Роль
Download
1 / 12

???? ???????? ?? ???????????? ?????????? ?????????? ????? - PowerPoint PPT Presentation


  • 275 Views
  • Uploaded on

Роль контролю та стимулювання навчальної діяльності учнів. Підготувала: Заступник директора з НВР Демидова І.П. Набагато складніше побачити проблему, ніж розв'язати її. Для першого потрібна творча уява, а для другого лише вміння. Д. Бернал. Функції контролю. НАВЧАЛЬНА. СТИМУЛЮЮЧА.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about '???? ???????? ?? ???????????? ?????????? ?????????? ?????' - tuwa


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
3229027

Роль контролю та стимулювання навчальної діяльності учнів

Підготувала:

Заступник директора з НВР

Демидова І.П.


3229027

Набагато складніше побачити проблему, ніж розв'язати її.

Для першого потрібна творча уява, а для другого лише вміння.

Д.Бернал


3229027

Функції контролю проблему, ніж розв'язати її.

НАВЧАЛЬНА

СТИМУЛЮЮЧА

ВИХОВНА

ДІАГНОСТИЧНА


3229027

види контролю за навчанням проблему, ніж розв'язати її.


3229027

Основні принципи проблему, ніж розв'язати її. контрольно-оціночної діяльності.

Демократизму:

  • оцінювання досягнень, а не успішності,

  • контроль має неси максимум навчальної діяльності.

    Гуманізації:

  • надання можливості виправити помилку,

  • гласність, відкритість інформації про навчальні досягнення учнів 


3229027

Усіма можливими засобами потрібно запалити в дітях

гаряче прагнення до знань та учіння.

Я.А. Каменський


3229027
Методи формування пізнавального інтересу

Перша підгрупа — методи стимулювання інтересу до навчання. Характеризуються

  • 1) позитивною емоцією щодо діяльності

    («я люблю цю працю»),

  • 2) наявністю пізнавальної сторони цієї емоції («мені цікаво працювати»),

  • 3) наявністю безпосереднього мотиву, який випливає з самої діяльності.


3229027

  • Навчальна інтересудискусія

    (обміні поглядами з

    конкретної проблеми,

    створенні ситуації

    пізнавального спору)


3229027


3229027

  • Друга підгрупа — методи стимулювання обов'язку і відповідальності: роз'яснення значимості навчання, пред'явлення навчальних вимог, заохочення й осудження в навчанні.


3229027

  • Пред'явлення стимулювання обов'язку і відповідальності: роз'яснення значимості навчання, пред'явлення навчальних вимог, заохочення й осудження в навчанні.навчальних вимог

  • Роз'яснення значимості навчання

  • Заохочення й осудження в навчанні

  • Включення в повідомлення вчителя відомостей про сприйняття його вченими, письменниками

  • Включення учнів у життєві ситуації

  • Різноманітні прийоми стимулювання

  • емоційних реакцій учнів


3229027

Мотиваційна стимулювання обов'язку і відповідальності: роз'яснення значимості навчання, пред'явлення навчальних вимог, заохочення й осудження в навчанні.сторона процесу навчання має три групи мотивів:

  • - зовнішні (заохочення і покарання);

  • - змагальні (успіх у порівнянні з кимсь чи із самим собою);

  • - внутрішні (що розкриваються як поле для плідної діяльності).


ad