心组教师，下载后修改，再一一传给主备人。集体备课传统方式 √ 不足：受时间、地点等客观因素制约备份、网页即时通讯 √ 不足：无法在原教案上修改；主备教师一份份整理修改意见

集体备课 备课组构成：同一学科的教研员、核心组教师形成指导小备课组同学科学段所有教师与本学科教研员形成大备课组小备课组大备课组备课步骤： 1. 写教案（安装控件） 2. 改教案（留痕） 3. 备份教案（统一备份）范本指导、评论推荐

教研之窗 “教研之窗”栏目是教研室网站的重要组成部分，是展示各地教研风采的窗口。教研员可在这里发布学科教研计划、教研活动通知公告、教研材料等所有与学科教研活动有关的信息。 ● 注意：设置浏览权限

信息互通 内部文件交流（教研室内部、直属上下级教研室之间）信息互通在线互动（与全省教研员、教师及学生）

教研员个人主页 为教研员提供一个能够充分展示其先进教育理念、突出教育成果的平台，并借由此体现教研员的个人魅力和自我风采。自定义：主页栏目、页面风格

宽正网络U盘 四个功能： 1. 文件大容量存储 2. 24小时实时备份 3. 提取码提取文件 4. 提交码提交文件 5. 短信提醒

教师应用功能一览 日常教学办公集体备课公文征集专题资源·教学比赛参加教研活动教师学科主页网络视频说课个人应用博客、教师主页、网络U盘

公文应征 传统方式弊端： 1. 无法严格控制提交时间； 2. 不便于公文的保存和共享； 3. 浪费纸张资源

参加网络教研 上传资源 1. 参加专题比赛投票、评论上传资源 2. 丰富学科主页浏览、下载资源 3. 参与视频说课

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