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星空談心讀書會

星空談心讀書會. 澎湖縣性平團讀書會 2010/05/22. 帶領人：呂明蓁. 可以真實感受的愛 — 瑞典性教育手冊 Love! You can really feel it, you know!. 姊妹品. 書的資訊. 作者： 愛瑞克 ‧ 先德沃爾 Eric Centerwall ，瑞典國家教育部 譯者：劉慧君 出版社：女書文化事業有限公司 出版日期： 1998 年 01 月 30 日 語言：繁體中文 ISBN ： 9579848149 裝訂：平裝. 【 作者介紹 】. 愛瑞克 ‧ 先德沃爾　 Erik Centerwall 1943 年生

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Presentation Transcript

  1. 星空談心讀書會 澎湖縣性平團讀書會 2010/05/22 帶領人：呂明蓁

  2. 可以真實感受的愛—瑞典性教育手冊Love! You can really feel it, you know! 姊妹品

  3. 書的資訊 • 作者：愛瑞克‧先德沃爾 Eric Centerwall，瑞典國家教育部 • 譯者：劉慧君 • 出版社：女書文化事業有限公司 • 出版日期：1998年01月30日 • 語言：繁體中文 ISBN：9579848149 • 裝訂：平裝

  4. 【作者介紹】 • 愛瑞克‧先德沃爾　Erik Centerwall 1943年生 斯德哥爾摩大學藝術人文學士 作家、性教育工作者 近年來作品，除本書外，尚包括： 《做愛的方法》（1990） 《亂倫、性侵害兒童及其家人之心理治療》（1992） 《人與人之間-瑞典和世界、性和人際關係》（1996） 《青少年男女的性與愛》（1997）等 現任： 瑞典性教育協會委員 斯德哥爾摩男性危機中心委員會委員

  5. 目錄 • 簡介瑞典性教育─序/劉毓秀 • 編著者中文版序 • 前言 • 導言 • 第一章 教師作為引導者 • 第二章 歷史回顧 • 第三章 愛、性與認同 • 第四章 從統計數字看青少年 • 第五章 對話空間 • 第六章 性脅迫與性暴力

  6. 導讀順序 • 瑞典性教育重要紀事年表 • 第二章 歷史回顧 • 第四章 從統計數字看青少年 • 第一章 教師作為引導者 • （休息） • 第三章 愛、性與認同 • 第六章 性脅迫與性暴力 • 第五章對話空間

  7. 瑞典性教育重要紀事年表

  8. 瑞典性教育重要事紀年表1/3

  9. 瑞典性教育重要事紀年表2/3

  10. 瑞典性教育重要事紀年表3/3

  11. I dream of a day when all children born are welcomed, when men and women are equal and when sexuality is an expression of intimacy, tenderness and pleasure.“ • 我夢想有一天，所有出生的小孩都是受歡迎的，男人和女人都是平等的，性關係都表達著親密、溫柔和愉悅 愛莉絲‧奧特森‧堅森 (Elise Ottesen Jensen)

  12. 歷史回顧 幾乎所有國家的人民在剛開始接觸性議題時，都會帶著恐懼、不安和排斥的心理；性，在過去，總是被加以限制或否定，瑞典也不例外

  13. 瑞典性教育的過去 • 反對提供年輕人性教育的人：別自找麻煩 • 不說沒事，越說越有事 • 危險仍適性議題的焦點所在 • 贊成者說：性早在孩提時期就是一股很強大的內在動力。（如：Albert Mott, Havelock Ellis, Sigmund Freud)。 • 性有其生物學及本能上的基礎，如果受到過多的壓抑，反而會造成變態。

  14. 瑞典性教育的過去 • 臨床及「問題」導向的性： • 安東‧耐思特朗（Anton Nystrom)醫師認為性慾應該被滿足，但是要適可而止，而且絕不能以自慰來解決。 • 賽維‧瑞冰（Seved Ribbing) 醫師則主張性應有所限制並警告性自主的危險性，但他並不認為自慰比性交來得危險。 • 衛教及社會性的開始： • 卡洛琳娜‧威德思特朗（Karolina Widerstrom)認為男人應為性病氾濫負責，未婚媽媽受尊重的權利。 • 避孕的概念

