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Impact de la malentendance dans la construction de la personnalité - PowerPoint PPT Presentation


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Mireille Golaszewski Inspecteur général honoraire de l’Éducation nationale Chargée d’une mission de scolarisation des élèves malentendants et sourds de 2006 à août 2011. Impact de la malentendance dans la construction de la personnalité et l’insertion dans le système éducatif

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Presentation Transcript
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Mireille GolaszewskiInspecteur général honoraire de l’Éducation nationaleChargée d’une mission de scolarisation des élèves malentendants et sourdsde 2006 à août 2011

Impact de la malentendance

dans la construction de la personnalité

et l’insertion dans le système éducatif

de l’enfant et de l’adolescent

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Remarques préliminaires→ construction de la personnalité : processus long et évolutif→ facteurs personnels et facteurs liés à l’environnement géographique, social et culturel→ missions de l’écoleProblématique→ mise en synergie de caractères apparemment contradictoires ?→ concilier l’individuel dans une approche collective ?→ comment, dans une école inclusive, appréhender la malentendance dans la scolarisation qui repose essentiellement sur la communication verbale et l’échange avec autrui ?

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Le rôle de la communication et du langage

• Quelques rappels :

→ sortir de l’isolement

→ « communiquer »

→ acquérir une confiance en soi

• Stratégies pédagogiques « adaptées » :

→ réagencer l’espace

→ gestion du « bruit »

→ « confort acoustique » et « confort visuel »

→ organisation de la perméabilité des uns aux autres

→ expérience partagée de la « lecture silencieuse »

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Doter les élèves d’une bonne maîtrise du français et de la lecture

→ le PASS

(Pôle pour l’Accompagnement à la Scolarisation des élèves malentendants et Sourds)

→ les programmes d’enseignement de la LSF (Langue des Signes Française)

→ les ressources numériques

→ la formation des enseignants et le relai pris par les universités : perspectives d’avenir

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En guise de conclusion

• la loi du 11 février 2005 :

→ défi lancé à l’école au plan organisationnel et pédagogique

→ stimulation de la créativité pour faire face à la variété des formes de malentendance

• qu’est ce que l’école « inclusive » ?

→ le vivier du vivre et du devenir ENSEMBLE

→ l’école du non conformisme

→ l’école de l’accompagnement personnalisé, individualisé

Références :

• circulaire du 28 mai 2010 publiée au Bulletin Officiel de l’Éducation nationale

• site internet : www.cndp.fr/ressources-lsf/

Échanges avec les participants