1 / 28

DJEČJA NEUROPSIHOLOGIJA - odabrana poglavlja

DJEČJA NEUROPSIHOLOGIJA - odabrana poglavlja. Katedra za zdravstvenu psihologiju Zdravstvenog veleučilišta. Glavne zapreke razvoju jasnog okvira za razvojnu neuropsihologiju. Konstantno mijenjajuća slika s dobi Konstantna interakcija djeteta u razvoju i njegove okoline.

tyler
Download Presentation

DJEČJA NEUROPSIHOLOGIJA - odabrana poglavlja

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. DJEČJA NEUROPSIHOLOGIJA- odabrana poglavlja Katedra za zdravstvenu psihologiju Zdravstvenog veleučilišta

  2. Glavne zapreke razvoju jasnog okvira za razvojnu neuropsihologiju • Konstantno mijenjajuća slika s dobi • Konstantna interakcija djeteta u razvoju i njegove okoline

  3. Koja se vrsta oštećenja mozga dogodila i koja su područja mozga pogođena? • Prenatalne i perinatalne povrede: često pogađaju veće dijelove mozga • Za postnatalne povrede jasnije • Plastičnost mozga & kompenzacija - slabo predvidljiv ishod!

  4. Interakcija različitih faktora u razvoju: • genetski faktori • okolinski faktori • socioekonomski status, obrazovanje roditelja • kognitivna stimulacija i emocionalna podrška • medicinska povijest trudnoće • stresni faktori za vrijeme trudnoće, poroda i prvih mjeseci života • veličina obitelji • rana iskustva djeteta • djetetove bolesti • udarci i padovi • prehrana • edukacija • fizička briga

  5. Poremećaji funkcija • Minimalna cerebralna disfunkcija • Poremećaji pažnje i hiperaktivnost • Motorički • Senzomotorički • Poremećaji praksije • Vizualni poremećaji • Auditivni poremećaji • Poremećaji govora • Mentalna retardacija • Poremećaji učenja: čitanje, pisanje & računanje

  6. Prije procjene voditi računa o: • podjela na auditivne, vizualne, govorne, motoričke i druge poremećaje arbitrarna je – • međuovisni sustav!

  7. Deficit pažnje / Hiperaktivni poremećaj • Nepažnja • Primjer: Teškoće s održavanjem pažnje u školi ili u igri • Ne prate uputu; gube stvari .. • Hiperaktivnost • Tresu rukama ili nogama • Vrpolje se na stolici • Ustaju i ne mogu sjediti u školi • Pretjerano trče • Impulzivnost • Istrčavaju s odgovorom prije vremena; teško čekaju u redu

  8. Deficit pažnje / Hiperaktivni poremećaj, kombinirani - ADHD • Predominantno nepažljiv tip - ADD • Predominantno hiperaktivno-impulzivni tip

  9. Etiologija ADHD: • višestruki uzroci - interaktivni model, multifaktorski pristup; Kenny (1980): kombinacija genetskih, biokemijskih, neuroanatomskih i okolinskih faktora odgovorna za poremećaj

  10. Motorički poremećaji • Cerbralna paraliza • Minor neurološka disfunkcija – različiti stupnjevi • Nespretno dijete (clumsy child) – razvojni koordinacijski poremećaj

  11. KOGNITIVNO (WISC) 3 najmanje prosječan IQ, normalan VIQ i NVIQ 3 najmanje prosječan VIQ, oštećen NVIQ 1 granični IQ 5 blaga i umjerena mentalna retardacija 5 teška i duboka ROCF 1 normalan, svi ostali umjereno i teško oštećenje svi teško oštećenje Kognitivni ishod kod djece s cerebralnom paralizom (N=17) • JEZIK I GOVOR (LOGOPED) • Disleksija, teškoće radnog pamćenja, učenja, 1 disgrafija, 1 normalno • Disleksija, disgrafija, dizartrija, oštećenje jezika, teškoće u radnom pamćenju i učenju • Kašnjenje u razvoju jezika, čitanje i pisanje nije usvojeno, dizatrija • Teško oštećenje jezika i komunikacije (do 24 mj )

