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Taller de Aprendizaje algunos consejos

Taller de Aprendizaje algunos consejos. Microeconomía I Curso Dario Mirás Autor: Clarisa Sepliarsky, Agosto 2005. Contenidos. Estilos de Aprendizaje Perfil del Estudiante Técnicas de Estudio Administración del Tiempo Habilidades de Lectura Técnicas de Comprensión Apuntes y Notas

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Taller de Aprendizaje algunos consejos

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Presentation Transcript

  1. Taller de Aprendizajealgunos consejos Microeconomía I Curso Dario Mirás Autor: Clarisa Sepliarsky, Agosto 2005.

  2. Contenidos • Estilos de Aprendizaje • Perfil del Estudiante • Técnicas de Estudio • Administración del Tiempo • Habilidades de Lectura • Técnicas de Comprensión • Apuntes y Notas • Stress • El Examen

  3. Estilos de Aprendizajey actividades que motivan

  4. Perfil del Estudiante

  5. Técnicas de EstudioAdministración del Tiempo

  6. Técnicas de EstudioHabilidades de Lectura

  7. Técnicas de EstudioHabilidades de Lectura Cuestionario • Cuál es el objetivo de leer este texto? • Qué es lo que ya sé sobre este tema? • Cuál es el esquema de esta lectura? • Qué preguntas quedan planteadas luego de la lectura? • Cuál es la información importante del texto? • Cómo puedo organizarla y resumirla? • Cómo la interpreto? • Cómo relaciono los conceptos? • Comprendo la forma en la que el autor obtiene las conclusiones? • De qué forma puedo recordar la información? • Cómo se relaciona esta información con mis conocimientos previos / lecturas anteriores?

  8. Técnicas de EstudioTécnicas de Comprensión

  9. Técnicas de EstudioMapas Conceptuales Los mapas conceptuales sirven como técnica para comprender y recordar información (conceptos, relaciones, etc). Al elaborar un mapa conceptual, se utilizan palabras clave, dibujos, símbolos y colores como “pistas” para recordar los aspectos clave de los temas.

  10. Apuntes y Notas Tomando Apuntes en Clase Qué anotar? • Ideas principales (en forma asociada). • Explicaciones, cuando son necesarias. • Términos específicos. • Teorías. • Fórmulas. • Listas y cuadros. • Referencias específicas a la bibliografía. • “Es importante saber esto …”, “Recordar para el examen …”  Los apuntes deberían funcionar de guía para la lectura posterior. • No intentar transcribir la clase. • Las definiciones siempre van a estar en la bibliografía! • No dejar de prestar atención a las explicaciones para escribir (es mejor entender en el momento que “lo anoto y lo leo mejor después”).

  11. StressCausas asociadas a la Cursada • Nervios generalizados. • “No puedo entender”, “Es muy difícil”, “No puedo hacer esto”. • Dificultad en … … la comprension de las preguntas del examen. … organizar las ideas. … recordar y asociar palabras y conceptos clave. • Malos resultados en exámenes anteriores, aún habiendo estudiado. • Bloqueos mentales / “lagunas” durante el examen. • Recordar las respuestas correctas luego de entregar el examen.

  12. El ExamenLa Ansiedad durante el Examen • Experiencias pasadas • Ausencia durante la cursada. • Falta de estudio y preparación. • Dificultad en comprender la materia. • Miedo a desaprobar. • Tipo de examen (a desarrollar, multiple choice, oral, etc). • Falta de sueño. • Falta de interés en la materia.

  13. El ExamenAlgunas Recomendaciones • Estimar el tiempo disponible para … … prepararse adecuadamente. … responder cada pregunta. • Leer cuidadosamente las consignas / enunciados. • Ante “lagunas”, saltear la pregunta y seguir adelante. • Si la “laguna” es sobre todo el examen, elegir una pregunta y empezar a escribir … puede ayudar a hallar la respuesta. • Cambiar de posición para estar más relajado. • No entrar en pánico cuando otros entregan; no hay premios por ser el primero en terminar!

  14. El ExamenAlgunas Recomendaciones Habilidades de Escritura

  15. Referencias • Keck, Lynn; Youngblood, Deb. “Comprehension Strategies”. Summer Bridges 2003. http://homepage.risd41.org/bosborne/ • “Study Skills”. Resources to Assist Research and Study, Trinity College, Australia. http://www.trinity.wa.edu.au/ • Beierlein, James; Wade, Barbara (2002) “Navigating Your Future: The Principles of Student Success”. Houghton Mifflin. • Day, Kaye. “Study Skills. Tips and Advice for Effective Study”. English Department, Aparima College, New Zealand. http://www.aparima.school.nz/index.htm • “Study Skills”. Student Support Services, Georgia State University, USA. http://www2.gsu.edu/~wwwsss/ • Cummings, Michael. “Managing College Stress”. Student Support Services, Hazard Community & Technical College. http://hazard.kctcs.edu/

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