  15. 瑞典性教育的現在 • 瑞典性教育協會RFSU的成立 • 1933年由愛莉斯‧歐特森─珍森創立 • 事前避孕的重要性 • 性教育改革 • 性教育手冊 • 必修性教育 • 價值中立的性教育

  16. 對待同性戀的態度 • 對同性戀的討論 • 禁止，能壓制和禁絕嗎？ • 同性戀是疾病還是偏差行為？ • 性平權的討論

  17. 自瀆與墮胎史 • 自瀆 • 性的自我控制 • 對女孩的控制 • 墮胎史 • 從尋找墮胎的方法到計畫親職、規劃自己的性

  18. 從統計數字看青少年 • 統計數字的優缺點 • 瑞典的青少年性教育統計 • 1967性與親密關係教育報告（ＵＳＳＵ） • 內容包括： • 青少年手淫 • 第一次性交經驗/經驗豐富的年輕人 • 避孕器材之使用 • 同性戀 • 教育青少年 • 懷孕 • 性傳染病

  19. 教師作為引導者 人是具有愛的能力的一個「性」體。一輩子都是如此。但性和愛對不同的人有不同的意義。他們因為下列因素而受影響；對他人的依賴程度，一生都在發展的倫理觀、性別角色、青春期、和他人互動的能力、社會狀況以及個人際遇。

  20. 教師作為引導者 • 如何和學生談性？教師的困難在哪裡？ • 教師是對話引導者，還是諮商員？ • 文化差異與道德問題

  21. 休息一下

  22. 愛、性與認同 關於長大成人 自慰 考驗與測試期 尋求道德的真切性

  23. 年輕人的感受 • 成年人對他們的不信任： • 對於只談會製造問題的性教育感到非常不舒服 • 他/她們對於被質疑感到憤怒；會拒絕成年人的長篇說教以及憂心忡忡的勸告。

  24. 成年人的態度 • 父母的態度 • 父母不能也不該放棄自己對孩子的責任，但又必須尊重孩子的性自由 • 忍受被孩子拒絕的感覺 • 承認自己的，有限的角色，而且不能隨便越界 • 同性戀男女孩可能和家庭更疏離 • 朋友的優缺點 • 教師

  25. 和處於青少年時期的男孩和女孩作討論時，相較於性行為和性愉悅，他/她們更加重視認同和自尊的問題（p71)和處於青少年時期的男孩和女孩作討論時，相較於性行為和性愉悅，他/她們更加重視認同和自尊的問題（p71) • （迴避認同問題，或不直接討論性行為，以及避談自我保護的需求，都意味著輕忽青少年生活最核心的部分）

  26. 關於長大成人 • 確定自己的認同是長大成人的先決條件 • 兒童的性生活 • 自慰 • 考驗與測試期 • 愛的冒險

  27. 愛的冒險 • 因接受了自己的性產生了內在信心因而有行動，這意味著有能力保護自己，免於感染性病、意外懷孕、或做出傷害自己的完整性與自尊的行為。但是生命總有失敗、想法改變和失望的時候。自信是從通過層層考驗之中發展出來的。 • 妮拉的自述（p96) • 其他孩子的看法

  28. 開啟對話的空間 對性產生好奇、墜入愛河、被戀人「三振出局」身體起了變化──這些都是年輕人會經歷的戲劇性改變。 性教育與人際關係教育的任務之一，就是讓這個生命階段好過一些。

  29. 對話空間 • 青春期──向世界發問 • 關於愛情 • 關於接觸 • 團體中的衝突 • 第一次 • 關於性交 • 其他…… • 規劃課程

  30. RFSU Clinic

  31. RFSU staffs Top row from the left: Daniel, Ulrika H, Carin, Pernilla, Anders, Emma, Ellinor, Erik, Ulrika W, Christoph.Lower row from the left: Petter, Jecinta, Mia, Michael, Anna, Lena, Alan.

  32. 每個教師都要對性和親密關係的教育負起責任，並鼓勵學生積極參與。每個教師都要對性和親密關係的教育負起責任，並鼓勵學生積極參與。

  33. E-mail:mlu@mail.nutn.edu.tw Thank You!

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