  12. Senzomotorički poremećaji • motorički poremećaji: rijetko izolirani; pokret je vođen i vidom, dodirom i kinestetičkim feedbackom iz tijela

  13. Poremećaji praksije Razvojna dispraksija • okulomotorička koordinacija • identifikaciji prstiju • oralnomotorička izvedba • planiranje zadataka • prepoznavanje objekata dodirom • često soft znaci

  14. Poremećaji učenja • Pisanja – disgrafija • Čitanja - disleksija • Računanja - diskalkulija

  15. Poremećaj neverbalnog učenja(Nonverbal Learning Disability) -lezije bijele tvari, pogotovo desne hemisfere - problemi u: • Vidno-prostornim funkcijama • psiho-motoričkoj koordinaciji • taktilnoj percepciji • rezoniranju, naročito u numeričkom rezoniranju • formiranju koncepata • prepoznavanju lica i facijalne ekspresije • čitanju matematičkih znakova • snalaženju u redovima i stupcima • pojedinim koracima pri računanju (ispuštanja) • dobro prepoznavanje riječi i sricanje

  16. Prikaz slučaja, 12 god. i 4 mj., infarkt arterije cerebri medie u perinatalno doba • IQ = 87 • VIQ = 103 • NVIQ = 72

  17. Prikaz slučaja, G.I. • Perinatalno oštećenje mozga • Prijevremeno rođenje • 30 tj. gestacije, 1720 grama, APGAR 6, pa 8 • Sidnrom respiratornog distresa • Periventrikularano krvarenje III stupnja • Psihomotorički razvoj u 2. godini = 100 razvojni kvocijent • Neurološka procjena prema Towenu – minor neurološka disfunkcija II. Stupnja

  18. VIQ = 92, NVIQ = 73, IQ = 85 • Slaganje kocaka i slika naročito loše • ROCFT – teško oštećenje vidno-prostorne percepcije, konstrukcije i neposrednog pamćenja • Održavana pažnja loša • JEZIK I GOVOR • Specifične jezične teškoće, teškoće učenja i smanjeni kapacitet fonološkog pamćenja • Loše razumijevanje • Greške pri čitanju

  19. NEURORAZVOJNO PRAĆENJE I ISTRAŽIVANJA • Receptivne funkcije: vid, sluh … • Neuromotorno • Kognitivno • Jezik i govor • Emocionalno-socijalni razvoj • Ponašanje • Akademsko postignuće

  20. Neuropsihologijska procjena u dječjoj dobi: • u djece s već utvrđenim organskim oštećenjem mozga - zadatak: • procijeniti snage i slabosti djeteta • u djece s različitim simptomima: tikovima, poremećajima govora, psihomotoričkim zaostajanjem – • ima li znakova u ponašanju koji bi upućivali na organsko oštećenje mozga

  21. PROCJENA POSLJEDICA PERINATALNOG OŠTEĆENJA S OBZIROM NA DOB DJETETA

  22. TIMSKI RAD (klinička dijagnostika i rehabilitacija te stručno-znanstvena istraživanja) • Neuropedijatar • Stručnjak za neuroimaging i EEG • Dječji neurokirurg • Psiholog • Logoped • Radni terapeut • Fizioterapeut • Defektolog • Psihijatar, Obiteljsko savjetovanje • Ostali zdravstveni djelatnici

  23. INTERVENCIJE • Što ranije to bolje! (plastičnost!) • Utemeljene na detaljnoj procjeni: • Slabosti & snage djeteta • Višestruke, raznovrsne • Učinkovitije kod djece s blagim i umjerenim stupnjem oštećenja • Rano primijenjene: remedijacija • Kasno primijenjene: adaptacija • Primjer:Neverbalni poremećaj učenja – integracija, senzoričko-motorička integracija, perceptivno-motorički trening

More Related