Le portrait du corps professoral : premiers résultats d’une enquête

1. Le portrait du corps professoral :premiers résultats d’une enquête • Frédéric Deschenaux, Ph.D. • Professeur à l’Université du Québec à Rimouski • Nathalie Dyke, Ph.D. • Chercheure indépendante • Comité sur le Corps professoral de la FQPPU

2. Mise en contexte • Peu de recherches sur le corps professoral universitaire au Québec. • Recherche de la FQPPU sur le renouvellement du corps professoral en 2006. • Quatre principaux points de tension : • l’articulation entre les différentes tâches, • le financement de la recherche, • les critères d’évaluation, • la conciliation entre le travail et la vie familiale ou personnelle.

3. Enquête nécessaire • Nombreux questionnements dans le contexte universitaire actuel. • Données de la CRÉPUQ: descriptives et incomplètes • Nécessité de rejoindre des professeurs de toutes les universités et de tous les secteurs disciplinaires. • Rarement une enquête a donné la parole aux professeurs d’université. • Objectifs de la recherche: • Décrire l’emploi du corps professoral universitaire québécois. • Connaître la satisfaction au travail dans l’ensemble des universités au Québec

4. Repères méthodologiques • Une enquête en ligne menée au printemps 2008 (avril à mai). • Échantillonnage selon la taille de l’université et le genre. • 4711 courriers électroniques envoyés, 1328 répondants. • Taux de réponse de 28,2 %. • Données comparables à l’ensemble de la population (Données CRÉPUQ, 2007). • Distorsions liées aux critères d’échantillonnage.

5. Professeurs d’université: faits saillants sur l’emploi

6. Faits marquants • TEMPS CONSACRÉ AU TRAVAIL • Moyenne 50,5 heures par semaine : pas de différence selon l’établissement ou le genre. • Les plus jeunes travaillent plus d’heures que les plus vieux. • RECHERCHE: occupe une place centrale. ➲ • 70 % des professeurs estiment qu’elle joue un rôle prépondérant dans l’évaluation de leur travail. • PROFILS SPÉCIFIQUES: opinion partagées... ➲ Suite...

7. Recherche • Majorité de professeurs financés (81,3 %). • Différences entre les professeurs financés et les non financés: • Un peu plus d’hommes (53,9 % contre 46,3 %); • Heures de travail par semaine (En moyenne, 51,7 heures par rapport à 46,8 heures); • L’âge (47,8 ans par rapport à 51,3 ans). • Le doctorat à l’embauche (74,5 % par rapport à 45,7 %). • Les chercheurs financés sont plus confiants d’obtenir la titularisation.

8. Confiance pour la titularisation

9. Aspects préférés de la tâche • Majorité des professeurs (93,8 %) estiment important que les professeurs soient actifs dans les volets enseignement et recherche. • Quand on leur demande de choisir? • 11,7 % aiment surtout la recherche; • 6,3 % aiment surtout l’enseignement; • 29,7 % aiment les deux, mais penchent plus pour l’enseignement; • 52,3 % aiment les deux, mais penchent plus vers la recherche. • Et qu’en est-il de l’intérêt pour un profil spécifique?

10. Profil spécifique?

11. Satisfaction au travail

12. Satisfaction élevée • Satisfaction au travail mitigée dans le contexte actuel? • 77,2 % expriment une satisfaction élevée. • Les plus vieux sont plus satisfaits que les plus jeunes. • Malgré tout, la moitié des professeurs ont songé à quitter leur emploi. ➲ • Une satisfaction globale élevée, mais nuancée sur certains points... ➲

13. Motif d’un éventuel départ

14. RELATIONS AVEC LES ÉTUDIANTS Relations avec le personnel de l'université DÉCISIONS DE L'ADMINISTRATION Relations avec les collègues Temps pour faire de la recherche Représentation syndicale Règles de financement Collégialité INSATISFACTION SATISFACTION Climat de travail Vie intellectuelle Manque de professeurs Conditions d'enseignement Application des critères de promotion Conciliation travail-famille Synthèse schématisée

15. Spécifiquement à l’UQAM * * * * * * * Croisements statistiquement significatifs (p ≤ 0,05)

16. Situation des femmes professeures

17. Situation des femmes • EXPÉRIENCE DE TRAVAIL • Longueur d’avance pour les femmes... ➲ • ASPECTS LES PLUS VALORISÉS EN RECHERCHE: • Désavantage pour les femmes... ➲ • ASPECTS FINANCIERS • Moins financées en recherche • Moins de primes, autant à l’embauche qu’en cours de carrière. • CONCENTRATION DISCIPLINAIRE • CONCILIATION TRAVAIL-FAMILLE • Elles ont plus de difficultés que les hommes à concilier le travail et la vie personnelle (70 % par rapport à 59 %). • INTENTIONS DE PARENTALITÉ • L’emploi de professeur d’université influence leurs plans... ➲

18. Expérience de travail

19. Éléments valorisés

20. Intentions de parentalité

21. Enjeux qui touchent l’avenir de l’université

22. Enjeux exprimés • Sous-financement des universités et de la recherche • Contraintes des organismes subventionnaires • Équilibre entre les tâches et le stress • Conditions de travail • Gouvernance et administration universitaire • Renouvellement du corps professoral • Critiques à l’égard des étudiants • Reconnaissance du rôle de l’université et de la profession académique

23. Principales constatations • Un emploi très prenant. • Généralement satisfaits, mais critiques sur plusieurs aspects. • Pas de professeur des villes et de professeur des champs... • Pression ressentie autour de la recherche. • La recherche est inéquitable, notamment pour les femmes. • Schisme entre les professeurs et les administrateurs.

24. Questionnements • Y a-t-il lieu de revoir le mode de financement des recherches universitaires? • Comment mettre en application une idée plus humaniste de l’université? • Quels sont les défis sur le plan organisationnel?