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社区特色课程申报材料. 2013-7-2. 课程开发的依据. 课程形成的背景 社区发展的需求（社区状况、社区群体、社区文化建设、社区文明建设） 居民 需求（群体分析、特殊人群、重要的教育人群、关注的新阶层、新的团体） 社区教育资源（教育机构、培训机构、专家队伍、特殊技能、非遗项目、地方特色产品、工艺制作、历史文化） 配 以数字更好. 课程目标. 知识目标（概念、原理、方法、 能力目标（技能、方法能力
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社区特色课程申报材料 2013-7-2
课程开发的依据 • 课程形成的背景 • 社区发展的需求（社区状况、社区群体、社区文化建设、社区文明建设） • 居民需求（群体分析、特殊人群、重要的教育人群、关注的新阶层、新的团体） • 社区教育资源（教育机构、培训机构、专家队伍、特殊技能、非遗项目、地方特色产品、工艺制作、历史文化） • 配以数字更好
课程目标 • 知识目标（概念、原理、方法、 • 能力目标（技能、方法能力 • 素质目标（情感、态度、事业心、集体观念、公德意识、维稳意识、法制意识、生态意识、安全意识，平和心理） • 社区发展（对社区建设的作用）
课程内容 • 课程结构（理论结合实际、层层递进、模块式、选修式 • 课程内容（章节目录） • 具体安排（课时分配） • 课程内容简介（分模块）
课程实施 • 队伍建设（任课教师介绍，专家、团队、专兼结合、） • 教学组织（集中授课式、专题讲座式、教师与学员互动式、分散 • 教学方法与手段（讲授、示范、讨论、边讲边练、情景对话、角色模拟、案例分析、实操演练、） • 手段（模型、PPT课件、录音资料、视频播放、动画演示）
课程实施 • 教学资源（教材、讲义、学习手册，网络资源、案例） • 数字化教学资源（多媒体课件、学习资源库） • 实施保障 （场地、环境、设备、时间）
课程特色与成效 • 课程特色课程特色 • ——时代性 • ——教育性 • ——实用性 • ——层次性 • ——开放性 • ——发展性 • ——重兴趣
课程特色与成效 • 课程实施成效 • ——满意度（考核水平，获奖成绩） • ——影响力（人群拓展、媒体认可）
